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p 95 ou 103 : lis les syllabes Mots outils* Lis l'histoire de taoki p95(r) ou 103(j) 1 image pour 4 Je comprends l'histoire de Taoki _ sanleane 1 3 

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Plan de travail - Classe de CP - Semaine du 4 mai au 7 mai LUNDI MARDI MERCREDI JEUDICalcul mental (tous les jours) •- Compter de 2 en 2, puis de 5 en 5 de 0 à 50 •- Compter en arrière depuis 50 (49 - 48 - 47 - 46...), puis de 2 en 2 en arrière toujours (48 - 46 - 44 - 42 ...) •- Dictée de nombres de 0 à 69 sur ardoise •- Fiche du jour à recopier dans le cahier (au moins 6 calculs) Ecriture : les modèles peuvent être recopiés dans la marge du cahier. *Mots outils : scander les syllabes, les compter. Epeler les lettres, les compter. Demander le son que fait chaque lettre ou groupe de lettres. Prendre le mot " en photo » dans sa tête. Ecrire le mot (dans l'air, sur l'ardoise, sur le cahier en faisant attention à la taille de chaque lettre). Laisser un temps de vérification à l'enfant (nombre de syllabes ? de lettres ? son des lettres ?). RAPPEL : il s'agit de propositions d'activités. Vous n'êtes pas obligés de toutes les faire. LectureLangage oral TAOKI : découverte du son [q/k/ch] p 94,95(livre R) ou p102,103 (J) Lecture ︎p 94 ou 102 Lis les mots ︎p 95 ou 103 : lis les syllabes︎ Mots outils* soudain Lecture ︎TAOKI : lecture son [q/k/ch] p 94,95(livre R) ou p102,103 (J) ︎ : lis les mots et les ︎ Mots outils* soudain Lecture rapideLecture Lecture p 30 à 32 EDL La phrase Lecture Lis l'histoire de taoki p95(r) ou 103(j) 1 image pour 4 mots. EcritureEcriture ︎Date dans le cahier ︎bleu TAOKI exercice son [q/k/ch ] -> Fichier exercice dossier p 6 et 7 3 mots 1 histoireEcriture ︎Date + Dictée mots outils ︎TAOKI exercice son [q/k/ch ]-> Fichier exercicesEcriture Date +

︎ Le Loup et les 7 cabris -> fiche exercices n°8

écriture lettre vEcriture Date + Dictée mots outils: toujours devant maintenant vers depuis Copie et dessine MathématiquesCalcul mental / fiche compter jusqu'à 79 Problème du jour #1Séance 1 : décomposer les nombres de 60 à 79 Calcul mental / fiche ajouter et soustraire des petits nombres / Problème du jour #2Séance 2 sur décomposer le nombre 70Calcul mental / fiche s'approprier les signes < > Problème du jour #3Séance 3 Représenter des nombres de 60 à 79 Séance 4 écrire les nombres de 70 à 79 -fiche compte les points Calcul mental / fiche les doubles / fiche dessin magique et Problème du jour #4Séance 5 nommer lire et représenter les nombres de 70 à79ApplicationsLALILO (20 min max / jour) CALCULATICE (20 min max / jour)LALILO (20 min max / jour) CALCULATICE (20 min max / jour)LALILO (20 min max / jour) CALCULATICE (20 min max / jour)LALILO (20 min max / jour) CALCULATICE (20 min max / jour)RituelsInférence Virelangue Anagramme Défi du jourDevinette Inférence Intrus Défi du jourCalcule Poésie Défi du jourTangram / Puzzle Lea︎n ︎to draw ... a duck

Séance 1 : Décomposer les nombres de 60 à 79 (environ 40 minutes) Jour 1

1) Appropriation du problème

2) Recherche et validation

3) Nouvelle recherche

Séance 2 : Décomposer le nombre 70 (environ 30 minutes) Jour 2

1) Consolidation

2) Mise en commun et validation

3) Entrainement : 44 A

Séance 3 : Représentation des nombres de 60 à 79 (environ 30 minutes) Jour 3

1) Consolidation

2) Entrainement différencié

Séance 4 : Ecrire en lettres les nombres de 60 à 79 (environ 30 minutes) Jour 3

1) Recherche

2) Mise en commun

4) Entrainement : 44 B

Séance 5 : Nommer, lire et représenter les nombres de 60 à 79 (environ 30 minutes) Jour 4

1) Consolidation

2) Synthèse de la séquence

Vidéos :

LEzmNvDQZMV2W4AMPG-jD0udaUbbfp3vo5Dc

Matériel : les cartes à points

Lundi 4 mai

Manuelpages94-95

Deuxdragonsdanslaville

oColorielesdessinsquandtuentends eCochelacasequandtuentends 1111
r-p-c-1-q-é-m-ch-i-n-h-s-k-t-u 6

Manuelpages94-95

•quatre •Christine----t~ oÉcrislesmotssouslesdessins. secntc IIZIL secntq ::m:roe.l--'----- s'écritk xbs--·--.__.~ ::uz:rL'---.__ s'écritch

TIZII,

.~-Sfk-FF-~'-~-a--~ /_.1-(n/01/1rc"rcPJ.~n/• •bK!1JJv-~-~-de-~VU~.-~

1111111111111111111

7

Prénom :Date :

CALCUL MENTAL

OBJECTIF : Compter jusqu'à 79.

