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70 activités pour

un apprentissage efficace de la lecture

Françoise Bellanger

Cycle 25712_PagesDebut.indd 120/12/13 17:10

Direction éditoriale : Sylvie Cuchin

Édition :

Charlotte Aussedat, Joëlle Gardette

Mise en page :

Lasergraphie

Illustrations :

Patrick Chenot, Karen Laborie, Manu Ruch

Corrections :

Florence Richard

ISBN

978-2-7256-3248-3

N° de projet

: 10199321 - Dépôt légal : juin 2006

Achevé d"imprimer en France en janvier 2014

sur les presses de La Nouvelle Imprimerie, Laballery

N° d'impression

© Retz, 2006

© Retz, 2014 pour la présente édition

5712_PagesDebut.indd 220/12/13 17:10

�� .......................................................................t..................... 6

Réflexions pédagogiques et conseils .................................................................. 7

Tableau récapitulatif des niveaux des activités ....................................................... 9 1.

Scander des mots

........................................................................t....... 12 2.

La course aux syllabes

.......................................................................t.... 14 3.

Tri d"images

.......................................................................t.............. 16 4.

Jeu de l"escargot

........................................................................t........ 18 5.

Découper des mots

.......................................................................t....... 20 6.

Les bâtonnets et les pions

...................................................................... 22 7.

Les touches de piano

.......................................................................t..... 24 8.

Tri de cartes

.......................................................................t.............. 26 9.

Les paires

.......................................................................t................. 28 10.

Les familles en couleur

.......................................................................t. 29 11.

La course aux mots

.......................................................................t..... 30 12.

La collecte de mots

.......................................................................t..... 31 13.

Le chef de famille

.......................................................................t....... 32 14.

Recomposer des mots connus

................................................................. 34 15.

Les mots bizarres

........................................................................t...... 36 16.

Les gammes

.......................................................................t............. 38 17.

Utiliser le tableau des syllabes

................................................................. 40 18.

Les mots à trou

.......................................................................t......... 42 19.

Méli-mélo

.......................................................................t............... 44 20.

Le mot secret

........................................................................t.......... 46 21.

Un mot dans un autre

.......................................................................t.. 47 22.

Les chaînes de mots

.......................................................................t..... 48

5712_PagesDebut.indd 320/12/13 17:10

4 hb glopfpoD2 :dar a" g::rs"op22g7s s--plgls es cg csloars 23.

Isoler un phonème (exemple : le son [S])

.......................................................................�.............. 50 24.
Découvrir les graphies d'un son (exemple : " oi » - [wa]) ........................................................... 52 25.

Allô, j'écoute... (exemple : [f]/[v])

.......................................................................�.......................... 56

26.

La fabrique de mots

.......................................................................�................................................ 59

27.
Trucs et astuces pour aider l'enfant à déchiffrer .......................................................................�.. 61 28.

Créer des outils de référence

.................................................................. 63 29.

La chasse aux mots

.......................................................................�.................................................. 66

30.

Pour mémoriser un mot

.......................................................................�.......................................... 67

31.

Copie-cache

....... 68 32.

Les cartes-éclairs

.......................................................................�...................................................... 69

33.

L'emploi du temps et la date

.......................................................................�................................. 70

34.

Le loto des petits mots

.......................................................................�............................................ 72

35.

Les textes à trous

........................................................................�...... 74 vM

Cdn:rs"ers es2 os0os2 U

36.

Développer l'attention auditive

............................................................... 76 37.
Créer un univers de référence autour du texte avant la lecture� ............................. 78 38.
Faciliter la compréhension d'un texte par une lecture à haute �voix théâtralisée ............ 80 39.
Faire reformuler et extraire les informations essentielles .................................... 82 40.
Retrouver les anaphores qui désignent le même personnage ................................ 83 41.
Sélectionner des dessins qui illustrent l'histoire ............................................... 85 42.

Associer un conte lu à son résumé

............................................................ 87 43.

Mettre en scène une histoire lue

.............................................................. 89 44.

Associer des images et des légendes

.......................................................... 91 45.
Remettre en ordre les images et les légendes d'une bande dessiné�e ........................ 93 46.
Associer les personnages et les bulles d'un dialogue ......................................... 95 47.

Mots mélangés dans une phrase

.............................................................. 97 48.

Trouver l'intrus

.......................................................................�......... 99 49.

Repérer des renseignements contradictoires

................................................. 100 50.
Repérer des phrases qui rendent le texte incohérent ........................................ 102 51.

Retrouver deux textes mélangés

............................................................. 104 52.

Lecture-puzzle

.......................................................................�......... 107 53.

Lecture à choix multiple

...................................................................... 109

5712_PagesDebut.indd 420/12/13 17:10

CP -E1L

"o rde1E1L 54.

Copie dirigée (écriture guidée)

............................................................... 111 55.

Copie encadrée

.......................................................................�........ 113 56.

Copie différée (modèle caché)

............................................................... 115 57.

Copie sélective

........................................................................�........ 116 58.

Copie-transcription

.......................................................................�.... 118 59.

Dictée à l'adulte

.......................................................................�....... 119 60.

Écrire des phrases à l'aide d'étiquettes

....................................................... 121 61.

Écrire une phrase en s'aidant d'un schéma

.................................................. 123 62.

Dictée réfléchie

.......................................................................�........ 125 63.

Dictée à trous

.......................................................................�.......... 127 64.
quotesdbs_dbs12.pdfusesText_18

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