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Toujours dater les travaux ; • Réduire drastiquement l'usage de fiches photocopiées2 ; • Retarder l'usage des feutres surtout en petite section ; • Veiller à mettre 

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activites graphiques en maternelle Stage départemental

Maternelle9 et 10 octobre 2008

7 et 11 mai 2009

2

Stage départemental

MaternelleSommaire

Définitions, les programmes, notre projet3

Parcours6

En Toute Petite et Petite sections

-Le SMOG7 -Les pistes graphiques17

En petite section : premiers gestes20

En Moyenne Section

-Des boîtes à outils, 25 -Un magasin d'images33 En Grande Section, des élèves chercheurs de traces36 -Une grapho rando38 -S'entraîner42

Programmation de cycle 1 45

3

Larousse 2005:

Caractère particulier d'une écriture; manière d'écrire individuelle .Manière de tracer une ligne, de dessiner.

D'autres définitions : Dans le champ des arts graphiques, le graphisme consiste à créer, choisir et utiliser des

éléments graphiques (dessins, caractères typographiques, etc.) pour élaborer un objet de communication,

d'expression et/ou de culture. Chacun des éléments est symbolique et signifiant.

" On parle de graphisme dès qu'il y a production de trait, d'empreinte de signe (figuratif ou non) laissant une

trace sur un support quelconque : traces laissées, traces produites, traces construites.

Le graphisme reste essentiellement une activité qui doit permettre à l'élève d'accéder dans les meilleures

conditions à la différenciation entre deux fonctions : l'une en rapport avec l'image et l'autre en rapport avec le

signe. »

" L'acte graphique est un geste délicat qui met en jeu la motricité globale de l'enfant (contrôle du corps,

immobilité de la posture) sa motricité fine (réglage du bras et de la main) le contrôle visuel des traces produites,

l'activité symbolique enfin qui attache à ces formes des significations. »

Donc, le " graphisme » est à la jonction entre deux domaines / disciplines : le langage et les arts visuels, dont les

différences doivent être perçues par l'enseignant et par les élèves (cf Doc. d'accompagnement Le Langage à

l'école maternelle, p.105, premier paragraphe)

Définitions

Stage départemental

Maternelle

GRAPHISME =" activité qui permet de laisser une trace » 4

Définitions

Stage départemental

Maternelle

GRAPHISME danslesprogrammesde2008

Se préparer à apprendre à lire et à écrire

Apprendre les gestes de l'écriture

Sans qu'on doive réduire l'activité graphique à la préparation de l'écriture, les enfants observent et reproduisent quotidiennement des motifs graphiques afin d'acquérir le geste le mieux adapté et le plus efficace. L'entrée dans l'écriture s'appuie sur les compétences développées par les activités graphiques (enchaînement de lignes simples, courbes, continues ...), mais requiert aussi des compétences particulières de perception des caractéristiques des lettres.

Percevoir, sentir, imaginer, créer

Le dessin et les compositions plastiques :

L'enfant est capable de :

- adapter son geste aux contraintes matérielles (instruments, supports, matériels ..) 5

Un projet ...

Stage départemental

Maternelle

Construire un parcours d'activités qui tienne compte des capacités des élèves en termes d'outils, de supports, de textures et qui ait du sens pour les élèves. Dans ce document,nous développons pour chaque niveau, les activités liées à une seule trace : LE TRAIT. Les autres traces proposées dans la programmation (à la fin du document) peuvent être abordées avec une démarche identique. 6

Un projet ...

Stage départemental

Maternelle

UN PARCOURS POUR L'ECOLE MATERNELLE

objets outils →outils du dessin→ outils de l'écriture

Petite

Section

Toute

Petite

Section

Moyenne

Section

Grande

Section

+ réinvestir les outils de l'écriture pour le dessin et inversement 7

TPS / PS

Stage départemental

Maternelle

A ce niveau de classe, un parcours s'impose :

- Le corps, la main : prendre conscience qu'on peut bouger les doigts, les mains, qu'on peut tracer en se déplaçant - épaule/coude/main/doigts - Les objets-outils, la création d'incitations visuelles, la mise en place de pistes graphiques - les premiers gestes : la ligne Les PS doivent avoir beaucoup de possibilités d'action (peindre sur supports de récupération : papier journal, magazines ...) Nous devons partir de ce qu'ils sont, de ce qu'ils savent pour les faire progresser. PAS DE CRAYONS (tout de suite) EN PETITE SECTION !

