1 Analyse de la sensibilité à l’action humanitaire et de la demande des étudiants en médecine
| Previous PDF | Next PDF |
[PDF] La sensibilisation des étudiants en médecine à laction humanitaire
Par ailleurs, l'UFR médicale Paris Diderot présente l'avantage d'être la cinquième faculté de médecine de France en nombre d'étudiants ayant passé le concours
[PDF] La sensibilisation des étudiants en médecine français à laction
La sensibilisation des étudiants en médecine français à l'action humanitaire Bastien MOLLO Stéphane DAVID Dominique MAILLARD Assistance Publique
[PDF] Projet décanal 2019-2023 - Université Cadi Ayyad
o Français-anglais-arabe pour les marocains et les étudiants ne maitrisant pas l' arabe afin Sensibilisation des étudiants en médecine à l'action humanitaire
[PDF] projet décanal 2014 – 2018 - Université Cadi Ayyad
étudiants en médecine de Casablanca sur Marrakech devrait améliorer les Le modèle de formation en médecine au Maroc est totalement inspiré du modèle français, Sensibilisation des étudiants en médecine à l'action humanitaire :
[PDF] LES DETERMINANTS DU DEPART EN MISSION HUMANITAIRE
9 nov 2017 · Pas de Modification 2 0 France (CC BY-NC-ND 2 0) La médecine humanitaire se professionnalise, et l'action humanitaire est repensée Mollo B La sensibilisation des étudiants en médecine à l'action humanitaire 2007
pdf La sensibilisation des étudiants en médecine français à l
1 Analyse de la sensibilité à l’action humanitaire et de la demande des étudiants en médecine
Sensibiliser les enfants aux causes humanitaires Vision
Les experts interrogés rappellent la nécessité de sensibiliser les étudiants en médecine à la prise en charge des populations précaires et à celles des pays en développement Ils montrent aussi que cette sensibilisation à l’action humanitaire permet aux étudiants d’acquérir de nombreux savoir-faire et un savoir-être
mémoire La sensibilisation des étudiants en médecine à l
« La sensibilisation des étudiants en médecine à l’action humanitaire » destiné aux étudiants en médecine entre la PCEM2 et la DCEM4 réalisé dans le cadre d’un mémoire pour le Conservatoire National des Arts et Métiers
Sensibilisation des étudiants de la FMPM à l’action humanitaire
Sensibilisation des étudiants de la FMPM à l’action humanitaire Au Maroc le processus de précarisation menace aujourd’hui la population Les personnes précaires cumulent les facteurs de risque et les maladies et présentent des pathologies à un stade plus avancé que les autres
[PDF] Alors avec des centaines de fournisseurs de services «CRM» rivalisant pour attirer votre attention, pourquoi choisir OSF Global Services?
[PDF] Plan d action. de la politique familiale
[PDF] Gestion et pilotage des Flux industriels et Logistiques
[PDF] Une assurance complémentaire santé immédiate et sans limite d âge
[PDF] VOTRE EXPERT EN FLUX DOCUMENTAIRES ET LOGISTIQUES
[PDF] MARCHE PUBLIC DE SERVICES D ASSURANCES
[PDF] Mouvement national à gestion déconcentrée : règles et procédures - rentrée scolaire 2009
[PDF] Epargne : définitions, formes et finalités.
[PDF] Séminaire CDC TDTE Saison 2013-2014. Quelle assurance santé face au vieillissement? Mercredi 15 janvier 2014
[PDF] EDUCATION THERAPEUTIQUE
[PDF] Spécial. Bulletin officiel spécial n 10 du 4 novembre 2010
[PDF] Mode d emploi et informations pratiques
[PDF] Protection sociale en France. Mireille Matrat Université Paris-Est Créteil 18/11/2014
[PDF] A. du 31-10-2007 NOR : MENH0701739A RLR : 804-0 MEN - DGRH
La sensibilisation des étudiants en médecine français à l'action humanitaire
Bastien MOLLO
Stéphane DAVID Dominique MAILLARD
Assistance Publique - Hôpitaux de Paris Faculté de Médecine Paris 7 - Denis DIDEROTCALASS 2007
Congrès de l'Association Latine d'Analyse des Systèmes de SantéProblématique
!!Prise en charge médicale des populations !!précaires dans les pays occidentaux (rapport ordre des médecins) !!des pays en voie de développement !!La médecine est un acte humanitaire!!Textes (CNOM, code de déontologie...) !!La médecine ne se limite pas à des compétences techniques
(traité d'Amsterdam)Les médecins sont ils suffisamment
préparés à cette approche humanitaire ?Objectifs de l'étude
!!Évaluer l'offre et la demande des activités de sensibilisation des étudiants en médecine à l'action humanitaire !!Proposer un dispositif de formation adaptéMéthode
!!1. Analyse de la sensibilité à l'action humanitaire et de la demande des étudiants en médecine !!Étudiants en médecine 1er et 2ème cycle Université Paris 7 !!Questionnaire anonyme : 621 réponses (40,2% des étudiants)