25 - 1 = .....21 - 1 = .....51 - 1 = .....72 - 1 = .....

50 - 1 = .....7 + 1 = .....39 - 1 = .....52 - 1 = .....

76 - 1 = .....61 - 1 = .....65 + 1 = .....35 - 1 = .....

19 + 1 = .....10 + 1 = .....27 + 1 = .....18 - 1 = .....

55 + 1 = .....60 + 1 = .....73 + 1 = .....54 + 1 = .....

56 - 1 = .....33 + 1 = .....30 + 1 = .....4 + 1 = .....

3 + 1 = .....4 - 1 = .....77 - 1 = .....16 - 1 = .....

75 + 1 = .....41 - 1 = .....61 + 1 = .....76 + 1 = .....

51 + 1 = .....32 - 1 = .....24 + 1 = .....20 + 1 = .....

71 - 1 = .....46 + 1 = .....68 - 1 = .....74 + 1 = .....

cp - 043http://micetf.fr/CalculMental/

Séance 1 : Décomposer les nombres de 60 à 79 (environ 40 minutes) Jour 1

1) Appropriation du problème

A nouveau, vous allez jouer au jeu de la marchande. points). cubes et écrire +9. " Combien de cubes y a t-il dans la boite ? ».

2) Recherche et validation

" Cherche combien de cubes se trouvent dans la boite. Tu peux dessiner, schématiser, calculer, écrire. »

Répertorier toutes les manières de représenter le nombre 74. o en chiffres : 74, 7d 4 u, 70 + 4, 60 + 14, 60 + 10 + 4 o oralement " soixante-quatorze » o en lettres " »

3) Nouvelle recherche

Votre enfant doit maintenant préparer une collection de 69 objets. différentes décompositions.

Les nombres à deux chiffres qui commencent par un 6 ou par un 7 font partie de la famille des soixante.

Pour les nombres à deux chiffres qui commencent par un 6, ceux qui ont six dizaines après le mot

soixante, on entend les mots un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit et neuf (lire et pointer les

nombres de 60 à 69 sur la file numérique).

Pour ceux qui commencent par un 7, après le mot soixante, on entend dix, onze, douze, treize, quatorze,

quinze, seize, dix-sept, dix-huit, dix-neuf (lire et pointer les nombres de 70 à 79 sur la file numérique).

Problème du jour lundi #1 / mardi #2 / jeudi #3 / vendredi #4)

Le problème est à faire lire (ou lire) à votre enfant. Il cherche sur son cahier ou son ardoise, puis il doit recopier dans son

cahier son schéma, son calcul et la phrase réponse (avec la majuscule et le point) ! /DQRXQRXGH1LQRQQHGLW

QLRXLQLQRQ

0DPDPLHPDQJHPRQPDODEDU

,FLYRVODLWXHVQDLVVHQWHOOHV"

1RQPDLVOjPHVQDYHWVQDLVVHQW

'L[GRGXVGLQGRQV 'HVVLQHPRLXQHKLVWRLUHQHW

Mardi 5 mai

3 3 3 3 oÉcrisuntextepourdécrirel'image.

Manuelpages94-95

--_._- -------------v+----

Jecomprendsl'histoiredeTaoki_

OE)cochelabonnecase.

vraifaux

Lamied'HugosenommeKim.

Taokisedandinedansledéfilé.

Onentenddesgongs.

Ilyadeséquilibristesdevantleschars.

Unénormecrocodilemarcheparmileschars.

Unénormedragon

sedandine.

C'estleJourdel'An

pourlesChinois.

Leshommessontmasqués.

Lespassantsregardent

ledéfilé. 8

Lafouleadmireleshommes

quidéfilent.

LesChinoisportent

desmasques.

1Ungrosdragonremue.1

LesChinoisfêtentledébut

del'annéedeleurcalendrier.

Manuelpages94-95

La[tir]Offi[eÎ:é

1

UVJdrhf:feSren~~onlet..rU1rPOr;nj~_I...

desreasFTsrTn'lunCTTse[darrlnSfr e )UjerT 9

Prénom :Date :

CALCUL MENTAL

OBJECTIF : Ajouter et soustraire de petits nombres.

6 - 3 = .....4 - 1 = .....3 - 3 = .....9 - 2 = .....

7 - 1 = .....3 - 2 = .....4 - 2 = .....4 + 1 = .....

4 + 3 = .....3 + 2 = .....6 + 1 = .....2 - 2 = .....

5 - 3 = .....2 + 3 = .....5 - 2 = .....7 + 2 = .....

4 + 2 = .....2 - 1 = .....1 + 1 = .....2 + 1 = .....

