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Vue du port de La Rochelle, Joseph Vernet, 1762, huile sur toile ( Musée de la Marine) Une vue du port de La Rochelle Présenter / Décrire / Analyser 

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Joseph Vernet (1714-1789) Le roi Louis XV demande à cet artiste de peindre 20 ports français Joseph Vernet a exécuté ainsi 15 marines représentant les plus 

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A travers l'histoire de Lou le petit marin, fil conducteur de la séance, les jeunes visiteurs se promènent dans le tableau de Joseph Vernet : Vue du port de La 

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Joseph Vernet une série de tableaux afin d'informer Louis XV du développement des ports deux consacrées aux ports de La Rochelle et de Rochefort Le rôle 

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Travail in situ sur le tableau de J Vernet « Le port de la Rochelle » de 1762 (voir fiche 1 http://www google fr/joseph+vernet+le+port+de+la+rochelle Titre de 

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Œuvre : Vue du port de Bordeaux de Joseph Vernet Les principaux sujets choisis alors par les peintres étaient les ports, les marchand de La Rochelle

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vastes empires coloniaux Vue du port de La Rochelle, prise de la petite Rive : Huile sur toile de Joseph Vernet, 165x263cm, 1762, Musée national de la Marine 

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Comparer le tableau de Vernet Vue du port de La Rochelle avec une Claude Joseph Vernet (1714 -1789), paysagiste et peintre de marine part pour Rome en  

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Vue du Vieux port de Toulon par Joseph Vernet (Inv 5 OA 1) Le port de La Rochelle, vu de la Petite rive, par Joseph Vernet (Inv 5 OA 11) - Le port de Dieppe 

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Un travail en histoire des arts dans le cadre d'une sortie programmée à la Rochelle, niveau 4EME, et pour l'épreuve orale du Brevet des collèges en 3EME. Proposé par Mme Dumont Laure. Pr p siti nd'untravailpédag giqueass ciantl'hist iredesarts(déc uverted'untableaudeVernetde1762)àl'hist ire(Eur peauXVIII°siècleetlatraitenégrièretransatlantique)etàlagé graphie(LaR chelle,unp rtfrançaisdanslam ndialisati n).P ssibilitéd'intr duireuntravaildanslePDMFavecladéc uvertedumétierd'archiviste.Lefinancementdelajournée:Lec nseilgénéralprendenchargeletransp rtàrais nde1p urleniveauprimaireet3p urlesc llèges.Lavisitedup rtetl'activitépédag giquepr p sésparl'enseignants ntgratuits.Lavisitedesarchives(deuxgr upesavecunn mbrelimité)etlaf urnitured'und ssierparélèveainsiquelamiseàdisp siti nd'unesallep urtravaillers ntgratuits.Laprogrammationdelajournéeetdutravaildesélèves:1. Déc uverteduvieuxp rtdelaR chelleetdesesactivitésenmatinée(petitemarcheaut urdup rtpermettantladéc uvertedelabibli thèqueuniversitaire,siègedeFrancebleuelaR chelle,restaurants,bars,théâtre,cinéma,banque,autresservices).2. TravailinsitusurletableaudeJ.Vernet"Lep rtdelaR chelle»de1762(v irfiche1.ensuivant).3. Déc uvertedesarchivesdelaR chelleetdutravailpr p séenalternancededeuxgr upes:l'untravaillesurund ssierd'archivespr p séparlesitesurunbateaunégrier"l'Iris»ets ntrafic;l'autredéc uvrelesarchivesetlemétierd'archiviste(v irfiche2.ensuivant).4. Travaildesynthèseàlamais nàrendrelaséancesuivantesur:"Lerôledup rtlaR chelleauXVIII°siècledanslec mmercetriangulaire»Utiliserlesm tssuivants:c mmercetriangulaire,armateurs,bateaunégrierettraitenégrière,dével ppementurbain.

5. Travailsurlec mmercedup rtde"laPallice»àrendresurfeuilledans15j urs.Lescontacts:1. Leservicedestransp rtsduc nseilgénéralp urlesc llègesdudépartementdeCharente-maritime2. Leservicepédag giquedesarchivesdu17àlaR chelle:0546451777Labibliographie:"Lesarchivesde1784,1785,1789,concernantlebateau"l'Iris»desGaresché,familleprotestantecommerçantedelaRochelle».D ssierpédag giquesurlec mmercetriangulaireetlatraitenégrière,ArchivesdépartementalesdelaCharente-maritime.Franç iseVergès,LamémoireenchainéeQuestionssurl'esclavage,AlbinMichel,2006"Comprendrelatraitenégrièreatlantique»,éditi nsSCEREN,CRDPAquitaine,2009Uneévaluationparcompétencesestenvisageable:CompétencesetcapacitésNonacquisEncoursd'acquisitionAcquisN°5.3Transversalesenhist iredel'art:ParexempleCapacité:décrireuneoeuvreN°5.4:fairepreuvedesensibilitéetd'espritcritique:f rmulers nressentisuruneoeuvre ufaireunlienentrelec mmercetriangulaireetl'expansi ndelavilleetdes np rtnégrier.N°5.1et2:av irdesrepèresetdesc nnaissancesetsesituerdansletempsetl'espaceN°1.2:écrire:structurerlerais nnement,argumenter,maitrisedelalangueetduv cabulairespécifique

