[PDF] [PDF] TABLEAUX DE CONJUGAISON

[PDF] 02 Temps indicatif

[Dès qu'il fut parti (passé antérieur)], tout le monde se mit (passé simple) à le criti- quer L'EMPLOI DE L'IMPARFAIT Avec le passé composé, l'imparfait est le 

[PDF] tableau général conjugaisons

INDICATIF Passé composé j ai eu eu eu eu INDICATIF Présent Indicatif présent Imparfait Passé simple Futur simple Conditionnel présent Subjonctif

[PDF] TABLEAU RÉCAPITULATIF : LE MODE INDICATIF Conseil : pour ce

Conseil : pour ce temps, de nombreux cas particuliers existent, Conjugaison des auxiliaires à l'indicatif Pour tous les verbes : ais/ais/ait/ions/iez/aient

[PDF] Leçon : Les quatre temps simples de lindicatif

Il se lève à 7h tous les jours La jeune fille a les yeux bleus • Le présent peut remplacer le futur Demain, je pars en vacances 

[PDF] Les valeurs des temps de lindicatif

Habitude Je lis le journal tous les matins Il exprime un fait habituel ou une action qui se répète Vérité générale Le soleil se lève à l'est

[PDF] LES DÉTERMINANTS DU LES TEMPS DE LINDICATIF

◗ La conjugaison de l'imparfait de l'indicatif est très régulière Tous les verbes ont les mêmes terminaisons : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, - 

[PDF] Temps simples et temps composés

Vous emploierez au moins un temps simple de tous les modes (indicatif, subjonctif, participe, infinitif, impératif) et vous soulignerez ces formes verbales dans votre 

[PDF] TABLEAUX DE CONJUGAISON

Les tableaux de conjugaison donnent les MODES du verbe, puis les TEMPS Le verbe haïr perd son tréma au singulier du présent de l'indicatif et de l'impératif: La terminaison de tous les verbes au présent du subjonctif est la suivante:

[PDF] LINDICATIF : temps et valeurs principales - Quomodo

Temps simples Temps composés PRESENT PASSE-COMPOSE Auxiliaire au présent de l'indicatif + participe passé IMPARFAIT PLUS-QUE-PARFAIT

[PDF] LES CONJUGAISONS - Le Petit Robert de la langue française

Traditionnellement, tous les verbes en -re sont considérés comme irréguliers ( sauf Le présent de l'indicatif est le temps le plus usuel, et donc le mieux connu  

[PDF] preterit be ing anglais

[PDF] pluperfect en anglais

[PDF] preterit be ing ou preterit simple

[PDF] preterit have

[PDF] preterit be ing equivalent francais

[PDF] pluperfect be ing

[PDF] preterit be anglais

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Liste des tableaux de conjugaison

Conjugaison (partie Les connaissances) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Acquérir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Aimer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Aller . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Appeler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Asseoir (conjugaison courante) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Asseoir (autre forme utilisée) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Avoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Battre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Boire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

Bouillir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

Céder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

Conclure . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

Conduire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

Connaître . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Coudre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

Courir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Craindre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

Croire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

Croître . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Cueillir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

Devoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

Dire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

Écrire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

Émouvoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

Envoyer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

Être . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

Faire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

Falloir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

Feuilleter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

Finir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

Français 2

e cycle du secondaire

Outils de référence pour l'élève

TABLEAUX DE CONJUGAISON

2FORUMLes connaissancesReproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc.

Fuir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

Haïr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

Jeter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

Jumeler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

Lire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

Mettre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

Moudre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

Mourir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

Naître . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

Ouvrir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

Payer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

Perdre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

Peser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

Pouvoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

Prendre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55

Recevoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

Résoudre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

Rompre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58

Savoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59

Sentir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

Suivre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

Tenir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

Vaincre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

Valoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

Venir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

Vivre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66

Voir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67

Vouloir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

Conjugaison

3Reproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc.FORUMLes connaissances

Indicatif

Les formes du verbe

Les tableaux de conjugaison donnent les MODESdu verbe, puis les TEMPSdans les modes. Ces temps se divisent en deux:les temps simples et les temps composés.

