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SEQUENCE 3 - ENVIRONMENTAL ISSUES

Classe de terminale STG

Project :

You're an enǀironmental actiǀist. You have made an appointment with the mayor of your city to convince him to

have a better environmental policy. Write and perform your speech. NEEDS Lexical needs = * climate change / global warming / pollution * ecology / recycling

Grammar = * if clauses

Entrainements: - Create a 10-point chart to respect environment (see Missions p.95)role-play a scene in which you

try to convince your friend to join your association to defend whales. - Write a convincing paragraph to denounce an unfairness

METHODOLOGY

Ύ how to catch people's attention while speaking * how to read statistics / figures / graphs * stressing syllables and important words / rhetorical devices

Ύ organizing one's ideas (link words)

Evaluation du projet ECRIT ( Réalisation en une heure en classe)

Situation:

You are an environmentalist, living in a small city in California. You have an appointment with the mayor of your city, Mr.

Johnson, because you want him to have a more ecological politics.

Action:

Write your speech! Present the situation today, predictions for the future, and your suggestions. (minimum 150 words)

Two documents you can use:

Coal = charbon

Hydro = from water

SPEECH (15 points)

Respect de la consigne

0-3 points

Etendue lexicale

0-6 points

J'utilise un ǀocabulaire riche, ǀariĠ, adaptĠ.

Correction grammaticale

0-6 points

Je sais utiliser les tournures des statistiques, faire des hypothèses, utiliser des modaux. Je maîtrise le présent simple pour parler des problèmes des jeunes en général.

PRESENTATION ORALE (5 points)

Correction phonologique

0-2 points

J'ai prononcĠ correctement les mots, j'ai essayĠ de reproduire le schéma intonatif

anglais, avec des accents de mots et des accents de phrases.

Clarté et conviction

0-3 points

Je me suis adressé(e) aux autres en les regardant, sans être " accroché(e) » à mes notes. Je me suis exprimé(e) clairement, dans un rythme de parole normal.

NB 1 : le discours est rendu avec annotation, pour permettre une correction et/ou amélioration si nécessaire. La production

internet donnés pour vérifier la prononciation des mots)

NB 2 ͗ la prĠsentation orale s'effectue soit en classe, deǀant les autres Ġlğǀes (si classe peu nombreuse et coopĠratiǀe !),

sinon via audacity, en enregistrement de fichier son (possibilité de se réécouter, de se corriger).

COMPETENCES SUPPORTS Mise en oeuvre Entraînements EVALUATIONS

Production orale

° DOC 1 Time magazine covers :

2006 ͞be worried" ͬ 2007 ͞our precious planet"

2008 ͞how to win the war on global warming"

° Global Warming - brainstorming.

° Reading a graph.

(voir Missions 2ndes)

¾Group work + pour mise en commun: PO c.

(describe + aim of the doc) (methodo type bac oral STG) ¾ organiser ses connaissances (mind mapping)

Causes / consequences

¾ example in class + methodology in Missions

2ndes.

Homework͗ ͞look for a pie chart about ecology on the internet and comment it to the class"

Construire des phrases de + en +

longues en exprimant la cause et la conséquence.

Entraînement à la PO en continu.

Temps imposé ޓ

Evaluation de compétences :

savoir décrire un doc icono. et PE donner son avis

Auto-évaluation de la PO

(grille critériée fournie)

Compréhension

écrite

° DOC 2 ͞Global Warming Alert"

Impact Term. p.45

° ͞DOC 4 - Small is big" н ͞New York leading the way", texts from Missions 2ndes. (solutions to environmental problems) ¾ Comprehension globale d'un tedžte factual et ¾ repérage des idées clés, reformulation, organisation de l'info.

Entraînement à la CE type bac STG,

questions de compréhension globale + détaillée + une question d'edžpression Ġcrite

Production écrite

° Let's Act - Missions 2nde.

(understanding if clauses + past, present and future)

°° The Art of Waste (pps)

(recycling)

° ͞New York leading the way"

¾ Pair work н mise en commun pour rĠdaction d'un seul discours.

¾question de la responsabilité + que faire?

Homework: make a parallel with Saint-Etienne. In your opinion, what should / could / must be done?

Justify.

Entraînement ă l'Ġcriture d'un

discours construit à base d'hypothğses.

Entraînement : " make a 10-point

chart to respect and preserve the environment » (aide gramm : imperative forms + advice)

Entraînement à la PE type bac: 200

words.

Evaluation de compétences :

savoir décrire un graphique + contrôle de connaiszsances " global warming and recycling ».

Auto-évaluation de la PE

(codes pour auto-correction) pour remédiation avant éval.

Projet, (seul ou en paire pour les

+ forts et les + faibles)

Compréhension

orale

° DOC 3 - Beginning of movie

͞an inconvenient truth", Al Gore.

¾ repérage du vocabulaire déjà étudiés en classe, reformulation. + observe conviction / rhythm of speech.

EntraŠnement ă la lecture d'un

discours à partir de quelques phrases du film, à reproduire avec la même conviction. (peut-être filmé, pour correction)

Mémorisation

° Step 1 : Matching press photos and captions.

Step 2: Imagine captions.

° The Art of Waste (pps)

¾ réutilisation du lexique dans un autre contexte. ¾ Observe the slide show and memorize the words associated to the pictures. Then, take the quiz! = rebrassage de voc + approfondir

Contrôles réguliers en début de

cours (oraux par grille critériée ou

écrits)

quotesdbs_dbs14.pdfusesText_20