Fiche1.Travaildirigéàremettreàl'enseignantàlafindelaj urnée.N m:Prén m:I.DécouverteduportdelaRochelleduXVIII°siècleetduportd'aujourd'huihttp://www.g gle.fr/j seph+vernet+le+p rt+de+la+r chelleTitredel'oeuvre:"Lep rtdelaR chelle»deJ sephVernet.Présentationdel'oeuvre:Cetableauàl'huileaétépeinten1762.C'estletreizièmedelasériedesp rtsc mmandéeparlemarquisdeMarignyp urler iL uisXV.J sephVernetarriveàlaR chellele7juillet1761(aprèsav irpeintlep rtdeR chef rt).Ilyresteunan.C'estunemarinequiétaitunart fficielauXVIII°siècle.J sephVernetenaréaliséunesérieintitulée"P rtsdeFrance».

1.Descriptiondel'oeuvre:N tetesimpressi nssurcettepeintureencequic ncerne:Laperspective:D' ùpart-elle?Lalumière:Lesdétails:L'attitudedesgens:Lesm numents:Lesquais:Lesbateauxetleurf ncti n:Est-ceunepeintureréaliste?P urqu i?:2.Comparaisonavecleportactuel:N tetesimpressi nssurlepaysageactueletsurlesdifférencesaveclepaysageduXVIII°sièclepeintparVernet.Lesquaisactuels:C mments nt-ilsfaits?Qu'ytr uvet- n?L'entréedup rt:Lesm numentsanciens:Lesm numentsrécents:S'agit-ild'unp rtdeplaisance ud'unp rtdec mmerce?:3.QuellesremarquespeuxtufairesitucomparesleportdelaRochelleduXVIII°siècleetleportd'aujourd'hui?(Rép nsesattendues:prép ndérancedusecteurdesservices;lep rtestunp rtdeplaisance;lieudet urismebalnéaire;avissubjectifsurl'esthétismedel'aménagementdup rt;peudechangements:c'estuncentrehist rique).

Fiche2.Travaildirigéàremettreàl'enseignantlaséancesuivante.Caserviradetraceécritedanslec urssurlestraitesnégrièresetl'esclavageauXVIII°siècle.II.LetravailauxarchivesdépartementalesdelaCharente-maritime:1. Unrésuméducontenududossiersurl'IRISetquelquesapportsdeconnaissances:UnrésuméLed ssierc mp rteunensembledefichesquiprésententlesd cumentsd'archivesc ncernantunbateaunégrierl'Iris(pr cèsverbauxde1784et1785surl'arrivéedunavireetsurlesvivresetsurledécèsd'unesclave,unc mptedeventede425captifsetunelettredeJ.VanH gwerffde1789).L'Irisappartenaitàunefamillec mmerçantedeLaR chelle,lesGareschéquis ntdevenusdesarmateursspécialisésdanslec mmercedesesclavesn irsàpartirdesannées1780.Cenavireservaitàlatraitedesesclavesn irsetauc mmerceentreLaR chelleetSa Th méenAfriqueetSaintD mingue(Haïtiauj urd'hui)entre1784et1792.Quelquesc nnaissancesLaFranceaunep litiquedec l nisati ndansl'espaceantillaisdepuislesannées1620,s utenueparRichelieu.Ellec nquiertden mbreusesîlesd ntcelledeSaintD mingue(anciennementprén mmée"Hispani la»etactuellementdésignéeparlen m"d'Haïti).Onycultivaitdutabac,del'indig ,ducafé,ducaca ,duc t netdelacanneàsucre.En1777,ilya3500françaisinstallésàSaintD mingue ùl' npr duitd'ab rddusucre.R chelleaétélesec ndp rtnégrieraprèsNantesdanslapremièrem itiéduXVIII°siècle.Puis,àpartirde1750,lesarmateursr chelaissubissentlac ncurrenceduHavreetdeB rdeaux.En utre,lep rtdelaR chellen'estpasc nnectéàunfleuvequiluipermettraitdec mmercialiserlespr duitsà udel'arrière-pays.Lesarmateursses ntt utef isspécialisésdanslatraiteauc ursduXVIII°siècleetcelaapr fitéàl'expansi ndelavilledelaR chelleetdes np rttelqu' nledéc uvreenregardantletableaudeVernet.

Tupeuxessayerderép ndreauxquesti nssuivantesavantdec mmencertarédacti n:Dansquelc mmerces'estspécialisél'IRISàpartirde1787?Oùallait-ilchercherlesesclaves?Oùlesvendait-il?Enéchangedequ i?C mbiendetempsduraituntrajet?Quelleplaceavaientlep rtetlavilledelaR chelledanscetrafic?C mmentappellet' ncetraficenf rmedetriangle?Peuxtuend nnerunedéfiniti n?2. Rédigezuntextede15à20lignesdanslequeltuutiliseraslesconnaissancestiréesdel'étudedudossiersurlecommercedel'IRISetdetonmanuel."Lerôledup rtlaR chelleauXVIII°siècledanslec mmercetriangulaire»Utilisezlesm tssuivants:c mmercetriangulaire,armateurs,naviresnégriersettraitenégrièretransatlantique,laR chelle,p rt,dével ppementurbain.

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