!!2. Analyse de l'offre de formation!!Facultés de médecine en France !!Questionnaire : 15 facultés (40,5% des facultés en France)
!!3. Recueil d'avis d'experts !!Organisations humanitaires !!Entretiens semi-directifs : 4 entretiensRésultats : sensibilité des étudiants
Engagement actuel
En France : A l'étranger :
70,9 4,0 9,0 6,8 9,3
13 %Souvent Quelquefois Rarement Jamais Non connu
Avec une association extérieure à la faculté : 7,9 %9,2 82,9 Oui Non Non connu
Résultats : sensibilité des étudiants
Engagement actuel
En France : A l'étranger :
70,9 4,0 9,0 6,8 9,3
13 %6,0 16,9 9,3 61,9 5,9
22,9 %
Souvent Quelquefois Rarement Jamais Non connu
Avec une association étudiante : Avec une association extérieure à la faculté : 7,9 %9,2 82,9 5,4
20,5 %
74,1 Oui Non Non connu
Résultats : sensibilité des étudiants
Volonté d'engagement futur
En France :
7,2 34,0 27,7 19,6 11,5
41,2 %
23,0 39,3 15,9 14,0 7,8
62,3 %
Beaucoup Assez Peu Pas du tout Non connu
A l'étranger :
Résultats : demande des étudiants
Enseignements complémentaires
72,146,4
35,3
25,1
62,5
0 10 20 30
40
50
60
70
80
Infectiologie Santé internationale Santé Publique Gestion de projet Inscription aux enseignements d'autres filières Proportion d'étudiants souhaitant " assez » ou " beaucoup » avoir accès à un enseignement complémentaire en :
Résultats : demande des étudiants
Stages
26,6 37,7 22,7 10,3 2,7
64,3 %
36,937,8 14,2 9,2 1,9
74,7 %
Beaucoup Assez Peu Pas du tout Non connu
En France, dans une structure humanitaire
Dans un pays en développement
Résultats : offre de formation universitaire
!!Essentiellement : !!Infectiologie !!Santé publique !!Économie santé, protection sociale !!Rarement : !!Santé internationale !!Pratique de la médecine et santé dans le monde !!Engagement associatif (cours + stage) !!Jamais: !!Management et Conduite de projet Peu d'accès aux enseignements d'autres disciplines non médicalesRésultats : offre de formation universitaire
22,45,6 15,4 0 5 10 15 20 25
4ème année 5ème année 6ème année
Stage à l'étranger :
Proportion d'étudiants effectuant un stage à l'étranger :Résultats : avis d'experts
!!Besoins à développer !!Connaissances de l'environnement (individuel et/ou collectif) !!Sanitaire !!Economique !!Socio-culturel !!Compétences techniques !!Management, gestion de projet !!Santé publique !!Pathologies tropicales !!L'adaptabilité et la polyvalence !!Aux moyens disponibles !!Aux patientsRésultats : avis d'experts
!!Utilité de la sensibilisation !!Donner un sens au métier !!Se sentir plus utile !!Faire prendre conscience des enjeux humanitaires et des inégalités !!Favoriser le santé communautaire et accepter plus facilement de soigner les patients précaires!!Responsabiliser les praticiens face aux coûts !!Prendre du recul par rapport des problématiques de santé en
France
!!Développer certaines compétences !!Adaptabilité des praticiens !!Renforcer la démarche cliniqueRésultats : avis d'experts
!!Les actions proposées !!Combiner les approches pratiques et théoriques !! 3 phases !!1. Initiation encadrée sur le terrain !!2. Formation théorique structurée !!Enseignements généralistes !!Enseignements spécialisés techniques !!3. Retour sur le terrainDiscussion
!!Demande forte!!Probable biais de déclaration !!Interprétation subjective des notions abordées !!Domaines peu connu
!!Humanitaire !!Disciplines !!Offre existante mais insuffisante !!Nécessite un complément d'étude !!Essentiellement théorique !!Infectiologie !!Santé Publique !!Peu de valorisation de l'engagementDiscussion
!!Les activités sont possibles à mettre en place!!Elles existent dans au moins une des facultés !!Demande potentielle !!Peuvent être relayées
!!Associations étudiantes de solidarité !!Organisations Non Gouvernementales !!Restent très peu proposées aux étudiants !!" Discipline » peu structurée et donc peu représentée au sein des facultés !!Information des différents acteurs insuffisante et communication non organiséeConclusion
!!La sensibilisation des étudiants semble faible !!Demande plus importante que l'offre !!Les actions semblent nécessaires !!Préparer les futurs médecins aux besoins des populations précaires !!Elargir leur champ de compétences pour leur pratique médicaleConclusion
!!Nécessiterait la mise en place d'un parcours cohérent !!Actions tutorées !!Enseignements théoriques et expériences sur le terrain !!Valorisation universitaire du parcours
!!Démarche portée par les facultés !!Approche humanitaire nécessite plusieurs compétences !!Médecine infectieuse et tropicale !!Santé publique !!... !!Réflexion globale Merci pour votre attention bastien.mollo@gmail.comquotesdbs_dbs42.pdfusesText_42