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[PDF] Cinéfête 19 · Dossier pédagogique « À voix haute »

3 avr 2018 · A) LE SLAM DE LABOUKI LOUSSALAT : DANSER AVEC LES MOTS J'invoque l' eau Parce que le monde est fait d'images expressives 

[PDF] DOSSIER PÉDAGOGIQUE - Lettres-histoire Caen

Venant de la scène slam, où l'on pratique le verbe slam dans les formations Eloquentia currence la thématique de l'eau (« J'invoque l'eau », texte écrit par  

[PDF] SLAM / RECUEIL - Lycée Polyvalent Joliot Curie - Nanterre

Je pourrais aussi me noyer Dans cette eau qui deviendra insalubre Et que personne ne va nettoyer Car un corps y est plongé Ou bien sauter d'un bâtiment Ou 

[PDF] Grâce au slam en classe, la poésie fait moins peur - RERO DOC

5 déc 2015 · Landeron à La Béroche, toutes les localités ont les pieds dans l'eau Pour Narcisse (en gris), le slam permet d'explorer ses émotions et d'en parler, dans un cadre où l'on est écouté nées, qui a invoqué des failles dans

[PDF] Analyse par intervalles pour la détection de boucles dans - Thèses

2 jui 2015 · afin de la transmettre à des algorithmes de localisation ou de SLAM pour aider ment sont souvent rendues très difficiles à cause de la turbidité de l'eau ou de la mauvaise Le problème d'inversion matricielle invoqué plus

[PDF] Détection, localisation et suivi des obstacles et objets mobiles à

17 nov 2014 · détecter une fermeture de boucle dans un dispositif de SLAM visuel ( [Mei des points invoque les échantillons initiaux, mais devient plus ou la segmentation ( selon la méthode dite de la ligne de partage des eaux),

AK459Fpdf - Food and Agriculture Organization

(CDI) qui s'efforce de codifier le droit relatif aux utilisations des voies d'eau internationales de la Commission internationale de l'Oder 5/, la Cour a invoqué le principe de le Royaume des Serbes, Croateø et Slovénes, le Slam et l' Uruguay,

[PDF] 1 LES CLÉS DE LEXPRESSION ORALE SÉQUENCE 1

évocatrice telle que « J'invoque l'eau » et d'une thématique forte Critères Quelles sont les émotions qui transparaissent dans le slam ou le poème ? Travail  

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DOSSIER PÉDAGOGIQUE

LA FORCE DE LA PAROLE

KONBINI

" VOUS NE POUVEZ PAS

PASSER À CÔTÉ

UN FILM ÉCRIT ET RÉALISÉ PAR

STÉPHANE DE FREITAS

CO-RÉALISÉ PAR

LADJ LY

SORTIE LE 12 AVRIL

EXORDE

À l'attention des enseignants,

La création de ce kit pédagogique me semble partir de la même intention réapprendre à se parler dans un pays secoué ces dernières années par travers ces mutations, c'est directement notre rapport aux autres qui est mise en pratique avant d'éventuellement pouvoir les proposer à leurs

Bonne lecture

Stéphane de Freitas

2

LA FORCE DE LA PAROLE

3

LES RÉALISATEURS

STÉPHANE DE FREITAS

élevé au sein d'une famille d'origine portugaise d'univers à l'adolescence, se retrouvant plongé

Loin des codes sociaux de son nouvel environ

nement, sa manière " banlieusarde » de s'expri vocation de recréer du lien social et mélanger les milieux sociaux différents, dans lesquels il mier documentaire et premier long métrage tiples, dont on peine trop souvent à entendre

LADJ LY

en tant qu'acteur pour des films du collectif l'image réductrice d'artiste talentueux issu du tout en continuant à dénoncer des malaises 4

LES ÉTUDIANTS

de la promotion, le réalisateur en avait identifié Les étudiants étaient prévenus qu'un docu mentaire était en cours de tournage, dès les premières auditions en vue de la sélection pour que des terroristes bafouaient la liberté d'ex leur bienveillance et savaient qu'ils seraient médias retranscrivent rarement cette diver

LES INTERVENANTS

5 d'origine syrienne qui porte le voile et milite pour un collectif féministe, il a conscience que ses propos donnent matière à réflexion dans une société qui a souvent tendance à carica sent se créer une communauté et c'est parce qu'elle se crée que ces garçons et ces filles ne sont pas d'accord entre eux et s'opposent découvrent, ils apprennent à s'écouter et à se année, des groupes se forment et ne se perdent moments plus poétiques et celle de montrer que la banlieue peut être très différente d'un ger les opposés et que ces contrastes se mani passe régulièrement d'un registre très minima

