Référentiel de formation « Entreprenariat Agricole » : GUIDE DU FORMATEUR 3 I CONTEXTE ET JUSTIFICATION GENERALE L’entrepreneuriat agricole est une thématique importante des services d’accompagnement des producteurs de cultures des périmètres encadrés par le PromAP La majeure partie du contenu de
Previous PDF | Next PDF |
[PDF] Programme de formation en entrepreneuriat agricole - MAPAQ
31 jan 2017 · Rôles de la relève • Formation en entrepreneuriat agricole o Objectifs généraux o Plan détaillé du programme • Impacts dans nos entreprises
[PDF] Manuel de formation : « entreprendre dans lagriculture » - Nitidae
Contenu du manuel de formation INTRODUCTION SUR L'ECOLE D' ENTREPRENEURIAT AGRICOLE MODULE 1 : FAIRE DE L'ARGENT AVEC L'
[PDF] Ecole dEntrepreneuriat Agricole
Agricole Cahier de Formation – Côte d'Ivoire COTON Edition: Octobre 2014 La démarche des Ecoles d'Entrepreneuriat Agricole a été développée pour des Ecoles d'Entrepreneuriat Agricole parcourent sous supervision, un programme
[PDF] Elaboration de guide et de modules de formation en entrepreneuriat
SNDEA Stratégie nationale de développement de l'entrepreneuriat agricole le programme de formation basé sur le module planification par objectifs et le
[PDF] Les bases de lentrepreneuriat agricole ou les bases de l - YPARD
27 juil 2017 · FORMATION SUR L'ELABORATION D'UN PROJET AGRICOLE OU PLAN D' AFFAIRE AGRICOLE Facilitateur Herve Bondonga Ingénieur
[PDF] École dEntrepreneuriat Agricole/ Farmer Business School : - SSAB
L'approche de l'École d'Entrepreneuriat Agricole (EEA) / Farmer Business School (FBS) a été faisant l'objet de 40 programmes différents de formation
[PDF] Copie de Plateforme de formation en entrepreneuriat agricole
Les agriculteurs et agricultrices possédant cinq ans d'expérience en gestion d' entreprise CLIENTÈLE CIBLE 5 sessions de 2 jours de formation en petit groupe
[PDF] 5 Hell GIZ WCF Partnership meeting 102012 FR
Cocoa Livelihoods Program 3 2 Formation à l'entrepreneuriat agricole de 138 500 agriculteurs et agricultrices 3 3 Appui au développement de Centres de
[PDF] Lexpérience du Burkina pour promouvoir lentrepreneuriat auprès
développement de l'entreprenariat agricole au l'entreprenariat agricole, avec la création, des ressources matérielles et financières et (3) formation et
pdf Programme de formation en entrepreneuriat agricole
Objectifs •L’innovation •La création •Les opportunités d’affaires •Le anevas de modèle d’affaires Contenu •Consultation avec un coach pour développer ses compétences entrepreneuriales (banque d'environ 4 heures pour la durée de la formation) Suivi à la maison Session 3
FSAA: Formations pour les entrepreneurs agricoles
Référentiel de formation « Entreprenariat Agricole » : GUIDE DU FORMATEUR 3 I CONTEXTE ET JUSTIFICATION GENERALE L’entrepreneuriat agricole est une thématique importante des services d’accompagnement des producteurs de cultures des périmètres encadrés par le PromAP La majeure partie du contenu de
Manuel de formation : « entreprendre dans l’agriculture
INTRODUCTION SUR L’ECOLE D’ENTREPRENEURIAT AGRICOLE MODULE 1 : FAIRE DE L’ARGENT AVEC L’AGRICULTURE MODULE 2 : CONNAITRE LES UNITES POUR CONNAITRE SES RESSOURCES MODULE 3 : GERER SON EXPLOITATION AGRICOLE POUR ASSEZ DE NOURRITURE
[PDF] Tuteurs bénévoles sur les savoirs de bases en Formation Professionnelle et/ou Continue
[PDF] MISSION DE COORDINATION SPS : REQUALIFICATION DES ESPACES EXTERIEURS DU QUARTIER DE LA POURANE A MEYRARGUES
[PDF] Guide de développement des compétences de l ingénieur ISBN 2-922611-57-4 (PDF)
[PDF] LIVRET ACCUEIL. SASED Service Adapté et de Soutien Educatif
[PDF] Guide de la. brigade scolaire
[PDF] LICENCE INFO- COMMUNICAT
[PDF] L accompagnant éducatif et social (AES)
[PDF] Habiletés de communication
[PDF] Politique de l arbre. Mon arbre, le coeur de ma cité
[PDF] Contrôle en Cours de Formation. Diplôme préparé Baccalauréat Professionnel : Séquence 2 - Semestre 6 Session.
