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1 Rabat, le 26 juin 2009 NOTE DE La comparabilité par les comptes pro forma









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El Real Decreto 414/1996, de 1 de marzo, por el que se regula los productos sanitarios, elevado, de forma que los productos que circulen no presenten riesgos para 





PRÉSENTA TION D ES FORMA TEUR S MISE EN C O - AQIISM

ires d u réseau OBJECTIFS DE LA FORMA TION Avan t‐m id i: 1 In Neu feld , M artin , G oy, Hird es, 2011, Ph an eu g, 2011, RNA O , 2009) P



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Caution – Guidance for use of the 2009 Form 1040-ES Estimated Tax for Individuals The American Recovery and Reinvestment Act of 2009 (P L 111-5) made changes which might affect your calculation of estimated tax If your tax computation includes any of the items shown in the following list refer to Publication 505 (What’s New for

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M Co

MINISTÈREDE

ETDESFI

onseilgénéral del'industrie etdestech

N°2015/2

7 L

Rapport

Madam del'ens

Monsie

Monsie

EL'ÉCONOMIE

NANCES

del'économi e ,del'énergie hnologies

7/CGE/SG

Lacontrib

ind tà melaministr seignement urleminis t urlesecrét E e, butiond dustrielle redel'éducsupérieure tredel'écon taired'État Insp del'é d esforma esaudév cationnatio etdelarech nomieet de chargédel" MIN

DEL'ENSEI

pectiongénéra ducationnatio ationssc veloppe nale, herche esfinances "enseignem

NISTÈREDEL'É

GNEMENTSU

ale onale N° cientifiqu mentde mentsupérie

ÉDUCATIONNUPÉRIEURETD

Inspec

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2016Ͳ093

ues,tech el'indust euretdela

NATIONALE,

DELARECHER

ctiongénéralecationnationa hniquese trie recherche RCHE del'adminis t aleetdelare et tration echerche

MINISTÈREDEL'ÉCONOMIEETDES

Conseilgénéra

ldel'économie, del'industrie,del'énergie del'éducationnationale del'éducationnationaleetdelarecherche

Décembre2016

NorbertPERROT

nationaleetdelarecherche

MatthiasdeJOUVENEL

Chargédemission

ChristianMARGARIA

BrunoVERLON

Ingénieursgénérauxdesmines

SOMMAIRE

1.2.Dessalairescorrectsmais

2....maiscertainssecteursprésententun

4.6.Laquestiondesdocteurs

1

Lecontextedelamission

l'éducationnationaleet officieln°32du3septembre2015. développéscommedanslaformation descadresdel'industrie. technologiquesquifragilise certain.Ellessesontd'ailleurs - l'attraitplusgénéralpourlessciencesettechnologies,àd'autres niveauxdediplômes, estplusrelatif; - sidesélémentspermettentdepenserquelenombredediplômésingénieursrépondàla régulièrementunepénurie; formésdansdesprofilsSTEM 1 ingénierieincluantcertainsdoctorants. 1 2

L'objetdelamission

Lamissions'estattachéeà:

- effectuerunconstatchiffrédelasituationactuelleet,enparticulier,del'équilibreentre - commenceràidentifier - observerlespratiquesetlesinitiativesintéressantesenmatièredecorrélationdes besoinsdel'industrieet del'offredeformation; - répondreauxdeuxquestionsplusspécifiquesposéesparlesministresdanslalettrede industriels,etcelledelapertinenced'une biaisdesformationsdispensées,de

Lepérimètredelamission

Lamissionachoisidecentrer

acception. professionnel,lesrecherchesde (STS,CPGE) 2 convaincue 2 3 scientifiques. aumomentdeleurexploitation.

Lesinterlocuteursrencontrés

- danslesadministrationscentralesduMENESRet duMEIN,directiongénéralede dutrésor(DGT); - danslesinstancesnationalesconcernéesparle sujet,Conseilnationaldel'industrie - auseindumilieuindustriel,fédérationsindustriellesconcernées,responsablesdes

France(IESF).

Leslieuxvisités

Lamission

3 3 doyen sondépartpourunnouveauposte. 4 etdeslieuxvisitésestjointeenannexe2.

Problématiquegénérale

scientifiques 4 5 quiagagnéplusdedeuxpoints horsformationsdesanté,lepoidsde 6 dedésaffectionglobalenide générationsdufuturvivrontmieux 7 d'ingénieursinsuffisante)etparun nonplussurabondanced'ingénieurs). siles 8 disposerontdestroisquartsdes 4 nonͲuniversitaires. 5

Toutesformationsconfondues.

6 7 8 5 l'AllemagneetleRoyaumeͲUni 9 deformationnonscientifiques,les stratégieglobalecombinantdenombreuses redondance soulignéesciͲdessous.

Principalesrecommandations

mondedel'enseignement correspondants. stagesproposés. 9 6

Organiserunepromotionefficacedes

formationsSTEM l'enseignementsupérieurlong. dèsl'écoleprimaire enseignementsadaptésdanslesESPE.

ÉtablirunparcoursSTEMsurlecontinuum

bac-3/bac+3 jusqu'aumastereningénierie. lesfilièreslongues.

Évaluerdefaçonpréciselebesoin

diplômésdeniveaubac+3 desdiplômesémergentsdebachelor 10

Développerl'offredeformationcontinue

activitéderecherche.

Favoriserlesvoiesd'apprentissagepar

alternance concerné.

STEMàl'international

volumedesactionsdecoopération. 10 7

1. Iln'existepas,àcourtterme,depénuried'ingénieurs

11 12 recherche. entreprisesmontre, - commeindiquésupra,lesentreprisespeinentaujourd'huiàrecruterdanscertains intérêt; - àpluslongterme,lesquelquesexercicesdeprospectivequiexistentmontrentquela supra,àderéellesdifficultés.

1.1. Uneoffred'emploisquiéquilibrelademande

l'étranger.

100000recrutementsparan

Le d'ingénierie 13 11

ème

enquêtenationalesurles 12 brutmoyen puisquelesdiplômesdemaster 13 8 confondus) 14 métiersdu

Prèsde

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