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I n s t i t u t oC e r v a n t e sl'espagnol, une langue pour le dialogue
I n s t i t u t o
I n s t i t u t oC e r v a n t e s
C e r v a n t e
s
Président d'honneur du Comité de parrainage
de l'Instituto Cervantes
Sa Majesté le Roi d'Espagne
Juan Carlos I
er L'Instituto Cervantes est l'institution créée en 1991 par l'Espagne pour la promotion et l'enseignement de l'espagnol et pour la diffusion de la culture de l'Espagne et des pays hispanophones. Le siège de l'Instituto Cervantes est situé à Madrid et à Alcalá de Henares (Madrid), ville natale de l'écrivain
Miguel de Cervantès.
Les centres de l'Instituto Cervantes sont répartis sur les cinq continents.
Édité par : Instituto Cervantes
Imprimerie : Boletín Oficial del Estado
Dépôt légal: M-xxxxx-2008
NIPO: 503-08-093-1
Index
7 Présentation
8 Géographie de l'espagnol
10
Enseignement de l'espagnol
12 Aula Virtual de Español - AVE (Amphi Virtuel d'Espagnol) 15
Cours pour professeurs d'espagnol
16 Diplômes d'Espagnol Langue Étrangère (DELE) 18
Programmes culturels
20
Bibliothèques
22
Cervantes Télévision
24
Radio Cervantes
25
Hola, ¿qué tal?, le cours d'espagnol
26
Centre Virtuel Cervantes (CVC). Salons des langues 28
Publications
30
Congrès internationaux sur la langue espagnole
31
Réseau des Centres associés. Portail de l'hispanisme 32
Portails Internet
34
Index des centres
35
Adresses
46
Comité de parrainage de l'Instituto Cervantes
47
Institutions de parrainage et de collaboration
I n s t i t u t o
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C e r v a n t e s
"L'espagnol est aujourd'hui le patrimoine le plus précieux de la vingtaine de pays et des centaines de millions de personnes avec qui nous formons une communauté plurielle, ouverte à tous, unie et caractérisée p récisément par notre langue commune." "(...) De nos jours, l'espagnol doit être, plus que jamais, u n ferment d'amitié et de compréhension, un instrument de concorde et de tolérance ain si qu'une ressource pour la création et l'entente entre les personnes et les cultures ".
Discours de Sa Majesté le Roi Juan Carlos
devant le Comité de parrainage de l'Instituto Cervantes 5
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C e r v a n t e
s
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C e r v a n t e
s
Sa Majesté le
Roi d'Espagne
s'adresse aux parrains de l'Instituto
Cervantes.
À gauche,
le Prince Felipe et la Princesse
Letizia président
l'inauguration d'un des centres de l'institution. 8
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C e r v a n t e
s
Argentine
Bolivie
Chili
Colombie
Costa Rica
Cuba
équateur
Espagne
états-Unis
Guatemala
Guinée équatoriale
Honduras
Mexique
Nicaragua
Panama
Paraguay
Pérou
Philippines
Porto Rico
République domi-
nicaine
Salvador
Uruguay
Venezuela
9
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C e r v a n t e
s
L'espagnol est aujourd'hui
la quatrième langue parlée dans le monde, après le chinois, l'anglais et l'hindi.
C'est la
langue officielle d'une vingtaine de pays et la langue maternelle de plus de
450 millions
de personnes.
Le nombre de personnes
qui étudient l'espagnol dans le monde augmente d'année en année.
L'espagnol est
la deuxième langue de communication internationale : son usage ne cesse de s'accroître dans les relations économiques, politiques et culturelles.
ENSEIGNEMENT DE L'ESPAGNoL
Les personnes qui souhaitent apprendre ou perfectionner leurs connaissances de l'espagnol trouveront à l'Instituto Cervantes les cours qui répondent à leurs besoins.
Plus de
100 000 étudiants
apprennent l'espagnol cha que année grâce aux 8000 cours qui sont donnés dans les différents centres de l'Instituto Cervantes. Sont également proposés des cours dans les trois autres lan gues co-officielles en Espagne : le catalan, le basque et le galicien. Les cours, en petits groupes, sont assurés par des professeurs diplômés qui utilisent les techniques et les méthodes pédagogiques les plus modernes pour un enseignement efficace. L'élève s'inscrit au niveau qui correspond le mieux à ses connaissances. Les cours sont organisés en six niveaux selon leur degré de difficulté. 10
I n s t i t u t o
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C e r v a n t e
s Niveau A1 : l'élève est capable de répondre aux besoins immédiats re latifs à des situations quotidiennes et prévisibles. Niveau A2 : l'élève est capable d'utiliser correctement les conventions socia-les élémentaires pour s'exprimer de façon compréhensible dans les situations quotidiennes. Niveau B1 : l'élève est capable de s'exprimer avec une relative correct ion et souplesse dans des situations quotidiennes mais d'une certaine comple xité. Niveau B2 : l'élève est capable de s'exprimer avec une aisance et une pr é-cision convenables, en adoptant le registre et le niveau de langue requi s, et d'user d'arguments et de nuances adéquats à la situation. Niveau C1 : l'élève est capable de s'exprimer de façon aisée et sp ontanée en adoptant les registres nécessaires selon le contexte et les intent ions des interlocuteurs. Niveau C2 : l'élève est capable de s'adapter à tous les types de situ ation même lorsqu'elles requièrent d'aborder des questions abstraites et s pécialisées. Cours d'espagnol
à l'Instituto
Cervantes
de New York. Les cours sont d'une durée variable : trimestriels, qua- drimestriels, semestriels, annuels et intensifs, et un vas te éventail d'horaires est proposé. Les élèves ayant des besoins particuliers peuvent suivre les cours spéciaux que propose également l'Instituto Cervantes : des cours spécifiques (espagnol commercial, scientifique, juridique, touristique, etc.), des cours de perfectionnement, des cours de culture et de civilisation, enfin des cours " à la carte » pour les entreprises et les institutions. À l'issue des cours, les participants reçoivent un certifi- cat officiel de l'Instituto Cervantes. Tous les élèves ont accès aux salles multimédias où, à l'aide de matériel et d'équipements informatiques, ils peuvent approfondir leur connaissance de la langue. 11
I n s t i t u t o
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C e r v a n t e
s
Les élèves étudient l'espagnol
à l'aide de matériel
informatique (en haut à
Hanoï) ou en petits groupes
avec des professeurs diplômés (ci-dessus, à Rabat et à Paris).
