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[PDF] Les Grandes Découvertes

Les Conséquences des Grandes Découvertes CM1 Histoire Le choc des cultures En quittant les côtes européennes, les navigateurs et les équipages 

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CM1 Les grandes découvertes Fiche 11a Les routes maritimes au Moyen Âge étant mal connues et les conquêtes ne sont pas sans conséquences pour

[PDF] Les grandes découvertes - Gomme & Gribouillages

comprendre les conséquences - Document Les Grandes découvertes est une période historique qui s'étend du début du XVe siècle au début du XVIIe siècle

[PDF] 11 LES CONSÉQUENCES DES GRANDES DÉCOUVERTES

et humaines des grandes découvertes ? 1 Le nouvel horizon de l'Europe A Le partage du monde Avec les découvertes de Christophe Colomb, 

[PDF] Histoire : lEurope à la conqête du monde - Eklablog

Niveau : CM1 distinguer les grandes périodes historiques, pouvoir les situer Quelles furent les conséquences de cette découverte pour l'Amérique

[PDF] Temps modernes - Le Petit Journal des Profs

Séquence : Le temps des Découvertes et des premiers empires coloniaux, la traite des Noirs et époque qu'ils vont donc entreprendre de grandes expéditions » (doc 1p60 Magellan Cm1, 2004 ou 3p57 Magellan Cm1, 2010) Vidéo « Le partage du monde » + « Les conséquences des premières découvertes »

[PDF] Les grandes découvertes - Le Petit Journal des Profs

découverte des Amériques par Christophe Colomb Groupe C (bons) : Exploitation de textes montrant les conséquences des grandes découvertes sur les

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Lors de mon stage en responsabilité en classe de CE2/CM1 et pour aborder le thème Enfin pour étudier les conséquences des Grandes Découvertes, des 

[PDF] Enseigner la mer - Réseau Canopé

Au cycle 3, au CM1, si les élèves ont approché des thèmes maritimes avec la formation du premier Évoquer le rôle de la mer dans le cadre des « grandes découvertes » peut Quelles peuvent être les conséquences de ce partage ? Quels

[PDF] Dossier pédagogique - Mucem

les conséquences des Grandes Découvertes comme celle de l'Amérique par un grand C'est en CM1, qu'est étudiée la période de l'histoire de France,

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Niveau : CM Domaine d"activité : Histoire Durée : Titre de la séquence : Du début des temps modernes à la fin de

l"époque napoléonienne Séance 6 : Les grandes découvertes

Rapport aux programmes :

Connaître, pour chaque période, les différentes formes de pouvoir, les groupes sociaux

Les relations entre seigneurs et paysans

Objectif général

Notions majeures :

Désenclavement du monde ; causes : progrès techniques (gouvernail d"étambot, boussole), commerce des épices, importation, exportation,

motivation religieuses (évangélisation) ; conséquences : traite des noirs, atrocités de la conquête

Repères essentiels :

découverte de l"Amérique 1492

Matériel Phase Durée,

organisation Activité des élèves : Activité de l"enseignant :

Par élève :

- les documents du groupe 1

Travail en

groupes 2

Mise en

commun 3

Trace écrite

25' à 30"

Binômes ou

groupes 15" Oral 15" Ecrit Groupe A (faible) : comparaison de 2 cartes montrant la représentation du monde : carte de 1486 (inspirée de Ptolémée) et carte de 1579 (celle du savant cosmographe Ortélius Abraham), et exploitation de la photo représentant une caravelle du temps de

Christophe Colomb

Groupe B (moyen) : exploitation de 2 textes relatant la découverte des Amériques par Christophe Colomb Groupe C (bons) : Exploitation de textes montrant les conséquences des grandes découvertes sur les populations locales et sur le commerce

Groupe A (faible) : Indiquer les nouveaux

pays/continents connus suite aux grandes découvertes et préciser les progrès techniques concernant la navigation qui ont rendu ces voyages possibles.