[PDF] DELIBERATION N 2013-15 DU 22 JANVIER 2013 DE LA COMMISSION DE CONTROLE DES INFORMATIONS NOMINATIVES PORTANT AUTORISATION SUR LA DEMANDE PRESENTEE
[PDF] Cette formation. des Ecoles et
[PDF] Les jeunes contre l oubli
[PDF] CONCOURS DE TECHNICIEN DOSSIER DE RECONNAISSANCE DES ACQUIS DE
Entreprenariat Agricole
GUIDE DU FORMATEUR
Référentiel de formation " Entreprenariat Agricole » : GUIDE DU FORMATEUR 1Table des matières
I. CONTEXTE ET JUSTIFICATION GENERALE ........................................................................................................ 3
Ce manuel est divisé en sept modules. ...................................................................................................................................... 3
Comment utiliser ce manuel ........................................................................................................................................................ 3
II. SYNTHÈSE DU CURRICULA : ........................................................................................................................................ 4
" ENTREPRENARIAT AGRICOLE » ...................................................................................................................................... 4
III. OBJECTIFS GLOBAUX DE LA FORMATION ..................................................................................................... 5
IV. QUELLES SONT LES RÈGLES À SUIVRE POUR ASSURER UNE JOURNÉE DE FORMATIONAVEC SUCCÈS? ............................................................................................................................................................................... 5
V. COMMENT PARLER A UN GROUPE? ........................................................................................................................ 6
VI. EVALUATION DE LA FORMATION ET DU SUIVI ........................................................................................ 10
1ER THÈME : IRRIGANT EST-IL UN ENTREPRENEUR?......................................................................................... 11
2e THÈME : COMPRENDRE SON EXPLOITATION, SON ENVIRONNEMENT ET SE FIXER DES
OBJECTIFS ................................................................................................................................................................................. 20
3e THÈME : PLANIFICATION OPÉRATIONNELLE DE MON ENTREPRISE AGRICOLE ........................ 25
4e THÈME : EDUCATION FINANCIÈRE ET CALCULS ECONOMIQUES ....................................................... 30
5e THÈME : MARKETING ET ACCÈS AU MARCHE ................................................................................................. 35
6E THEME : GESTION DES RISQUES ............................................................................................................................ 38
7E THEME : ETABLISSEMENT DE PARTENARIAT ET ADHESION A UNE ASSOCIATION.................. 42
Référentiel de formation " Entreprenariat Agricole » : GUIDE DU FORMATEUR 21- GUIDE DU SUPPORT
PEDAGOGIQUE
3- SUPPORT PEDAGOGIQUE
2- MODULE DE FORMATION
4-1-Thème ² Définition - Contexte et justification
2-Le public
3-La durée des séances
4-Les objectifs : généraux, spécifiques et pédagogiques
5-Résultats attendus
