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EXERCICE I :
Au cours d'une expérience, plusieurs cellules animales contenant chacune dix unités arbitraires (10 UA) d'ADN sont
placées dans un milieu de culture adapté où elles se divisent normalement par des mitoses successives.
Vingt heures après le début de l'expérience, une substance S est ajoutée dans le milieu de culture. On se propose alors
d'étudier l'évolution de la quantité d'ADN dans le milieu. Les résultats obtenus sont consignés dans le tableau ci-dessous.
Quantité d'ADN (103 UA) 3 3 6 6 6 6 12 12 12 12 12 12 12 12Temps (h) 0 3 5 10 15 18 20 25 30 35 40 45 50 55
1°) Tracez la courbe de variation de la quantité d'ADN en fonction du temps.
2°) Déterminez la durée du cycle cellulaire de ces cellules animales.
3°) Analysez et interprétez les variations de la quantité d'ADN observées dans le milieu de culture.
4°) Calculez le nombre de cellules contenu dans le milieu de culture 5h après le début de l'expérience et à la fin. Justifiez.
5°) Comment expliquez-vous la variation du nombre de cellules dans le milieu de culture entre l'addition de la substance S
et la fin de l'expérience ? Que pouvez-vous déduire de l'action de la substance S ?EXERCICE II :
1°) Le document 1 représente des cellules à différents étapes de la division cellulaire ou mitose.
a- Délimitez, sur le document 2, un cycle cellulaire et calculez sa durée.b- $ SMUPLU GH O·MQMO\VH GX document 2 et des connaissances, repérer puis placer sur ce graphe les phases S, G2, G1.
cadémie de Thiès Lycée technique professionnel Mon Seigneur François Xavier NdioneSERIE TRAVAUX DIRIGES 4 : MITOSE ET CHROMOSOMES
Année: 2016 / 2017
Prof: M.Diédhiou
Classe: 1ère S4
a- Nommez, en justifiant votre réponse, les étapes de la division cellulaire représentées par les lettres A, B, C et D. b- La division cellulaire nécessite au préalable une duplication du matériel génétique : Schématisez le
mécanisme deUpSOLŃMPLRQ GH O·$G1B
Donnez le nom de
O·pPMSH GX Ń\ŃOH
cellulaire durant laquelle la réplication se produit. Expliquez pourquoi
la réplication est dite " semi-conservative ».2°) $ SMUPLU G·XQH
culture de cellules synchronisées, on réalise le dosage de la quantitéG·$G1 SMU ŃHOOXOH HQ
fonction du temps. Les résultats sont présentés par le document 2. Document 1 1/4EXERCICE III :
A- 8QH ŃRXSH GMQV XQ ±XI GH SRLVVRQ HQ VHJPHQPMPLRQ HVP UpMOLVpH MX ŃRXUV GXQH VpULH G
H[SpULHQŃHVB 6RQ RNVHUYMPLRQ MX
microscope optique a permis d'établir le document 1.1°) Rappelez le nom du matériel biologique du document 1 ? Justifiez votre réponse.
2°) En vous basant sur un raisonnement logique, classez dans l'ordre chronologique les cellules présentées dans le
document 1.3°) Pour chaque stade mis en évidence, faites un schéma soigneusement légendé en considérant pour chaque cellule 2n = 4
chromosomes.B- Le document 2 et le document 3 ŃRUUHVSRQGHQP j GHV ŃHOOXOHV GH ŃHP ±XI GH SRLVVRQ HQ VHJPHQPMPLRQ RNVHUYpHV MX
microscope électronique.1°) Légendez et titrez chacun de ces documents.
2°) Comparez les observations réalisées au microscope optique avec celles faites au microscope électronique.
C- La cystéamine, la podophylline et le 5-bromodésoxyuridine constituent différents inhibiteurs de la mitose. On cherche à
ŃRPSUHQGUH OHXUV PRGHV G·MŃPLRQ j PUMYHUV GLIIpUHQPHV expériences. Expérience 1 : Un lot de cellules en division est traité avec de la podophylline. Le document 4 est le résultat de
l'observation des cellulHV HQ ILQ GH O·H[SpULHQŃH. On précise que les cellules du document 4 VRQP UMQJpHV GMQV O·RUGUH
chronologique en rapport avec les phases de la mitose et que par souci de clarté, le nombre de chromosomes de la
cellule initiale a été ramené à 2n = 4.1°) $ SMUPLU GH O·H[SORLPMPLRQ GX document 4 SUpŃLVH] OH PRGH G·MŃPLRQ GH Oa podophylline ?
Expérience 2 : Un lot de cellules en division est traité avec à la cystéamine. Les résultats sont présentés par le document 5.
2°) GpGXLVH] GH O·MQMO\VH GX document 5, le mode d'action de la cystéamine ?
Expérience 3 : Dans un milieu de culture approprié, on a dosé la TXMQPLPp G·$G1 G·XQ ORP GH ŃHOOXOHV au cours de
plusieurs divisions successives. Après la deuxième division, on a ajouté au milieu de culture le 5-bromodésoxyuridine.
Les résultats du dosage sont présentés par le document 6.3°) Analysez le document 6B ([SOLTXH] OHV YMULMPLRQV GH OM TXMQPLPp G·$G1 lors des deux premiers cycles cellulaires.
4°) Replacez sur ces courbes, les différents phases de la division cellulaires.
5°) Formulez une ou deux hypothèses sur le PRGH G·MŃPLRQ GX 5-bromodésoxyuridine ?
Temps en heures
Document 2
Document 1 Document 2 Document 3
2/4EXERCICE IV :
On veut établir le caryotype d'une espèce d'insecte. Chez l'espèce choisie, les sexes sont séparés et on dispose de cellules
somatiques provenant d'un mâle et d'une femelle. Une méthode de coloration classique de l'ADN permet d'obtenir les
photographies du document ci-dessous. Il est bien précisé que ces photographies sont normales chez cette espèce.
1°) Après avoir défini le caryotype, citez les différentes étapes de sa réalisation.
2°) Etablissez les caryotypes des deux individus. Résumez-les par des formules.
3°) Comparez le déterminisme du sexe chromosomique de cet insecte à celui de l'homme.
4°) CRPNLHQ GH PROpŃXOHV G·$G1 (une ou deux molécules) renferme chaque chromosome de ces photographies ? Justifiez.
5°) Calculez le nombre de molécules d'ADN dans chaque cellule.
Document 4 Document 5
Document 6
3/4EXERCICE V :
Les caryotypes A, B et C ci-dessous ont été réalisés chez trois personnes différentes.