Groupe B (moyen) : présentation le voyage de C. Colomb et les indigènes Groupe C (bons) : présentation des conséquences de la découverte de l"Amérique

Compléter le texte à trous, puis correction. Insister sur les causes qui ont poussé les Européens sur les mers : besoin en métaux précieux, en épices, ... http://ziletcompagnie.eklablog.com

Complète ce texte à lComplète ce texte à lComplète ce texte à lComplète ce texte à l"aide des mots suivantsaide des mots suivantsaide des mots suivantsaide des mots suivants :::: les Indiens - en 1492 - s"était considérablement agrandi -

route des épices - Christophe Colomb - des métaux précieux - l"Amérique - A la recherche d"une nouvelle et des soieries, désireux de trouver en abondance, les Européens se lancèrent sur les mers lointaines. , aborda les rivages d"un nouveau continent : . Ensuite, d"autres navigateurs, tels que Vasco de Gama, Magellan ou Jaques

Cartier, entreprirent de découvrir le globe.

Cinquante ans plus tard, le monde connu

. Les Européens se taillèrent de vastes empires en Amérique : les Portugais au Brésil, les Anglais en Floride, les Français au Canada. Au Mexique et au Pérou, les Espagnols agissaient avec une grande brutalité. Ils contraignaient au travail forcé dans les mines et dans les plantations. Ces derniers, qui mouraient en grand nombre, furent vite remplacés par des esclaves noirs capturés en Afrique.

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route des épices - Christophe Colomb - des métaux précieux - l"Amérique - A la recherche d"une nouvelle et des soieries, désireux de trouver en abondance, les Européens se lancèrent sur les mers lointaines. , aborda les rivages d"un nouveau continent : . Ensuite, d"autres navigateurs, tels que Vasco de Gama, Magellan ou Jaques

Cartier, entreprirent de découvrir le globe.

Cinquante ans plus tard, le monde connu

. Les Européens se taillèrent de vastes empires en Amérique : les Portugais au Brésil, les Anglais en Floride, les Français au Canada. Au Mexique et au Pérou, les Espagnols agissaient avec une grande brutalité. Ils contraignaient au travail forcé dans les mines et dans les plantations. Ces derniers, qui mouraient en grand nombre, furent vite remplacés par des esclaves noirs capturés en Afrique. http://ziletcompagnie.eklablog.com

Groupe AGroupe AGroupe AGroupe A Les grandes découvertesLes grandes découvertesLes grandes découvertesLes grandes découvertes

Observe ces planisphères et compare-les :

- Tente d"identifier chaque continent (ils étaient fréquentés par les Européens et les Arabes)

- Quels continents étaient connus en 1486 ? Quel continent a été découvert entre 1486 et 1579 ?

http://ziletcompagnie.eklablog.com Une caravelleUne caravelleUne caravelleUne caravelle

Fais une description de ce bateau en insistant sur les éléments qui facilitent la navigation (ce

qui en fait un bon bateau) http://ziletcompagnie.eklablog.com

Groupe B Groupe B Groupe B Groupe B Les grandes découvertesLes grandes découvertesLes grandes découvertesLes grandes découvertes

Lis ce tLis ce tLis ce tLis ce texte et réponds aux questionsexte et réponds aux questionsexte et réponds aux questionsexte et réponds aux questions ::::

- Calcule la durée du voyage - Pourquoi les marins sont-ils inquiets ? - Qu"est-ce qui les rassure ? - Comment la Terre leur apparaît-elle ?

Lis ce texte et réponds aux questions

Lis ce texte et réponds aux questionsLis ce texte et réponds aux questionsLis ce texte et réponds aux questions ::::

- Comment les indigènes sont-ils vêtus ? - Quelles sont leurs armes ? - Quel est le souci de Christophe Colomb ? - Fais le portrait des indigènes. http://ziletcompagnie.eklablog.com

Groupe C Groupe C Groupe C Groupe C Les grandes découvertesLes grandes découvertesLes grandes découvertesLes grandes découvertes

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