6-Le contenu technique avec les supports pédagogiques
7-Le scenario qui est la description dans le temps du déroulement du module
selon les besoins en formations de différents groupes cibles et des régions agro écologiques.8-IHV MŃPLYLPpV G·MSSUHQPLVVMJH LO Q·\ M SMV GH IRUPMPLRQ VMQV MŃPLYLPpV
G·MSSUHQPLVVMJH OH PMPpULHO XPLOLVp
9-I·pYMOXMPLRQB
Référentiel de formation " Entreprenariat Agricole » : GUIDE DU FORMATEUR 3I. CONTEXTE ET JUSTIFICATION GENERALE
I·HQPUHSUHQHXULMP MJULŃROH HVP XQH POpPMPLTXH LPSRUPMQPH Ges services d·MŃŃRPSMJQHPHQP GHV
producteurs de cultures des périmètres encadrés par le PromAP. La majeure partie du contenu de
O·MSSXL ŃRQVHLO MJULŃROH HVP MŃPXHOOHPHQP dominée par les techniques de production agricole. Les
TXHVPLRQV pŃRQRPLTXHV GH JHVPLRQ GH O·H[SORLPMPLRQ HP PrPH GX ŃORL[ SOXV UMtionnel non
VHXOHPHQP GHV VSpŃXOMPLRQV PMLV MXVVL GHV LQYHVPLVVHPHQPV Q·RQP SMV été adressées de manière
effective dans les différentes formations qui devraient être apportées MX[ SURGXŃPHXUVB F·HVP GMQV
O·RSPLTXH GH ŃRPNOHU ŃHPPH OMŃXQH HP G·MPPHLQGUH HIIicacement son objectif, que le PromAP à
travers sa composante " appui aux producteurs et leurs organisations ª V·HVP GRQQp HQPUH MXPUHPLVVLRQ GH SURPRXYRLU O·HQPUHSUHQHXULMP MJULŃROH MX niveau des H[SORLPMPLRQV MJULŃROHVB HO V·MJLP
GRQŃ G·MŃŃRPSMJQHU OHs producteurs et productrices dans une gestion plus rationnelle de leurs
H[SORLPMPLRQV SRXU OHXU SHUPHPPUH GH JMJQHU HQ ŃRPSpPLPLYLPp G·MYRLU SOXV GH SURILP HP rPUH SOXV
dynamique et en parfaite cohérence avec les opportunités de leur environnement en termes de marché et de développement de leurs exploitations ou unité de production.Ce manuel est divisé en sept modules.
Les modules traitent de différents thèmes liés à l'entrepreneuriat agricole, axés sur les
compétences pratiques dont les entrepreneurs ont besoin pour mettre en place une entrepriseprospère. Les modules sont conçus pour suivre l'approche d'apprentissage participatif et
andragogique. Certains sont divisés en sections composées de diverses sous-sections (sessions)qui se concentrent sur les contenus éducatifs et les sujets liés aux objectifs d'apprentissage global
du module, ainsi que de nombreux exemples pratiques.Comment utiliser ce manuel
Ce manuel peut être utilisé de différentes façons.Pour la facilitation de la formation des formateurs, il est recommandé que les formateurs utilisent
ce manuel comme un aperçu de formation compact et intégrée et aussi comme une boîte à outils.
Il est conçu pour permettre une formation cohérente de cinq jours si chaque module est travaillé
comme indiqué dans le manuel.Toutefois, la structure modulaire prévoit également d'autres manières d'utiliser ce manuel : à la
suite d'une analyse des connaissances entrepreneuriales fondée sur les besoins, les facilitateurs peuvent choisir des modules particuliers et faciliter une formation sur mesure pour des besoinsd'apprentissage particuliers, par exemple, élaborer un plan d'affaires seulement. En outre, la
structure modulaire permet d'étaler l'apprentissage sur plusieurs semaines ou mois, afin que lesparticipants puissent apprendre à leur convenance et de relier le contenu à leur réalité. Il
appartient à l'utilisateur et au facilitateur de décider de la meilleure façon d'utiliser l'approche et
