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à écrire sur la cire, la glaise ou le plomb pour apprendre à lire écrite, sur le mode d'apprentissage de la parole Ce que Maria Montessori a bien constaté :
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Maria Montessori continue à publier des livres détaillant sa pédagogie pour que celle-ci soit son vocabulaire en an glais et en français, pour apprendre à lire
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que les enfants doivent développer pour apprendre à lire est l'écoute Avant de penser aux lettres, aux différentes méthodes de lecture, aux livres d'activités,
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d'apprendre à lire et à écrire à leurs enfants Ces femmes étaient Ces enfants n 'avaient certainement jamais vu de livres ; et, pendant un certain temps,
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théâtre qu'on a été voir, lire le livre ramené par un élève ou celui présenté au La pédagogie Montessori offre à l'enfant des “clés” pour l'écriture et la lecture
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Toutes les occasions sont bonnes pour apprendre les noms des objets de l' environnement Lire des mots dans un livret comme si on lisait un petit livre
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Delphine Gilles Cotte est éducatrice Montessori dans l'atelier « Les fées coccinelles » qu'elle a une baisse brutale des achats de livres, au point que la possibilité même pour les auteurs de créer Montessori dans Comment lire ce livre ?
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Apprentissage
de la lecture au CPLivret n°1
D'après la méthode phonétique
créée par Suzanne Borel-Maisonny,adaptation de l'ouvrage " Bien lire et Aimer lire » de Clotilde Silvestre de Sacy, éditions esf, pour une utilisation en pédagogie MontessoriTitLine à l'écoleSommaire
Tableau des signes phonétiques des gestes 3
Les voyelles : a - i - é - o - u - e 4
Consonnes : l - m - r 7
Consonnes : v - s - f 11
Consonnes : p - b - ch 15
Syllabes : consonne + voyelle + voyelle 19
Syllabes : consonne + voyelle + consonne 20
Consonne : n ; un et une ; liaison21
Consonnes : t - c/k - d 23
Sons on - ou 27
Consonnes : j/g - z/s29
Voyelle : è ; est31
les, des, mes, tes, ses32........................ .........................................................TitLine à l'école chatsourisépée moto (ou tortue) ruerenard lapin murrat vache salade fumée poule banane chameau nid tapis canard radis pont chou jupe zéro chèvre gazelle pantalon roi poussin poingdeux oeuf agneau filleGestuelle de la méthode phonétique créée parSuzanne Borel-Maisonny
Images : " Bien lire et Aimer lire »(a)(i)(é) (o) (l) (v) (p) (n) (d) (j) (g) (in) (gn)(u) (m) (s) (b) (t) (on) (z) (an) (oin) (ill)(e) (r) (f) (ch) (k) (ou) (oi) (eu)3TitLine à l'école
(a)a Aà âa A
un chatà â (i)i I y Y²i I une sourisy Y1. Dis si tu entends .2. Dis si tu entends .
3. Lis les sons.
A i a I ²i a a y A I y I A Y : avion, canard, ananas, rat, panda : robot, pain, nid
: pile, livre, radis, riz, igloo : cartable, chat, lapin4TitLine à l'école
1. Dis si tu entends .
2. Dis si tu entends .
3. Lis les sons.
O é o É o é ²é i O a o e y (é)é ɲé e²et eet Et une épée
(o)o Oô o O
ô une tortue une moto : lézard, carré, poupée, éléphant, échelle : cheval, piano, abeille
: orange, gâteau, drapeau, bateau, fauteuil : camion, raisin, pompier5²tTitLine à l'école
1. Dis si tu entends .
2. Dis si tu entends .
3. Lis les sons.
U e u E ²u ²e o U i é e u y (u)u U²u U une rue (e)e E²e eun renard : flûte, fusée, voiture, chaussure, bulles : bol, râteau, cloche
: chenille, chemise, bretelles, portefeuille, crevette hélicoptère, cuillère, tracteur6