Leïla Alaouf

modernes, militante fémi niste du collectif " Les femmes dans la mosquée elle s'investit dans diffé rentes causes associatives

Lorsqu'on lui demande pourquoi elle s'est

avec assurance qu'elle veut avoir une " voix qui

Eddy Moniot

d'origine tunisienne et d'un fatiguée de vivre dans des logements sociaux, est partie s'installer en rase dans les transports pour étudier et réaliser son

Elhadj Tourré

famille nombreuse d'ori gine égyptienne et gui dans la rue, tout en pour sions de familles entières qui se retrouvent

Souleïla Mahiddin

vestit dans de nombreux par le biais duquel elle donne des cours de français à des demandeurs d'asile et sensibi 6

LES PROFESSEURS

Les quatre professeurs qui entourent les étu

comme s'il était devant des candidats à la conférence Lysias, le plus grand concours de

Les enseignants qui interviennent dans le cadre

financé par des fonds récoltés dans des fonda fil des sessions mais ceux que l'on voit dans le

Maître Bertrand Périer

torique dans les écoles les plus prestigieuses de eux, de leur faire ressentir le plaisir qu'elle peut procurer et de les sensibiliser à l'importance pour certains, il n'enseigne pas moins avec une

Loubaki Loussalat

avec créativité et avec une liberté bien établie, Loubaki propose une initiation au slam dans les formations déclamation de poésie au cours de laquelle il

revoit les règles de cet art, afin de les utiliser... sont pas " obligation », mais elles doivent se

mettre au service de l'idée et du message que

Alexandra Henry

Metteuse en scène et

notamment dans des situations de prise de

Pierre Derycke

a développé des outils de découvrir aux élèves leurs propres potentiels, il les aide à trouver leur effort, elle est suffisamment souple et déve loppée pour relayer toutes les passions que ensemble qui est exploré... appuis, posture, regard, sensations... pour en faire le meilleur 7

LA GENÈSE DU PROJET

L'envie de réaliser le documentaire est née

a créé il y a cinq ans dans le but d'aider des oratoire, et de leur faire gagner confiance en qu'on stigmatise trop souvent, ont des res s'exprimaient différemment, il s'est senti mar tout le monde semblait se parler mais en réalité sa carrière de basketteur pour des études de droit, a renoué avec le système scolaire clas venants qui prépare les élèves au concours devenu de plus en plus clair pour lui que ce genre d'exercice pouvait aider des étudiants à mots et les nuances d'une langue qu'on peut 8 de grands avocats parisiens en banlieue afin de mélanger des univers qui ne se rencontrent de l'association, dont un film documentaire sur et producteurs se sont mis d'accord pour ne pas tourner d'images, ceci pour diverses rai pas " débarquer » avec des caméras pour filmer la banlieue comme d'autres ont pu la filmer, rapidement mais en laissant des traces ver la formation et le concours l'éloquence afin de bien identifier les moments forts d'une telle filmant grossièrement la session qui se dérou lait avec l'aide de personnes de son associa tion pour suivre les étudiants en repérant les moments forts du cursus, trouver l'énergie du concours prenne confiance en lui et mesure la première édition, il a écrit un script et entamé ont une mauvaise image du média télévisuel dont beaucoup de reportages sont faits avec

a partagé avec lui son expérience à la caméra tout en lui laissant une entière liberté sur la

L'équipe de production a mis en place un dis

positif qui permettait de tourner de manière discrète et de suivre durant plusieurs semaines tion au concours en passant par les portraits des différents candidats, la caméra se voulait ce film était que les protagonistes oublient la présence de cette caméra afin de pouvoir retranscrire au mieux le réel et leur quotidien vaillaient pour la première fois sur un docu mentaire, il semblait nécessaire d'encadrer premier film, en plus des conseils avisés de de tournage et ont suivi de très près le mon

L'intention du documentaire est de mettre en

documentaire a enregistré plusieurs millions de vues et a provoqué un très fort engouement salles dans une version inédite plus longue et 9

PRENDRE LA PAROLE

La langue est le socle commun de toute

Le langage, quant à lui, témoigne d'avantage nos sentiments sont autant d'éléments qui

La parole, elle, est l'émanation naturelle du

idiomes, ou les niveaux de langage sont des convoquer la référence la plus appropriée, uti qui mettra en perspective les arguments de la partie adverse, ou encore dérouler des argu ments d'une logique qui doit apparaître impla trisé que soit cet exercice, il n'en demeure pas moins un exercice, auquel tout le monde peut maîtrise des références et celle plus largement du langage, vient un rapport au monde plus pose de ses propres armes pour combattre et tidien est une base différente de réflexion, et et ses arguments, gérer son trac, savoir respi rer, utiliser son corps, placer sa voix, assumer ses opinions, trouver l'image qui retiendra l'at tention, qui prouvera qu'on est convaincant et d'une prise de parole en public dépend de répétition, la mise en situation et la mise en danger qui permettent d'acquérir de nou 10 king » qui privilégient l'enseignement à travers des exercices de discussions, de débats et de travers la prise de parole en public, passe éga lement par un travail d'écoute et de réflexion mis en pratique dans des programmes ayant