Pour plus d'information :
www.cervantes.es
AVE (AMPHI VIRTUEL D'ESPAGNoL)
Par le biais de l'
Amphi Virtuel d'Espagnol (AVE),
l'Instituto Cervantes propose des cours de langue qui exploitent les possibilités d'Internet. Grâce à un système d'enseignement souple, rapide et
économique,
l'élève accède à des documents emprun tés de la vie réelle et entre en contact avec d'autres utilisateurs. L'AVE est devenu une référence dans l'enseignement des langues sur Internet. Les élèves de l'AVE sont libres de travailler selon le moment, le rythme et le lieu de leur choix. Ils ont la possibilité de s'organiser par groupes et de bénéficier de l'aide d'un tuteur. Ils disposent ainsi à la fois d'autonomie et d'un soutien individualisé.
Il existe plusieurs types de cours :
Les cours présentiels. Ils servent de préparation et de soutien aux cours, ils permettent aux élèves d'approfondir les questions de leur choix. Les cours semi-présentiels. Ils combinent les avan- tages du cours présentiel et de l'étude autonome. Les cours à distance. Au travers d'Internet, l'élève participe, collabore avec d'autres élèves et reçoit les conseils de son tuteur. 12
I n s t i t u t o
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C e r v a n t e
s
La salle d'étude et une activité
sur le cinéma espagnol. Les personnes inscrites ont à leur disposition : Un matériel didactique interactif, qui associe des textes, des images, des animations, des séquences vidéo, des expressions, des enregistrements, des jeux, etc. Un système de suivi et d'évaluation pour que l'élève puisse parfaire son apprentissage.
Des outils pour communiquer avec le tuteur et les
autres élèves : courrier électronique, chat , forums.
Il y a
quatre niveaux : débutant (Niveau A1 et Niveau A2), intermédaire (Niveau B1), avancé (Niveau B2) et supérieur (Niveau C1). Chaque niveau correspond à environ 120 - 160 heures de travail et contient de 1500 à 2000 pages web et 36 vidéos. Tous les niveaux sont divisés en quatre séquences de trois chapitres contenant un ensemble de documentss complémentaires.
Chacun des chapitres propose neuf séquences de
travail, un exercice final corrigé par le tuteur, une épreuve évaluée automatiquement et un parcours interactif. 13
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C e r v a n t e
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L'élève pratique l'espagnol
dans des situations de la vie quotidienne et découvre la culture espagnole. 14
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C e r v a n t e
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Histoire interactive et une
page pour apprendre du vocabulaire. Les élèves qui achèvent avec succès l'une des étapes proposées se voient remettre un certificat. Si, d'autre part, ils sont intéressés par le diplôme officiel attestant leurs connaissances, ils peuvent se présenter aux examens du Diplôme d'Espagnol Langue Etrangère (voir page 16).
Des milliers de personnes
utilisent ce dispositif dans les institutions où il est proposé : centres de l'Instituto Cervantes, universités espagnoles et étrangères, éta blissements d'enseignement public. L'Amphi Virtuel d'Espagnol bénéficie du conseil scienti fique d'une équipe dirigée par Humberto López Morales, secrétaire général de l'Association des Académies de la Langue Espagnole. Les contenus reflètent la diversité linguistique de l'espagnol.
Pour plus d'information :
ave.cervantes.es
CoURS PoUR PRoFESSEURS D'ESPAGNoL
L'Instituto Cervantes est l'organisme de référence en ce qui concerne la formation des professeurs d'espagnol langue étrangère.
Plus de
12 000 professeurs participent chaque année
aux cours de formation, pendant lesquels ils mettent à jour leurs connaissances et perfectionnent leurs techni ques d'enseignement. Tant les enseignants de l'Instituto Cervantes que les professeurs d'espagnol des institutions publiques et pri vées du monde entier demandent
à bénéficier de ces cours.
Les cours de formation sont égale
ment ouverts aux détenteurs d'une licence et aux étudiants désirant se spécialiser dans l'enseignement de l'espagnol langue étrangère.
Chaque année universitaire, envi
ron 500 cours et séminaires sont organisés en collaboration avec des dizaines d'universités et d'organismes divers. Au siège de l'Instituto Cervantes, à Alcalá de Henares (Madrid), se trouve le Centre de formation des pro- fesseurs d'espagnol qui coordonne toute la formation des professeurs et répond à leurs besoins pédagogiques.
Pour plus d'information :
www.cervantes.es 15
I n s t i t u t o
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