DU CORPS A L'OUTIL

DU GESTE A LA TRACE ET LA FORME

Laisser en parallèle des ateliers de dessin libre (sur papier de récupération) sans consigne car ils permettent de s'approprier les formes, les outils ... 8

TPS / PS

Stage départemental

Maternelle

En TPS ou PS, nous proposons de développer des activités à partir de la démarche S.M.O.G. c'est à dire de s'appuyer sur - un Support - une Matière - un Outil - un Geste et de faire varier une seule de ces composantes à la fois pour travailler une même trace. Pour chaque trace, nous avons inventorié les variantes possibles. Cette liste doit pouvoir être nourrie de l'expérience et de l'observation de chacun dans nos classes. 9

TPS / PS

Stage départemental

Maternelle

DES VERBES POUR DES GESTES

DES OBJETS OUTILS

couverts en métal - feutrines - éponges - légumes - bigoudis - tissus - bouchons - spatules - liège - papier journal - papier crépon ...

Gestes qui impliquent

un déplacement horizontal (sur le plan) - glisser - gratter - étaler - frotter - essuyer - chatouiller - griffer - graver

Gestes qui

impliquent un déplacement vertical : - tamponner - perforer - tapoter - appuyer - trouer - poser

Gestes qui

impliquent un mouvement dans l'espace : - Tordre - froisser - déchirer - creuser - tourner - faire couler - secouer

Actions à distance

sur le support : - souffler - verser - lancer - saupoudrer 10 Stage départemental

MaternelleTPS / PS

déplacement horizontal sur la feuille

GestesSupportsMatièreOutils

GLISSER

tablefarinemain cartonfarine+eaumain tableaugouachemain tableaugouacheraclette vitreeaumain bristoleauéponge bristolbuéedoigt

ETALER

carton volumemain tapisseriesbarbotinemain toile ciréebarbotinemain main papier froissé

GRATTER

cartonsable collédoigt peinture épaissebâtonnet peinture épaissecuillère peinture épaisse terreterre clou,fourchette clou,fourchette tapisseries déchirées + colle tapisserie cansonépices (curcuma, paprika, curry ...) cansonépices (curcuma, paprika, curry ...) cartoline cartoline cartolineduplo clou,fourchette, bâton

épaisseur

papiers collés anciennes productions 11 Stage départemental

MaternelleTPS / PS

déplacement horizontal sur la feuille

GestesSupportsMatièreOutils

GRAVER

carte postaleclé carte postalepierre aiguille à tricoter

FROTTER

kraftcraie tableaumain kraftmain fond de cageotbrou de noix fond de cageotbrou de noixbrosse à dents kraftgouache

écorce d'arbresmain

ESSUYER

photo magazinemains sales kraft brunpeinture qui coulemouchoir calquepeinture qui coule

CHATOUILLER

journalencre noireplume journalencre noireplusieurs plumes journalencre noireplumeaux tissugouache liquidecorde,branche métal à repoussermirette métal à repousser crêpon délavé sopalin scotch britch canson lingette 12 Stage départemental

MaternelleTPS / PS

déplacement vertical sur la feuille

GestesSupportsMatièreOutils

TAMPONNER

buvardmain buvardgouachemain tissugouachetous les doigts tissugouachebigoudi mousse postergouachepoing postergouachejeux de classe encrebouchon tampon encreurboule papier froissé

PERFORERpapier épaisperforatrice

TROUER

cartonfourchette cartonclou cartontournevis doigt main bâton carton mousseébauchoir carton mousse crêpon mouillé enveloppes administratives du courrier de l'école enveloppes administratives du courrier de l'école feuille papier verticale feuille papier verticale feuille papier verticale trombonne 13 Stage départemental

MaternelleTPS / PS

déplacement vertical sur la feuilleGestesSupportsMatièreOutils

TAPOTER

feutrinepeinture épaissedoigts calquepeinture épaissedoigts, poing calquepeinture épaissebâton calquepeinture épaissepomme de pin carton ondulégouachepochon carton ondulégouachepinceau large queue de morue cendre + collemain main plaque argilemain plaque argiledoigts plaque argilequotesdbs_dbs11.pdfusesText_17