5 + 2 = .....1 - 1 = .....8 - 1 = .....2 + 2 = .....

3 + 1 = .....6 + 3 = .....5 - 1 = .....6 + 2 = .....

5 + 1 = .....4 - 3 = .....6 - 1 = .....7 - 3 = .....

3 - 1 = .....1 + 3 = .....9 - 3 = .....6 - 2 = .....

3 + 3 = .....8 - 3 = .....7 - 2 = .....8 - 2 = .....

cp - 010http://micetf.fr/CalculMental/

Séance 2 : Décomposer le nombre 70 (environ 30 minutes) Jour 2

1) Consolidation

Réaliser une collection de 70 points avec les cartes à points. Chercher le plus possible de décompositions du nombre 70

avec des dizaines entières en manipulant les cartes de 10 points.

2) Mise en commun et validation

Synthèse : visualiser les décompositions avec les cartes à points.

10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10

60 + 10 50 + 20 40 + 30

30 + 30 + 10 20 + 20 + 20 + 10

Utiliser les unités de numération pour faciliter la compréhension des calculs effectués :

4d + 3d = 7d 3d + 3d + 1d = 7d 6d + 1d = 7 d

3) Entrainement : 44 A

Séance 3 : Représentation des nombres de 60 à 79 (environ 30 minutes) Jour 3

1) Consolidation

Exemple : 73 = 70 + 3

10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 3 60 + 13 60 + 10 + 3 50 + 20 + 3 30 + 30 + 10 + 3, 40 + 30 + 3

Devinette :

Inférence :

Intrus :

Défi du jour :

On peut me trouver dans un

bateau de pêche ou au milieu d[un court de tennis.

Qui suis-je ?

DEVINETTE

Un filet Le

stylo de vero.eklablog.com

DEVINETTE

Un hérisson

Le stylo de vero.eklablog.com

DEVINETTE

Un chat Le

stylo de vero.eklablog.com

DEVINETTE

Un cheval Le

stylo de vero.eklablog.com

Tu peux me trouver dans ton

jardin. Quand je me mets en boule, je pique.

Qui suis-je ?

Je dors beaucoup et je mange

des souris.

Qui suis-je ?

Je suis très grand, mais tu peux

monter sur mon dos.

Qui suis-je ?

Devinettes niveau 1 Lecture d'inférence 1 Maman installe bébé dans son petit siège à l'arrière. Elle s'ass ied à l'avant et attache s a c eintu re de sécurité. Elle démarre.

Où est Maman ?

Ce matin, tout le monde cherche notre chat qui a

disparu. Soudain, ma soeur, debout devant la porte de la maison, entend un miaulement semblant venir du ciel. Papa a compris, il a déjà posé l'échelle contre le mur de la maison pour grimper tout là-haut sur les tuiles.

Où le chat s'est-il réfugié ?

Marylou lave son bol et demande à sa maman s'il est l'heure de partir à l'école.

Dans quelle pièce de la maison est

Marylou ?

Devinettes niveau 1 Lecture d'inférence 2 Pauline est en co lère : les au tr es en fan ts font beaucoup trop de bruit et la dérangent. Pourtant ici, il y a des consignes à respecter : il faut chuchoter et ranger les albums dans les bons casiers.

Où se trouve Pauline?

Pour ne pas me perdre dans la cour de la ferme, je suis ma ma man parto ut. Les autres an ima ux me surnomment " petite boule jaune ». J'adore picorer le grain.

Qui est Petite boule jaune ?

C'est un fidèle gardien. Couché devant son abri, on pourrait croire qu'il dort. Mais en vérité, il surveille, prêt à donner l'alarme au moindre bruit.

Qui est ce fidèle gardien ?

A B C A B C de la purée un couteau une bananeune tartineun abricotDéfi du jour

Dessiner un bonhomme sans

lever le crayon de la feuille.

Mercredi 6 mai

Prénom :

Date :

1

Compréhension

2

LC 6 n°8

Entoure le mot dicté pour chaque paire.

Réponds aux questions.

Li$ ²la 4

ème

de couverture. Quel$ conte$ connai$-²tu ? sous / surport / pourfond / fouautour / autant

2Sépare les mots, puis écris la phrase correctement.

Leloupsepenchasurl'eaupourboire.

L Pourquoi ²le ²loup ²se noie-²t-²il ?

Le ²loup ²et ²le$ ²sept cabri$

Pages 30 à 32

+ 4

ème

de couverture

Mots et phrases

1Écris 1, 2, 3, 4, 5 et 6 pour mettre les phrases dans l'ordre de l'histoire.

Il voulut aller boire à la fontaine.

Le loup se réveilla.

Il se pencha sur l'eau pour boire.

Les cabris crièrent : " Le loup est mort ! » Les pierres l'entraînèrent au fond et il se noya.

Toute la famille se mit à danser.

La phrase

Hugo sort. Il est sur le sol.

Lili est là. Taoki aussi !

Dans le texte, il y a :

lignes phrases mots quotesdbs_dbs45.pdfusesText_45