les informations présentées dans ce manuel.Le manuel est donc conçu pour être utilisé pour la formation des prestataires des services (PDS)
publics et privés du PromAP qui formeront des producteurs à leur tour.Chacune de ces séances de formation peut être structurée et menée en fonction de la séquence,
du contenu et de la structure de ce manuel permettant aux producteurs d'acquérir à leur tour les
connaissances, les informations et les compétences nécessaires.La formation est organisée en sept modules et comprend 4 jours qui sont consacrées à
O·MŃTXLVLPLRQ GH ŃRPSpPHQŃHV OLpHV GLUHŃPHPHQP j OM PMvPULVH GHV PkŃhes et activités spécifiques a
O·HQPUHSUHQMULMP MJULŃROHB
Dans cette approche globale, trois documents accompagnent le Guide pédagRJLTXHB HO V·MJLP GX Manuel de formation, du Support pédagogique HP GX FMOLHU GH O·$SSUHQMQP. Référentiel de formation " Entreprenariat Agricole » : GUIDE DU FORMATEUR 4II. SYNTHÈSE DU CURRICULA :
" ENTREPRENARIAT AGRICOLE »Nombre de modules : 7
Niveau : PDS et Agent Appui-Conseils
Volume horaire global : 36 heures
CODE TITRE DU MODULE
Durée
totale en heures M1 I·LUULJMQP (VP-Il Un Entrepreneur " 3ULQŃLSHV GH %MVH G·XQH (QPHUSULVHG·LUULJMPLRQ
4 heures 20
minutes M2 Connaitre Son Exploitation, Son Environnement Et Se Fixer DesObjectifs
3 heures 30
minutes M3 Planification Opérationnelle De Mon Entreprise Agricole 4 heures 40 minutes M4 Education Financière Et Calculs Economiques 7 heures 55 minutesM5 Marketing Et Accès Au Marché 6 heures 20
minutesM6 Gestions Des Risques 4 heures 35
minutes M7 Etablissement De Partenariat Et Adhésion A Une Organisation 3 heures 45 minutesTOTAL 35 heures
40 minutes
Référentiel de formation " Entreprenariat Agricole » : GUIDE DU FORMATEUR 5III. OBJECTIFS GLOBAUX DE LA FORMATION
L'objectif général de ce manuel est d'équiper les formateurs, ainsi que d'autres partenaires des
concepts de base de l'entrepreneuriat et de la connaissance de la planification commerciale essentiels au succès de l'entrepreneur d'une petite entreprise agricole. Plus précisément, ce manuel est conçu pour aider les participants à : Apprendre à générer, identifier et sélectionner des idées d'affaires Pratiquer la préparation d'un plan d'affaires spécifique et complet adapté aux besoins entrepreneuriaux de chaque individu. Explorer les liens entre un entrepreneur et toutes les ressources et les services nécessaires pour lancer et soutenir avec succès une petite entreprise. Comprendre l'épargne comme une compétence de vie pour la subsistance individuelle et l'amélioration des affaires.Ces buts sont :
Rendre les PDS opérationnels dans O·XPLOLVMPLRQ GHV ŃRPSpPHQŃHV HP O·MQLPMPLRQ de la formation des producteurs en entreprenariat agricoleLeur permettre de réaliser correctement, et avec des performances acceptables, les tâches et les
activités inhérentes à la fonction en entreprenariat agricole.Leur permettre de suivre adéquatement O·MŃTXLVLPLRQ GHV compétences transmises sur le terrain
aux producteurs, en favorisant :- le développement des compétences managériales, opérationnelles et décisionnelles qui
SHUPHPPURQP MX[ SURGXŃPHXUV MJULŃROHV G·pŃRXOHU HIIHŃPLYHPHQP OHXU SURGXŃPLRQ VXU OH
marché de manière compétitive,- le développement des compétences OLpHV j O·MSSOLŃMPLRQ GHV UqJOHV HP QRUPHV GMQV