La prise de parole et la confiance en soi

Le niveau de l'aisance à l'oral d'un individu

est intimement lié à la confiance qu'il a en lui, faut avoir le courage d'exprimer ses idées, ses par son parcours personnel ou ses traits de parole bien spécifique qui se traduit par des barrières plus ou moins élevées à dépasser public, ces barrières semblent pour beaucoup cice de prise de parole oblige au préalable à une introspection sur le propos que l'on sou nécessite de la pratique et un accompagne tant essentiel dans l'accomplissement person

L'écoute, la réflexion, la parole et le

savoir-être La parole est moitié à celui qui parle, moitié à est symptomatique de ce qu'induit la parole, son écoute pour comprendre un argumentaire, se remettre en question, trouver des idées, se faire une opinion et organiser son propos pour bien le restituer aux autres, afin de se faire que dans la réception des idées d'autrui, et de

L'art du discours

de conduire l'interlocuteur à découvrir et à formuler les vérités qu'il a en lui ou encore l'ayant défini comme l'apprentissage de la

tales par lesquelles doit passer le discours de l'art oratoire que l'on peut ensuite structu rer différemment en fonction de ce qu'on veut moyens de convaincre son interlocuteur, basée à la fois sur les connaissances et la créativité de la mise en ordre de ces différents moyens de parlé, le " ton », le " style » que l'orateur veut lui pagne l'élocution, quand l'orateur devient semble de son discours, voire de l'avoir appris manière claire, brève et crédible dant à l'ensemble des preuves partie adverse doit emporter la conviction de l'auditoire 11

UNE PÉDAGOGIE ORIGINALE

ciation ont pour mission d'innover dans la réflexion et la création de lien social pour amé différences sociales et culturelles, cultivent tion incarne la transposition de ce concept en tèle à développer la confiance en soi et l'épa nouissement personnel et s'articule autour de en se plongeant dans l'introspection puis à la formuler devant les autres en se confrontant à

UNE PÉDAGOGIE UNIQUE

POUR APPRENDRE À SE PARLER

ELOQUENTIA

12

LES OBJECTIFS DES

PROGRAMMES ELOQUENTIA

selon laquelle la parole est le socle de la vie but des programmes est donc de mettre la prise de parole au service du développement personnel des individus en vue de promouvoir tifs principaux des programmes sont les sui

à autrui, en accompagnant le développement

créant des espaces d'écoute et de dialogue, apportent leur regard et donnent des lignes travail sur le rapport cognitif à la parole et d'un accompagnement à l'insertion profession

LES CINQ AXES DE LA

PÉDAGOGIE ELOQUENTIA

1 -

L"introspection

L'exercice de la prise de parole en public est la

résultante d'un exercice en amont qui est celui qui distingue la prise de parole en public de la prise de parole dans un cadre intime, amical groupe, il est fondamental de savoir comment on a envie de se positionner par rapport aux autres, ceci en fonction de qui on est, de notre il faut donc faire un travail d'introspection et particulièrement impliquant, personnels et travail d'un orateur est donc la poursuite du répondre à des questions comme par exemple quelles sont les causes qui comptent pour 2 -

La structuration de la réflexion

d'un deuxième exercice qui est celui de la rendre sa réflexion analytique, de faire en sorte que d'un argument en découle un autre et que qui rendra un propos et donc un débat perti pouvoir dérouler une dialectique structurée, et cela, quel que soit le registre de langue ou cours, notamment d'après les préceptes de la ser la maïeutique et les modes de réflexions fonde sur les cinq temps que nous définissons petites classes, plus on simplifie cette structure argument doit être suivi d'un autre ou alors on une argumentation solide à partir de l'opinion 13

3 - Le rapport cognitif d"un être au sein d"un

groupe

Lorsqu'un orateur prend la parole devant un

groupe réduit de personnes, il ne s'exprimera pas de la même manière si ces personnes sont l'orateur se lève alors que tout le monde est assis, même face à un petit groupe, il installe un rapport solennel et signifie par cette attitude qu'il s'agira d'un monologue, une autre forme discours diffèreront selon qu'on connaisse son la parole, évaluer comment on se situe par rap l'autre et comprendre comment son proprequotesdbs_dbs45.pdfusesText_45