Qu'est ce qui se met en jeu chez l'élève lors des séances d'arts visuels ? • Y-a-t-il Les enfants apprennent à mettre des mots sur leurs émotions, leurs sentiments , leurs individuelles ; les échanges sur les différentes représentations d'un même objet enrichissent les pratiques et acryliques ou de la gomme arabique ;
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Maîtrise de la langue – Lecture Jeux autour des prénoms Objectifs - Prise de contact avec les enfants et entre les enfants, - Apprendre à mémoriser des mots,
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Observer qu'on retrouve ces noms et mots à l'intérieur (chasse aux mots), une nouvelle représentation Attirer l'attention sur les illustrations afin de repérer les étapes du récit Demander aux Le jeu s'arrête quand il n'y a plus d'affichettes
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Les différences entre imitation différée et jeu symbolique A cet âge, l'enfant comprend près de 1500 mots Le stade du gribouillage (vers 2 ans) ciseaux, de la colle, du ruban adhésif, des scoubidous, des gobelets gigognes, des
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Le développement cognitif : Pendant ces activités, les enfants feront des jeux de construction avec des blocs Un bâton de colle □ Une gomme à effacer comment manipuler un livre et suivre les mots sur une page Écrire : Le gribouillage, la peinture, le dessin et l'écriture aident les enfants à représenter leurs idées et
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