[PDF] [PDF] OUTIL POUR ANIMER DES ATELIERS RAP/SLAM - Article 27

[PDF] ANNEXE 3 – SLAM OU RAP? - AFEAO

http://www cafepedagogique net/lemensuel/lenseignant/lettres/francais/pages/ 2007/88_dossierslam aspx : « Le slameur veut convaincre l'auditoire Les paroles 

[PDF] Slam, ce qui nous brûle - TV5Monde

Victor Zarca déclame « J'aime le rap et l'opéra », un slam sur le rap et l'opéra Publics FLE (Français langue étrangère) : A2 (élémentaire), B1 (intermédiaire), 

[PDF] Poétique du slam - TEL archives ouvertes

30 oct 2012 · enquête et à Julien Barret pour nos discussions sur rap et slam constater que de nombreux slameurs écrivent « en français dans une langue

[PDF] OUTIL POUR ANIMER DES ATELIERS RAP/SLAM - Article 27

rap/slam », est un dispositif basé sur l'écriture collective à travers le hip-hop morceaux cultes ou phares du répertoire rap français, belge et américain Il est

Le slam : la poésie retrouvée - Érudit

Document generated on 03/18/2021 12:28 a m Québec français Le slam La poésie retrouvée pourquoi on confond parfois le slam avec le rap Qu'est-ce 

Le slam en questions : entrevue avec des slameurs - Érudit

Les Publications Québec français Ma discipline est le rap à la base, alors j'ai aimé jouer Tom Pouce — Le slam est arrivé dans ma vie sans prévenir, à

[PDF] Ateliers décriture et dexpression Slam Poésie

et dans la culture française (de la poésie au Rap, en passant par la chanson dite « à texte ») Ecoute de découverte de prestations : SLam Poésie « pur » (sans

[PDF] Du rap au slam, le flow ne se tarit pas - Gerflint

18 jan 2011 · Résumé : Nouvelle forme de poésie urbaine, le slam rejoint le rap par certains a » est la plus ouverte du système phonétique du français

[PDF] comment etre honnete

[PDF] etre honnete citation

[PDF] etre honnete ne vous apportera pas beaucoup d'amis

[PDF] rap slam différences et ressemblances

[PDF] cours pression seconde

[PDF] liste nombre parfait

[PDF] moins de déchets ? l'école

[PDF] fiche pédagogique tri des déchets

[PDF] allégorie exemple

[PDF] le tri des déchets leçon

[PDF] hypallage

[PDF] moins de déchets de la région wallonne

[PDF] anacoluthe

[PDF] déchets scolaires

[PDF] analogie

p.1 p.2

Sommaire

p.3

Objectifs stratégiques

p.4 ROles Duree

Public

Supports

Materiel necessaire

p.5

Déroulé

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Suites possibles

Materiel necessaire

p.6

Descriptif

EN GRAND GROUPE

1. 

2 . 

Objectif

Concretement

Consignes

Présentez-vous en quelques mots (nom, métier, passion, âge...) et faites-nous partager votre rapport ou votre expérience avec la musique ou l'écriture. p.7 3.

Objectif

Concretement

En amont

Au moment même

Consignes

Pour le retour

Que retenez-vous de ce morceau

? Une chose qui vous a marqué (en positif ou en négatif)

Pour lancer, nourrir le débat

Qu'est-ce que le morceau vous évoque

? Quand l'artiste dit "...", à votre avis, que veut-il dire par là ? Y a-t-il des mots qui reviennent fréquemment ?

Lesquels

? Pourquoi à votre avis ? » p.8

Objectif

Concretement

Consignes

Objectif

Concretement

p.9

Consignes

6.

Objectif

Concretement

Consignes

p.10

EN PETITS GROUPES

7.

Objectif

Concretement

Consignes

8.

Objectif

Concretement

p.11

Consignes

Nous allons prendre un temps pour préparer la présentation de votre texte devant le reste du groupe, vous pouvez choisir qui le présente (une, deux, trois personnes, tout le groupe) et comment se répartit le texte entre ceux/celles qui souhaitent le présenter au grand groupe. Chaque petit groupe peut décider d'envoyer, devant tout le monde, une seule personne, ou de se partager le texte à plusieurs, ou de dire tout le texte tous ensemble.

EN GRAND GROUPE

9.

Objectif

Concretement

Consignes

p.12 10.

Objectif

Concretement

Consignes

Quelle compréhension avez-vous retiré des textes ; quel était le message que les groupes ont voulu faire passer ; pourquoi l'avez-vous perçu comme ça ; à quoi ça vous fait penser ; quelles émotions avez-vous ressenties ? » Qu'est-ce que ça fait de mettre des idées sur papier ou d'écrire en groupe ? Qu'est-ce que ça fait de prendre la parole en public et d'entendre les textes d'autres sur un même sujet ? Que pensez-vous en retirer dans le futur ? Dans la vie de tous les jours ? » Souhaitez-vous poursuivre ce type d'expérience, seul, en groupe p.13

Hip HOP

p.14

DEFINITION

LEXIQUE TECHNIQUE

Beat Blaze

Clash :

Crew Crunk DJ

Ego trip

EP Flow

Freestyle

Graff iti :

Hip-hopper

Lyrics

MC Mic p.15

New School

Old School

Punchline

Rap

Sample

Scratch

Skeud Tag

Underground

quotesdbs_dbs45.pdfusesText_45