À chaque temps simple correspond un temps composé. Le temps composé est formé de l'auxiliaire (aux.)

avoirou êtreau temps simple correspondant et du participe passédu verbe. présent passé (aux.au subjonctif présent) tque nous parlionstque nous ayons parlé imparfait plus-que-parfait (aux. au subjonctif imparfait) tque nous parlassionstque nous eussions parlé Impératifprésent passé (aux. à l'impératif présent) tparlonstayons parlé Infinitifprésent passé (aux. à l'infinitif présent) tparlertavoir parlé présent simple présent composé (aux. au participe présent simple) tparlanttayant parlé passé simple passé composé (aux. au participe passé simple) tparlé, éeteu parlé

Subjonctif

Participe

MODESTEMPS

SIMPLES COMPOSÉS

présent passé composé (aux. au présent) tnous parlonstnous avons parlé imparfait plus-que-parfait (aux. à l'imparfait) tnous parlionstnous avions parlé futur simple futur antérieur (aux. au futur simple) tnous parleronstnous aurons parlé conditionnel présent conditionnel passé (aux. au conditionnel présent) tnous parlerionstnous aurions parlé passé simple passé antérieur (aux. au passé simple) tnous parlâmestnous eûmes parlé

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Les parties du verbe

Le verbe est constitué de deux parties:le radical(la partie qui donne son sens au verbe) et la termi-

naison(la partie qui se conjugue,donc qui varie selon le mode,le temps et la personne). radical terminaison radical terminaison tAimer aim er Dormir dorm ir

Recevoir recev oir Faire fai re

LE RADICAL

1. Le radical des verbes dont la terminaison est -ERà l'infinitif

a)La majorité des verbes en -ERont un radical qui ne varie pas.

Modèle:AIMER

Ces verbes ont un seul radical:j'aime il aima

tu aimais que nous aimions

Remarques

1. Les verbes respectent,eux aussi,les règles d'orthographe d'usage:

•le cprend une cédilledevant aet o:

tu plaçais,nous plaçons,etc.;

•le gest suivi du edevant aet o:

tu mangeais,nous mangeons,etc.

2. La grande majorité des verbes français (plus de 6500) se conjuguent comme le verbe

aimer.Il est donc très profitable de savoir le conjuguer. b)Certains verbes en -ERont un radical qui varie.On observe quatre cas particuliers. •1 er cas: Les verbes dont le radical se termine par -y(aboyer, appuyer, choyer, employer, ennuyer, nettoyer, noyer...)

Modèle:BROYER

Ces verbes ont deux radicaux: Quand le radical est suivid'un emuet, nous broyons ils broientle yde ce radical se change en i.

Remarques

1. Seuls les verbes en -ayer comme balayer, essayer, payer, etc.,peuvent changer le y

ou le conserver: je paie ou jepaye. Les formes suivantes sont donc incorrectes: ils broyent,j'envoye,il nettoye,etc.

2. Au futur et au conditionnel,envoyer et renvoyer font:

j'enverrai,nous renver- rions ,etc.(Ils ont donc un 3 e radical:enver-,renver-.)

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Modèle:PESER

Ces verbes ont deux radicaux: Quand le radical est suivid'un emuet, nous pesons ils pèsentle ede ce radical se change en è. vous pesez ils pèseront •2 e cas: Les verbes dont le radical se termine par -e+ consonne(acheter, amener, geler, lever, semer, soupeser...)

Remarques

1. Les formes suivantes sont incorrectes:

il pésait,ils pésent.

2. Certains verbes dont le radical se termine par -elou -et(appeler, jeter et leurs

dérivés, entre autres) doublent la consonneau lieu de prendre l'accent grave: jejetterai,ils jettent. •3 e

cas: Les verbes dont le radical se termine par -é+ consonne(célébrer, posséder, régler,

suggérer...)

Modèle:CÉDER

Ces verbes ont deux radicaux: Quand le radical est suivid'un emuet, nous cédons je cèdele éde ce radical se change en è. vous cédez ils cèdent •4 e cas: Le verbe aller Son radical varie tellement qu'il est préférable d'apprendre toute sa conjugaison.

2. Le radical des verbes dont la terminaison est -IRà l'infinitif

a)La plupart des verbes en -IRont deux radicaux.

Modèle:FINIR

Ces verbes ont deux radicaux:je finis je finissais je finirai que je finisse

Remarques

1. Le verbe haïrperd son tréma au singulier du présent de l'indicatif et de l'impératif:

je hais et non j'haïs.