O·H[pŃXPLRQ GHV PkŃOHV
IV. QUELLES SONT LES RÈGLES À SUIVRE POUR ASSURER UNE JOURNÉEDE FORMATION AVEC SUCCÈS ?
1. Ponctualité: Arrivez à l'heure à chaque session d'atelier. Arriver en retard est un signe de
manque de respect pour le formateur et pour vos collègues participants.2. Pas de perturbations: les téléphones cellulaires doivent être éteints au début de l'atelier et
doivent rester éteints jusqu'à la fin, sauf pendant les pauses. Évitez les conversations secondaires -
si vous n'êtes pas clair sur le sujet discuté ou les instructions, demandez au facilitateur de le
préciser.3. Respectez les autres: respectez-vous, vous-mêmes, et le formateur. Ne parlez pas quand
quelqu'un d'autre parle. Écoutez activement. Le formateur facilitera les discussions avec votre aide.4. Participation: vous êtes votre propre ressource. Une grande partie du contenu de la formation
viendra de vous. Chacun de vous apporte une grande expérience au programme. L'atelier ne peut réussir que s'il s'agit d'un processus à double sens et si tout le monde participe pleinement. Donnez à chacun une chance de contribuer et d'encourager les autres à le faire.5. D'accord pour être en désaccord: au cours de cet atelier, chacun doit se sentir libre d'exprimer
ses opinions et ses préoccupations. S'il vous plaît, voir des discussions franches sur la politique
comme des échanges sains plutôt que des attaques personnelles. Il y aura une tolérance aux Référentiel de formation " Entreprenariat Agricole » : GUIDE DU FORMATEUR 6 différences dans les approches et les stratégies. Tout le monde devrait contribuer à un environnement sûr et sans jugement.6. Posez des questions: il n'y a pas de questions stupides. Si vous avez une question, vous ne
voulez pas demander aux autres, demandez-le en privé pendant une pause. Ne pensez pas que toute question que vous avez est sans importance.7. Donner votre feedback honnête: à la fin de chaque journée, vous recevrez un formulaire pour
vos commentaires sur la mise en place de cette formation la prochaine fois. S'il vous plaît, soyez
honnête! La critique constructive est appréciée et c'est la seule façon d'améliorer.V. COMMENT PARLER A UN GROUPE ?
Pour la conduite des séances de vulgarisation en groupe, il faut savoir parler et communiquer à un groupe. Après une préparation adéquate, il reste donc à réaliser une bonne présentation.Il faut parler calmement et clairement, et savoir apprécier une intervention. Il faut également
parler de façon courtoise avec les participants et ne jamais les sous-estimer Référentiel de formation " Entreprenariat Agricole » : GUIDE DU FORMATEUR 7Pendant l'intervention, la parole doit être simple, concise et claire. Elle doit aussi se faire aisément
et être bien conçue. Référentiel de formation " Entreprenariat Agricole » : GUIDE DU FORMATEUR 8 Une approche participative pendant laquelle les participants identifient eux-mêmes leurs problèmes et trouvent également des solutions est considérée comme l'une des meilleures méthodes pour une séance de formation en groupe, comparable au dialogue pour une séance de formation individuelle.Les participants doivent être libres de pouvoir s'exprimer. I·MQLPMPHXU GLULJH OM VpMQŃH HP MQLPH
les discussions d'une manière souple suivant sa planification.A la fin, il résume les points les plus importants de la séance et les aspects appris en respectant les
solutions proposées aux différentes contraintes par les participants et en s'assurant que toute
Référentiel de formation " Entreprenariat Agricole » : GUIDE DU FORMATEUR 9 l'assistance est satisfaite.Le résultat d'uQH LQPHUYHQPLRQ RUJMQLVpH SMU O·animateur devrait amener les participants à être bien
informés ou formés, à avoir confiance en O·MQLPMPHXU TXL OXL-même aura atteint ses objectifs.
Référentiel de formation " Entreprenariat Agricole » : GUIDE DU FORMATEUR 10VI. EVALUATION DE LA FORMATION ET DU SUIVI
Au début de la formation, les participants ont identifié leurs attentes et préoccupations. Le
dernier jour de la formation, ils seront invités à exprimer leurs pensées à nouveau et de comparer
avec leurs attentes initiales et les préoccupations énumérées sur le tableau de papier et maintenu
sur le mur tout au long de la formation. En outre, chaque participant devra remplir un formulaire d'évaluation finale. Référentiel de formation " Entreprenariat Agricole » : GUIDE DU FORMATEUR 111ER THÈME : IRRIGANT EST-IL UN ENTREPRENEUR ?
6pMQŃH 1 GpILQLU OHV ŃRQŃHSPV GH O·HQPUHSUHQMULMP
Matériels : Tableau à papier géant ou tableau noirManuel : Irrigant est-il un entrepreneur ?
