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ǯla Renaissanceǥ
AU CYCLE 4, EN 5ÈME
Dans les documents officiels
La Renaissance dans les programmes.
La Renaissance dans les fiches eduscol.
Thème 3 -ǯ
et ouverture sur le monde aux XVIe et XVIIe siècles
1. Le monde au
temps de Charles
Quint et Soliman le
Magnifique
2. Humanisme,
réformes et conflits religieux
3. Du Prince de la
Renaissance au roi
absolu (François Ier,
Henri IV, Louis XIV)
Affirmation
du monde moderne
Echelle spatiale :
espace méditerranéen, monde, le royaume de France, mais centrage reste européen.
Echelle
temporelle :
De la prise de
Constantinople
de 1453 au règne de Louis XIV
La Renaissance dans les fiches eduscol.
Thème 3 -ǯ
et ouverture sur le monde aux XVIe et XVIIe siècles
1. Le monde au temps
de Charles Quint et
Soliman le
Magnifique
2. Humanisme,
réformes et conflits religieux
3. Du Prince de la
Renaissance au roi
absolu (François Ier,
Henri IV, Louis XIV)
Problématique :
elle passée du Moyen Âge une ouverture croissante de une mise en débat des traditions
établies
continuité de sa croissance médiévale abordée pour la
France au thème
précédent).
La Renaissance dans les fiches eduscol.
Thème 3 -ǯ
et ouverture sur le monde aux XVIe et XVIIe siècles
1. Le monde au
temps de Charles
Quint et Soliman le
Magnifique
2. Humanisme,
réformes et conflits religieux
3. Du Prince de la
Renaissance au roi
absolu (François Ier,
Henri IV, Louis XIV)
Quelle est la place du
thème dans la scolarité ?
Cycle 4, 5èmeCycle 3, CM1 Lycée
" Le temps des rois » (thème 2).
1.lesGrandesDécouvertesǯ
pasétéévoquées.
2.lestraitsmajeursdeǯ
politique,économique,sociale laRenaissance,ǯǡles guerresdereligion,ontpuêtre
étudiésautraversdesfigures
royales
3.LouisIX,FrançoisIer,HenriIV
etLouisXIV.
2ndeGT, thème 4, "
Nouveaux horizons
géographiques et culturels des Européens
2ndePRO,
" Les Européens et le monde (XVIe-XVIIIe renouvelle et approfondit transformations internes.
La Renaissance dans les fiches eduscol.
Thème 3 -ǯ
et ouverture sur le monde aux XVIe et XVIIe siècles
Comment mettre en
classe?
Transformations
artistiques et scientifiques
Transformations
intellectuelles
Transformations
politiques
Transformations
religieuses
2. Humanisme,
réformes et conflits religieux
La Renaissance dans les fiches eduscol.
Thème 3 -ǯ
et ouverture sur le monde aux XVIe et XVIIe siècles
Comment mettre en
classe?
Transformations
artistiques et scientifiques
Transformations
intellectuelles
Transformations
politiques
Transformations
religieuses
3. Du Prince de la
Renaissance au roi
absolu (François Ier,
Henri IV, Louis XIV)
La Renaissance dans les fiches eduscol.
Thème 3 -ǯ
et ouverture sur le monde aux XVIe et XVIIe siècles
Se repérer dans
le temps Pratiquer différents langages en histoire et en géographie
Analyser et
comprendre un document
Les compétences
travaillées
Une proposition pédagogique
Programmation et progression
Séances connaissancesCompétences
travaillées
Sous-thème 2
Humanisme,
réformes et conflits religieux
1:deRabelaisà
Erasme,
Frise chronologique
Systématisation de la
carte mentale
Multiplicité des
documents
2:Florence,berceau
humanistedela
Renaissance
3:Léonardde
Vinci,artisteet
savant
4:Ladivisiondu
mondechrétien.
Sous-thème 3
Du Prince de la
Renaissance au
roi absolu 1-2:
FrançoisI
HenriIV
LouisXIV
3-4:synthèse
Transformations
artistiques et scientifiques
Transformations
intellectuelles
Transformations
artistiques et scientifiques
Transformations
religieuses
Transformations
politiques
Transformations
religieuses
Transformations
artistiques et scientifiques
Transformations
intellectuelles
Se repérer
dans le temps
Pratiquer
différents langages en histoire et en géographie
Analyser et
comprendre un document
Sous-thème 2 : Humanisme, réformes et
conflits religieux l'homme.»
Extrait de Pantagruel de Rabelais en 1532.
Sous-thème 2 : Humanisme, réformes et conflits religieux
Extrait de Pantagruel de Rabelais en 1532.
Doc1:DocumentcommunauCM1
1.ǯcequeǯconseilleà
sonlecteur?
2.Quellesmatièresconseille-t-il
3.ǯcequimontrequeRabelais
4.Dequoidoit-onavoirune"parfaite
connaissance»? Doc2:
6.PourquellesraisonsRabelaisadmire-
t-ilErasme?
Travailenclasse
entièreàǯ
Sous-thème 2 : Humanisme, réformes et
conflits religieux
Travail en classe entière à
oral
Où a voyagé Erasme?
Que lui permet ces
voyages?
En quelle langue Erasme
veut-il voir la Bible traduite? Pourquoi?
Travailenclasse
entièreàǯ
Sous-thème 2 : Humanisme, réformes et
conflits religieux
Transformations intellectuelles
HUMANISME
Courant de pensée du XVIe siècle qui
au centre des études
Centresǯinteret:
-ǯgréco- romaine
Unepensée
nouvelle: -Espritcritique -Progrès scientifique
Circulationdelapensée:
-Livre(imprimerie,
Gutenberg,XVesiècle)
-Correspondance -Voyage
Trace écrite
Représentants:
-Rabelais -Erasme
Travailenclasse
entièreàǯ Sous-thème 2 : Humanisme, réformes et conflits religieux séance 2 :Florence, berceau humaniste de la
Renaissance
Travail
individuel Sous-thème 2 : Humanisme, réformes et conflits religieux séance 2 :Florence, berceau humaniste de la
Renaissance
2.Quels sont leurs points communs?
3.-ǯ
Travail
individuel Sous-thème 2 : Humanisme, réformes et conflits religieux séance 2 :Florence, berceau humaniste de la
Renaissance
1.Souligne dans le texte de
Machiavel, quels domaines
artistiques sont présents à
Florence.
2.ǯ
concentrent-ils dans cette cité?
3.ǯ
occupe-t-il dans le monde selon Pic de la Mirandole.
4.Pourquoi Florence est-elle un
centre humaniste?
Travail
individuel
Transformations artistiques
RENAISSANCE
Mouvement artistique né en Italie à la
fin du XVe siècle et qui se diffuse en
Centresǯinteret:
-ǯgréco- romaine
Descentres
artistiques: -artistes protéiformes: peintres,sculpteurs, architectes. -Mécènes(Laurent leMagnifique)
Circulationdelapensée:
-Livre(imprimerie,
Gutenberg,XVesiècle)
-Correspondance -Voyagequotesdbs_dbs8.pdfusesText_14
[PDF] Evaluation : La Renaissance et les guerres de religion CM1