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REDU
Revista de Docencia Universitaria
Vol 9 Nº1
Enero - Abril, 2011
REDURevista de Docencia Universitaria
Vol 9 Nº1
Enero - Abril, 2011
Sede editorial: Facultad de Ciencias de la Educación Rúa Xosé María Suárez Núñez, s/n. Campus Vida15782 Santiago de Compostela
Teléfono con extensión: +34 98 156 31 00 Ext.13825Fax: +34 98 153 04 94
Edita:
RED-U (Red Estatal de Docencia Universitaria)
http://www.red-u.org/Edición on-line
http://redaberta.usc.es/redu/Fecha de edición:
2011ISSN:
1887-4592
EQUIPO EDITORIAL
Director
Miguel A. Zabalza Beraza, Profesor catedrático Univ. de Santiago de Compostela (miguel.zabalza@usc.es).
Asesores Editoriales RED-U
Joan Rué, presidente de RED-U (Universidad Autònoma de Barcelona) Araceli Adam, secretaria de RED-U (Universidad Politècnica de CatalunyaSecretarias de Dirección
Lina Iglesias, Profesora Titular de la Universidad de Santiago de Compostela (lina.iglesias@usc.es) Manuela Raposo, Profesora Titular de la Universidad de Vigo (mraposo@uvigo.es)Secretaría técnica: Pablo César Muñoz Carril, profesor de la Universidad de Santiago de Compostela.
Asesores Técnicos:
D. José Pereira Uzal (jose@arcade.es )Arcade consultores D. Miguel Zapata (mzapata@um.es ), profesor de la Universidad de Alcalá de Henares.COMITÉ CIENTÍFICO
Carmen Vizcarro (Autónoma de Madrid)
Carlos Marcelo-(Universidad de Sevilla)
Miquel Martínez-(Universidad de Barcelona)
Roberto Di Napoli-(Universidad de Goldsmith-Londres)Antoni Font -( Universidad de Barcelona)
Manolo Cebrián-(Universidad de Málaga)
Manuel Area-(Universidad de La Laguna)
Clemente Lobato-(Universidad del Pais Vasco UPV/EHU)Javier Paricio-(Universidad de Zaragoza)
Ángeles Parrilla- (Universidad de Vigo)
Marisol Ibarra, (Universidad de Cádiz)
Begoña Learreta (UEM Universidad Europea de Madrid) Angeles Sánchez-Elvira (UNED Universidad Nacional de Educación A distancia) Amparo Fernandez (UPV Universidad Politécnica de Valencia) Ma. Carmen Monreal (UPO Univeersidad Pablo Olavide de Sevilla) Itzíar Alkorta -( UPV/EHU Universidad del Pais Vasco)Felipe Trillo - (USC Universidad de Santiago)
Gunter Huber - (Universidad de Tubinga, Alemania)
Marita Sánchez- (Universidad de Sevilla)
Mercedes González Sanmamed- (Universidad de Coruña) Flávia Gonçalves Fernandes Ferreira Vieira- (Universidade do Minho, Braga-Portugal)Carlinda Leite (Universidade de Porto, Portugal)
Antonio Novoa (Universidade de Lisboa, Portugal)
Isabel de Almeida (Universidade de Sao Paulo, Brasil) Angel Díaz Barriga (UNAM, Universidad Nacional Autónoma de México) Carlos Moya (ILAES Instituto Latinoamericano de Estudio Sociales - Chile)Franco Frabboni (Universidad de Bolonia, Italia)
7 REDURevista de Docencia Universitaria
Vol 9 Nº1
Enero - Abril 2011
Sumario
Editorial ....................................................................... .............................................................. 9Monográfico
Aprendizaje basado en problemas
Presentación
Antoni Font ....................................................................... ........................................................................ 15 Implementing Problem Based Learning: why is it so hard? Peter A.J. Bouhuijs ....................................................................... .............................................................. 17 El ABP, un enfoque estratégico para la formación en educación superior. Aportaciones de un análisis de la formación en derechoJoan Rué, Antoni Font, Gisela Cebrián .......................................................................
.............................. 25 Nine Years of Project-Based Learning in EngineeringJosé Manuel Nunes de Oliveira
......................................... 45 Impacto del ABP en el Desarrollo de la Habilidad para Formular Preguntas de Aprendizaje en Estudiantes UniversitariosMaría Teresa González Frías y Antelmo Castro López .......................................................................
...... 57 Logros en la implementación de modalidades híbridas de ABP Patricia Morales Bueno ....................................................................... ..................................................... 67 Del "Aprendizaje Basado En Problemas" (ABP) al "Aprendizaje Basado En La Acción" (ABA). Claves para su complementariedad e implementación Moisès Esteban Guitart ....................................................................... ...................................................... 91 8Miscel
neaComparative and Systematic
Study on Staff Development in European and ChineseUniversities
Fan Yihong ....................................................................... ........................................................................ 111 La Evaluación Formativa en Docencia Universitaria. Resultados globales de 41 estudios de casoCristina Vallés Rapp, Nuria Ureña Ortín y Encarnación Ruiz Lara ........................................................ 135
El papel de la evaluación formativa en la evaluación por competencias: aportaciones de la red de evaluación formativa y compartida en docencia universitariaVíctor Manuel López-Pastor .......................................................................
............................................ 159 Agentes, procesos y entornos en la adaptación al EEES en una universidad blended- learning: el caso de la UNED Francis García, Ángeles Sánchez-Elvira, Cristino de Santiago, Emilio Luque y Miguel Santamaría ....................................................................... ....................................................................... 175Historia de vida
Herminio Barreiro. La pasión por enseñar
Miguel A. Zabalza y Laura Lodeiro .......................................................................
................................... 217Recensiones
Corominas, A., Sacristán, V., (coords.). Construir el futuro de la universidad pública Por Joan Rué ....................................................................... .................................................................... 233Joaquin Gairín y Martín Bris (coords.). La acreditación en las instituciones de educación
superior Por Òscar Mas Torelló........................................................................ ..................................................... 237 Javier Ballesta Pagán. Educar en tiempos revueltos. Crónicas sobre la realidad educativa Por Victor Amar ....................................................................... ............................................................... 241 Manuel Cebrián de la Serna (coord.), Jose Sánchez, Julio Ruiz y Rafael Palomo. El impacto de las TIC en los centros educativos. Ejemplo de buenas prácticasPor Juan Carlos Sánchez Huete .......................................................................
....................................... 245 9