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B T S A Aménagements Paysagers Conditions d'admission : • Etre titulaire d'un Baccalauréat technologique; Baccalauréat Professionnel Agricole, BP AP; 

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Fiche SPV n°3 - Conception collaborative du dossier de candidature au par le BTS aménagement paysagers et mon stage principal en tant que « Sicliste »

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Arrivé en BTS aménagement paysager je fus, tout de suite, intéressé par les L' entretien d'espaces verts présents dans cette SPV a lieu dans la commune de - Arrivé à l'entreprise à 8 h, le patron me donne la fiche de chantier quotidienne

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Elle s'appuie sur des situations professionnelles vécues (SPV) au cours des trois situations professionnelles d'aménagement paysager qu'ils ont vécues en présentation d'une fiche correspondant à une situation professionnelle vécue 

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du BTSA Option Aménagements paysagers 3 Fiches SPV (choisies par le candidat) faisant référence à des dans le dossier et aux deux autres fiches SPV

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BTS Aménagement Paysager [Prénom Nom] Rapport sur le stage effectué du [ date] au [date] Dans la Société : [NOM DE LA SOCIETE : Logo de la société]

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L'entreprise JPSF est une entreprise du paysage jeune et dynamique qui a su prendre les bonnes comprenant une zone pour la terrasse bois et l' aménagement de massifs à dominante minéral De plus, les fiches de chantier (remplies par le chef d'équipe chaque Support de cours BTSA aménagements paysagers

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recherches bibliographiques, préparation du protocole et des fiches de terrain), ainsi que les coordonnées GPS), une description du site (paysage, habitats présents), les Agricole en Gestion et Protection de la Nature (BTSA GPN) auprès d'une classe de troisième de Les jeunes ont pu constater que l' aménagement

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HOUBRON

Paul

2013-2015

Rapport de stage

BTSA Aménagement Paysager

I / Mon histoire par rapport à la formation. p1 -Pourquoi avoir choisi le BTS AP ? -Le BTS. -Changement de choix professionnel. II / Contexte de l'entreprise principale. p2 -Histoire de l'entreprise. -Contexte géographique. -Contexte social. p3

Externe à l'entreprise.

Interne à l'entreprise. p4

-Contexte juridique. p5 -Contexte technique.

Conclusion.

III / Contexte aux situations professionnelles vécues. p5 -Contexte à la situation professionnelle vécue n°1 : Entretien d'un espace vert public avec stagiaire à ma charge p6 -Situation professionnelle vécue n°1 p7-8 -Contexte à la situation professionnelle vécue n°2 : Cerclage de bambou avec barrière anti-rhizomes p9-10 -Situation professionnelle vécue n°2 p11-12 -Contexte à la situation professionnelle vécue n°3 : Création d'un bassin contemporain p13-14 -Situation professionnelle vécue n°3 p15-16 Dossier annexe : Annexe 1, 2 et 3 p17 à 21

Mon histoire par rapport à la formation.

Pourquoi avoir choisi le BTS AP?

Dès mon plus jeune âge je me suis intéressé, sensibilisé à la nature et au paysage qui

m'entourait par le voyage. En effet, pour moi, le voyage est une expérience unique de par la diversité et la multitude de champs qu'il ouvre : de nouveaux paysages, de nouvelles villes, de nouvelles cultures, de nouvelles rencontres et par ces rencontres, du partage. Tous ces champs

sont pour le paysagiste une ouverture et une évolution quant à la maturité dans son métier. Lors

de ces voyages, des visites incontournables de jardins et parcs tels que Versailles, Villandry,

Cheaumont et ses festivals des jardins ou encore à l'étranger avec l'Halambra en Espagne ou Kew

garden en Angleterre. Ces visites ont grandement participé au développement de mon goût pour

l'aménagement paysager et offre de nombreuses idées quant à des réalisations futures. De plus, mes parents ayant toujours eu un goût pour les grands espaces, je vis depuis

toujours dans une maison type fermette avec une cour fermée et un jardin extérieur de 4000 m².

Ce qui laisse, pour un " amoureux » de l'aménagement paysager, de larges possibilités de

créations comme l'aménagement du jardin potager fleuri en carré, d'une zone champêtre, de la

conception et la réalisation d'un espace détente et de la conception de la cour intérieure. Et bien

entendu, l'entretien qui s'en suit. C'est donc suite à cet engouement pour le paysage et l'aménagement de l'espace que je décide de me lancer dans cette branche.

Le BTS.

Venant d'un bac général ES, je n'avais aucune notion professionnelle et scolaire du métier, seul mon bagage de voyageur et de jardinier amateur pour me lancer dans la formation.

Arrivé en BTS aménagement paysager je fus, tout de suite, intéressé par les différentes matières

proposées telles que l'histoire des jardins, l'infographie, la biologie, la topographie... Je pense que

cette multitude de modules est un atout pour la formation car elle permet de travailler sur différents

champs de savoirs et de compétences, qui ouvrent sur un large choix de métier. De plus, ces

différents modules sont un avantage pour l'étudiant, qui durant les 2 ans, pourra se réorienter ou

mûrir ces choix professionnels. Les stages sont également un point positif dans mes deux années de BTS. En effet, ils m'ont permis de passer de la théorie (souvent trop peu mise ), à une pratique qui la

vérifié. Ces stages m'ont permis d'acquérir la dimension professionnelle du paysage par le travail

sur le terrain et celui réalisé en amont. Enfin, ils m'ont aussi montré la réalité du chantier et que

bien souvent, cette réalité est différente du projet initial (Imprévus, retard, manque de

matériel...etc) et que l'on apprend la plus part du temps des erreurs que l'ont fait. Je peux dire de

ces deux années qu'elles m'ont permis de grandir, de mûrir et de faire évoluer mon projet professionnel.

Changement de choix professionnel

Durant mes années de BTS mon projet professionnel n'a cessé d'évoluer passant de la

conception de jardins privés aux professions tournées vers l'urbanisme. En effet, j'ai tout d'abord

choisis la formation par envie de créer et concevoir des jardins de particuliers. Cette envie a grandi

lors de mes années antérieures au BTS, où je prenais goût à réaliser des projets chez moi. Une

fois arrivé dans la formation ma vision du paysagisme s'est ouverte et agrandie : je ne voyais plus

le paysagisme comme l'action de créer un jardin mais comme un tout où chaque élément avait sa

place et s'intégrait, ou non, à son environnement. Le paysage a donc pris une échelle plusquotesdbs_dbs2.pdfusesText_2