[PDF] [PDF] Sciences de la Vie et de la Terre, classe de 5e – Collège Saint

[PDF] CSVT29-Découvrir les besoins des muscles au repos et en - Pierron

Nom : Prénom : Classe : Date : Evaluation expérimentale S V T 1 Observez le cliché suivant, mettez les annotations « muscle, vaisseaux sanguins » TITRE : 

[PDF] Cycle 4 : Les besoins des muscles - SVT aaoi

Laurence Comte – EEMCP2 de SVT AEFE – 2017 1 Cycle 4 : Les besoins des muscles Thème Le corps humain et la santé Compétences générales 

[PDF] TITRE : MUSCLES ET ECHANGES - SVT Dijon

A partir des documents suivants, montrer comment les besoins permanents d'un organe comme le muscle sont satisfaits Pour cela, expliquer, dans un texte de 

[PDF] PDF 5

Classeur numérique de SVT – conception : Maxime RANDOT Activité n °4 : Relier les besoins des muscles à la respiration et à la digestion (livre pages 56- 57)

[PDF] Quels sont les besoins de nos organes pour pouvoir fonctionner

Sang Page 6 Page 7 Activité 1 : du sucre pour les muscles 1 Montre, en utilisant le logiciel, qu'un muscle a besoin de glucose pour fonctionner Retrouve le 

[PDF] Sciences de la Vie et de la Terre, classe de 5e – Collège Saint

D'après SVT cycle 4, Nathan spiral'ère, 2017 Doc 3 : Une expérience permettant de mettre en évidence les besoins du muscle D'après SVT 5e, Belin, 2006

[PDF] TP : Les besoins du muscle

PRINIPE DE L'EXPERIENCE : Montage expérimental : un morceau de muscle frais est placé dans une enceinte hermétique dans laquelle une sonde oxymétrique 

[PDF] Fonctionnement de lorganisme et besoin en énergie page 1/4

Comment varie la température pendant et après un effort physique ? Comment varie le rythme respiratoire pendant un exercice ? Page 2 SVT cinquième

[PDF] ACTIVITE 1 : Les besoins des cellules animales

Le muscle a -t-il besoin de dioxygène ? Vous avez à votre disposition une petite boîte avec un muscle frais de saumon et une sonde à dioxygène (O2) qui permet  

[PDF] Partie B : Fonctionnement de lorganisme et besoin - Perennes SVT

On rejette également du dioxyde de carbone Ce dioxygène consommé l'est-il par les muscles ? Activités 3 et 4 : ESAO VTT avec muscle isolé 

[PDF] besoins en énergie

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[PDF] bfem 2005

[PDF] bfem 2005 anglais

[PDF] bfem 2006 anglais corrigé

[PDF] bfem 2006 histoire geographie

[PDF] bfem 2007

Sciences de la Vie et de la Terre, classe de 5e ² Collège Saint Simon ² Jouars Pontchartrain (78) 37

Doc.12 : Le concept de développement durable

D'aprğs SVT cycle 4, Bordas, 2017.

Sciences de la Vie et de la Terre, classe de 5e ² Collège Saint Simon ² Jouars Pontchartrain (78) 38

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Thème 2 : Le corps humain et la santé

Compétences :

- Expliquer comment le système nerveux et le système cardiovasculaire interviennent lors d'un effort musculaire, en identifiant

les capacités et les limites de l'organisme. Doc.1 : Des échanges entre une collégienne et son professeur

D'aprğs SVT cycle 4 Bordas, 2017.

Doc.2 ͗ TĠmoignage d'un Ġlğǀe ă l'arriǀĠe d'une course

D'aprğs SVT cycle 4, Nathan, 2017.

Sciences de la Vie et de la Terre, classe de 5e ² Collège Saint Simon ² Jouars Pontchartrain (78) 39

Doc.3 : Evolution de la température du corps avant et après l'effort, puis aprğs rĠcupĠration

D'aprğs SVT 5e, Belin, 2006.

Doc.4 ͗ Estimation du ǀolume de diodžygğne consommĠ (VO2) d'un Ġlğǀe pendant l'effort, puis aprğs rĠcupĠration

D'aprğs SVT cycle 4 Bordas, 2017.

D'aprğs SVT cycle 4 Bordas, 2017.

Sciences de la Vie et de la Terre, classe de 5e ² Collège Saint Simon ² Jouars Pontchartrain (78) 40

40

Thème 2 : Le corps humain et la santé

Compétences :

- Expliquer comment le système nerveux et le système cardiovasculaire interviennent lors d'un effort musculaire, en identifiant

les capacités et les limites de l'organisme.

Les organes du mouvement et leurs besoins

Doc.1 : Les organes du mouvement

D'aprğs SVT cycle 4, Magnard, 2017.

Sciences de la Vie et de la Terre, classe de 5e ² Collège Saint Simon ² Jouars Pontchartrain (78) 41

Doc.2 ͗ L'action des muscles antagonistes sur l'articulation du coude Scanne le YR code pour ǀisionner l'animation du mouǀement D'aprğs SVT cycle 4, Nathan spiral'ğre, 2017. Doc.3 : Une expérience permettant de mettre en évidence les besoins du muscle

D'aprğs SVT 5e, Belin, 2006.

Doc.3 ͗ Obserǀation au microscope d'un fragment de muscle de la cuisse au repos (A) et aprğs un effort (B)

Le fragment est prélevé, puis coloré. Plus les cellules musculaires sont foncées, plus elles sont riches en glucose.

D'aprğs SVT 5e, Belin, 2006.

Sciences de la Vie et de la Terre, classe de 5e ² Collège Saint Simon ² Jouars Pontchartrain (78) 42

42
Doc.4 ͗ YuantitĠ de glucose dans le muscle d'un cycliste pendant une course

D'aprğs SVT 5e, Belin, 2006.

Doc.5 : Un fragment de muscle

Le muscle apparaît en violet, et en rouge des capillaires qui pénètrent dans tout le muscle.

D'aprğs SVT 5e, Belin, 2006.

Doc.6 ͗ Composition du sang entrant et du sang sortant d'un muscle au repos et en actiǀitĠ

D'aprğs SVT Cycle 4, Belin, 2017.

Sciences de la Vie et de la Terre, classe de 5e ² Collège Saint Simon ² Jouars Pontchartrain (78) 43

Thème 2 : Le corps humain et la santé

Compétences :

- Expliquer comment le système nerveux et le système cardiovasculaire interviennent lors d'un effort musculaire, en identifiant

les capacités et les limites de l'organisme. Estimer les capacitĠs et les limites de l'organisme

Doc.1 : Des limites ă l'organisme

La fréquence cardiaque et la consommation de dioxygène sont mesurées en continu au cours du temps, chez un

individu qui court sur un tapis de course à des vitesses croissantes. D'aprğs SVT cycle 4, Nathan sp]quotesdbs_dbs50.pdfusesText_50