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6 déc 2016 · la mise en œuvre des mesures prévues par la loi-cadre» o Série d'échecs cipation financière des parents, syndicats et partis l'administration des douanes et des im- L'Esith multiplie les projets verts L'Esith a 

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21 oct 2009 · 5 2 Analyse du projet de loi sur la formation continue de l'Habillement (ESITH) , l'École Supérieure de Création et de Mode (ESCM) de -Un compte individuel de formation (financé par l'Etat) est mis à la disposition de tous les salariés procédurier et administratif fait ombrage aux effets positifs que la 

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législatives, réglementaires, administratives et financières pour améliorer l' environnement des Industries du Textile et de l'Habillement (ESITH) Casablanca en octobre 1996 sont plus régis par la loi sur la marocanisation incombant à l'Administration au niveau de l'appui au secteur et de la levée des contraintes qui

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Il était une administration de la formation professionnelle et la formation et jouissant de la personnalité morale et de l'autonomie financière Il dispose Il est à rappeler qu'un projet de loi portant organisation de la formation continue a été approuvé En plus, l'ESITH a cessé de dispenser des formations dans les cycles

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22 oct 1981 · comptes ont émis 25 avis au sujet de comptes administratifs non approuvés loi n°62 99 formant Code des Juridictions financières l'Habillement (ESITH), cet établissement a pour mission la formation pour la préparation 

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ainsi que sa modification par la loi N° 75-00 dont l'exécution par le dahir N°1-02- 20 du 12 Joumada I De resserrer et de dynamiser entre les ingénieurs de l' ESITH, les liens de II- ADMINISTRATION ET FONCTIONNEMENT Elle entend les rapports de la gestion morale et financière de l'association et délibère sur

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Le projet a été financé avec le soutien de la Commission européenne l'Ecole supérieure des industries du textile et de l'habillement (ESITH) créée en 1999 pédagogique détaillé, un dossier administratif et un projet de règlement intérieur  

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GEMM Ce rapport a été préparé par Jean-Raymond Masson à partir des données Le projet a été financé avec le soutien de la Commission européenne.

La Commission européenne,

de l'usage qui pourrait être fait des informations qui y sont contenues. @ Fondation européenne pour la formation, 2014

Reproduction autorisée moyennant mention de la source.

Ce projet est financé par

Ce projet est financé CARTOGRAPHIE DE LA

GOUVERNANCE DE LA

FORMATION PROFESIONNELLE

AU MAROC

CARTOGRAPHIE DE LA GOUVERNANCE DE LA FORMATION PROFESIONNELLE AU MAROC | 02

Table des matières

Résumé analytique ................................................................................................................................... 3

Introduction ............................................................................................................................................... 6

1. Cartographie de la gouvernance de la formation professionnelle points clefs ................................. 8

1.1 Gestion du système de formation professionnelle .........................................................................8

1.2 Financement et allocation des ressources .................................................................................. 12

1.3 Assurance qualité ........................................................................................................................ 14

2. Analyse ............................................................................................................................................... 19

2.1 Auto-analyse de la gouvernance de la formation professionnelle ............................................... 19

2.2 Pilotage national de la formation professionnelle ........................................................................ 19

2.3 Partenariat social en matière de formation professionnelle et coopération avec les branches

professionnelles ................................................................................................................................. 21

2.4 Dimension territoriale ................................................................................................................... 22

2.5 Autonomie des établissements de formation professionnelle ..................................................... 23

2.6 Politiques fondées sur des éléments probants ............................................................................ 24

Recommandations ................................................................................................................................. 25

Acronymes.............................................................................................................................................. 26

CARTOGRAPHIE DE LA GOUVERNANCE DE LA FORMATION PROFESIONNELLE AU MAROC | 03

RÉSUME ANALYTIQUE

Dans un co

réformes ambitieuses au service des grands enjeux économiques et sociaux du Maroc contemporain,

ystème notamment dans ses région méditerranéenne (GEMM). Le système comprend trois grandes composantes. La formation professionnelle initiale (FPI), qui la promotion du travail (OFPPT), mais est laissée à

Les ministères compétents, les syndicats de travailleurs et la Confédération générale des entreprises

Ce dernier avait été rendu nécessaire par la mise en évidence de certaines faiblesses dans la

1,6% de leur masse salariale, des ressources des entreprises au-delà du montant de la taxe, et des

ménages. Cependant, évaluées à environ 0,5% du PIB1, ces ressources ne permettent pas de

qualifiantes. Le DFP a néanmoins créé des mécanismes innovants de financement public/privé qui

ont permis de créer des instituts de formation spécialisés dans certaines branches prioritaires.

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