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Fiche de préparation Durée

: 1H Domaine disciplinaire : structuration de l"espace Cycle : 2

Niveau

: GS Date : semaine du 7 au 11 décembre Compétences générales : repérage dans un tableau à double entrée retrouver la consigne du tableau à double entrée

Titre de la séquence

MICHKA Place de la séance dans la séquence

: séances 1 à 4

Compétences

intermédiaires Tps Organisation matérielle Déroulement et consignes Activité de l"enfant

Mode de regroupement

Compétences visées

*s"exprimer - dire, décrire ce que l"on a vu produire un oral compréhensible *comprendre - comprendre les étapes de construction du tableau à double entrée - repérer les rangées horizontales - repérer les colonnes verticales *savoir - savoir remplir le tableau de 2 façons différentes 45
mn format affiche A3 tableau 1 rempli sans consigne format affiche A3 tableau 2 vide sans consigne

Séance 1

1) - au coin regroupement : engager les commentaires sur l"affichage 2) - engager les commentaires sur la description des ours ... - sur chaque rangée les ours sont habillés différemment - sur chaque colonne les ours sont habillés pareil mais ne sont pas les mêmes 3) - quelle est la consigne d"après vous ? 4) - distribuer la fiche individuelle, manipulation, pas de collage, puis collage 5) - validation collective

Séance 2

1) - au coin regroupement : engager les commentaires sur l"affichage 2) - engager les commentaires sur la description des ours ... - sur la rangée du haut les ours sont différents - sur la colonne les habits sont différents 3) - quelle est la consigne d"après vous ? 4) - distribuer la fiche individuelle, manipulation, pas de collage, puis collage 5) - validation collective propositions des élèves, échanges entre élèves organisation de la page, du tableau cases blanches, cases pleines remplir les cases blanches avec les étiquettes correspondant au bon endroit se mettre en action individuelle propositions des élèves, échanges entre élèves organisation de la page, du tableau cases blanches, cases pleines remplir les cases blanches avec les étiquettes correspondant au bon endroit se mettre en action individuelle commenter, trouver les erreurs et les réussites Bilan : travail sur d"autres tableaux à double entréequotesdbs_dbs9.pdfusesText_15