Durée : 1 heures 00 minutes
Objectifs : Permettre aux participants de
- ŃRPSUHQGUH OH ŃRQŃHSP G·HQPUHSUHQMULMPTemps Contenu Méthode Pages
10 minutes Objectifs Exposé
10 minutes Qu'est-ce
TX·HQPUHSUHQGUH "
Brainstorming/Discussion ouverte
GHPMQGH] MX[ SMUPLŃLSMQPV ŃH TX·HVP HQPUHSUHQGUH : Le terme " entreprendre » veut dire prendre un ULVTXH UHOHYHU XQ GpIL RVHU XQ RNÓHŃPLI V·HQJMJHU GMQV XQH MŃPLYLPp XQH RŃŃXSMPLRQ G·MIIMLUHVB Inscrivez la liste des suggestions sur le tableau à papier géant/tableau noir 1210 minutes Qu'est-ce TX·XQH
entreprise ?Brainstorming/Discussion ouverte
GHPMQGH] MX[ SMUPLŃLSMQPV ŃH TX·XQH HQPUHSULVH :Une entreprise est une structure économique et
sociale comprenant des moyens matériels et financiers et une ou plusieurs personnes travaillant de manière organisée pour fournir des biens ou des services destinés au marché (clientèle) en vue de réaliser un bénéfice. Inscrivez la liste des suggestions sur le tableau à papier géant/tableau noirDemandez aux participants de donner des
H[HPSOHV G·HQPUHSULVH :
Les exploitants individuels de petites superficies de tomates à Guessey à Ouallam ;Les producteurs de pommes de terre à Agadez ;
IHV SURGXŃPHXUV G·RLJQRQV GH *MOPL j Tahoua.3URGXŃPHXU PMUMLŃOHU G·$NRXNRX 7MORXM
13 14-1510 minutes Entrepreneur ? Brainstorming/Discussion ouverte
Demandez aux participants définir un
entrepreneur : L'entrepreneur est un individu ou une personne morale (OP) qui anticipe un besoin, assemble et organise les outils et les compétences nécessaires pour satisfaire les besoins des clients. Inscrivez la liste des suggestions sur le tableau à papier géant/tableau noirDemandez aux participants de donner des
12 Référentiel de formation " Entreprenariat Agricole » : GUIDE DU FORMATEUR 12H[HPSOHV G·HQPUHSUHQHXUV
Demander aux participants la différence entre
O·HQPUHSUHQHXU MJULŃROH HP O·MJULŃXOPHXU Demander aux participants la différence entre unHQPUHSUHQHXU HVP XQ ORPPH G·MIIMLUHV
10 minutes Qu'est-ce que
O·HQPUHSUHQMULMP ?
Brainstorming/Discussion ouverte
GHPMQGH] MX[ SMUPLŃLSMQPV GpILQLU O·HQPUHSUHQMULMP I·HQPUHSUHQHXULMP HVP OH SURŃHVVXV SMU OHTXHO GHV personnes ou une OP prennent conscience que le fait de posséder leur propre entreprise ou de mener une activité constitue une option ou une solution viable. Inscrivez la liste des suggestions sur le tableau à papier géant/tableau noir 1310 minutes Qu'est-ce que
O·HVSULP
G·HQPUHSULVH "
Brainstorming/Discussion ouverte
GHPMQGH] MX[ SMUPLŃLSMQPV GH GpILQLU O·HVSULP G·HQPUHSULVH : I·HVSULP G·HQPUHSULVH HVP O·MSPLPXGH G·XQ SURGXŃPHXU MJULŃROH RX G·XQ JURXSH GH producteurs à prendre des initiatives et des risques pour engager des capitaux dans une activité de production agricole (une affaire), en combinant de la façon la plus performante possible des ressources diverses pour réaliser des objectifs. Inscrivez la liste des suggestions sur le tableau à papier géant/tableau noirDemander aux participants de lire le module et
soulignez les points d'apprentissage. 28Séance 2 FRPSpPHQŃHV ŃRPSRUPHPHQPMOHV GMQV O·HQPUHSUHQMULMP Matériels : Tableau à papier géant ou tableau noir Référentiel de formation " Entreprenariat Agricole » : GUIDE DU FORMATEUR 13