2. Ces verbes sont au nombre de 300 environ.

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b)Certains verbes en -IRsont des cas particuliers. •1 er cas: Lesverbes en -IRqui se conjuguent commeaimer.

Ces verbes ontun seul radical.

Offriret souffrir:j'offre, nous offrons... ; je souffre, nous souffrons... Ouvriret ses dérivés (entrouvrir,rouvrir...):j'ouvre, nous ouvrons... Couvriret ses dérivés (découvrir,recouvrir...):je couvre, nous couvrons... Cueilliret ses dérivés (accueillir,recueillir...):je cueille, nous cueillons... •2 e cas: Les verbes veniret teniret leurs dérivés (devenir,prévenir,appartenir,obtenir...)

Modèle:TENIR

Ces verbes ont plusieurs radicaux:

je tiens nous tenons je tiendrai il tint qu'elle tienne •3 e cas:Autres verbes en -IR(bouillir,dormir,fuir,mourir,sentir,servir...)

Ces verbes ont deux ou trois radicaux.

Verbes à deux radicaux

bouillirje bous; nous bouillons fuirje fuis; nous fuyons mourirje meurs; nous mourons

Verbes à trois radicaux

dormirje dors; nous dormons; je dormirai servirje sers; nous servons; je servirai verbes en -TIRje sens; nous sentons; je sentirai

Remarque

Ces verbes sont une quinzaine (plus leurs dérivés).On les emploie couramment.

3. Le radical des verbes dont la terminaison est -REet -OIRà l'infinitif

Ces verbes ont plusieurs radicaux.

avoir falloir

être vouloir

prévoir faire(défaire,satisfaire...) devoir boire pouvoir dire(contredire,interdire,prédire...) savoir

Remarque

Ne vous laissez pas impressionner par les nombreux radicaux de ces verbes. Vous les employez déjà correctement pour la plupart.

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LA TERMINAISON

1. Le présent de l'indicatif

La terminaison des verbes au présent de l'indicatif est la suivante:

PRÉSENT DE L'INDICATIF

1 re pers. s. 2 e pers. s. 3 e pers. s. 1 re pers. pl. 2 e pers. pl. 3 e pers. pl.

Verbes en -ER-e-es-e-ons-ez-ent

Autres verbes-s-s-t

Remarques

1. Les verbes avoir,êtreet allerne suivent pas ce modèle.

2. Les verbes offrir,souffrir,ouvrir,couvriret cueillir(ainsi que leurs dérivés) ont

la même terminaison que les verbes en - ER.

3. Aux 1

re et 2 e personnes du singulier,pouvoir,vouloiret valoirse terminent par un -x: je peux, je veux, tu vaux...

4. À la 3

e personne du singulier, lesverbes en -DREse terminent par un -d:il prend, elle rend .Mais,les verbes en -INDREet en -SOUDREse terminent par un -t:il peint,elle résout

5. À la 3

e personne du singulier,vaincre etconvaincre se terminent par un -c:il vainc, il convainc

6. Au pluriel, on trouve les formes suivantes pour direet faire:

vous dites, vous faites, ils font . Les formes vous disez, vous faisezsont donc incorrectes.

2. L'imparfait de l'indicatif

La terminaison de tous les verbesà l'imparfait est la suivante:

IMPARFAIT DE L'INDICATIF

1 re pers. s. 2 e pers. s. 3 e pers. s. 1 re pers. pl. 2 e pers. pl. 3 e pers. pl.

Tous les verbes-ais-ais-ait-ions-iez-aient

Coup de pouce Pour former l"imparfait de l"indicatif

1° On conjugue le verbe au présent,à la 1

re personne du pluriel.

2° On remplace la terminaison du présent (-ons) par celle de l'imparfait à la bonne personne.

t

Imparfait de mangerà la 3

e personne du pluriel: nousmangeons ilsmangeaient

Imparfait de crierà la 2

e personne du pluriel: nouscrions vouscriiez

Imparfait de lancerà la 1

re personne du singulier: nouslançons jelançais

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3. Le passé simple de l'indicatif

La terminaison des verbes au passé simple est la suivante:

PASSÉ SIMPLE DE L'INDICATIF

1 re pers. s. 2 e pers. s. 3 e pers. s. 1quotesdbs_dbs21.pdfusesText_27