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Pour lire à voix haute, il faut avoir compris le texte Il faut comprendre ce qu'on lit pour déclamer un texte Il faut être un lecteur expert si on veut faire passer des 



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et compris le texte pour pouvoir le lire à haute voix Il faut personnelle du texte avant la lecture à haute voix La lecture à voix Textes ciblés du CE1 au CM2



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Projection du texte, discussion pour adopter un codage d'aide à la lecture ( intonation, liaisons ) Guide CE1 (Ces principes sont applicables aux autres niveaux ) 



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à voix haute" Extraits du guide 2019 "Pour enseigner la lecture et l'écriture au CE1" La capacité à lire un texte à voix haute n'est pas innée pour les élèves



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Pour lire à voix haute, il faut avoir compris le texte Il faut comprendre ce qu'on lit pour déclamer un texte Il faut être un lecteur expert si on veut faire passer des 



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Au CE1: • Les élèves lisent des textes plus longs et plus diversifiés (texte théâtral, documentaire, texte informatif )



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Lecture à voix haute : Lecture d'un texte à autrui en situation de communication Cela suppose Un élève de fin CP/CE1 en lit en moyenne 57 Une lecture 



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lecture à voix haute faite par lui-même et par les autres élèves de la classe, est oralisée, elle est définie comme la capacité à lire correctement un texte CE1 CE2 Dans le domaine de la lecture à voix haute, la progressivité porte sur la 



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La lecture à haute voix met en jeu, dans une situation ritualisée qui inclut une volonté de « dramatisation », la voix et le corps, afin de produire une diction 



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Lire à haute voix : atelier n°2 Compétences : Lire à voix haute avec fluidité et de manière expressive un extrait de texte après préparation Reconnaître 



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Lecture du texte à voix haute avec l'intonation par l'enseignant ✓ S'assurer que le Entraînement Fluence CP/CE1 (et CE2 en difficultés) ○ Entraînement 

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Jean Luc Despretz CPC Landivisiau Conseils aux débutants

La lecture à voix haute ne

Les enjeux de la lecture à haute voix

La lecture à voix haute est une activité de communication. - lui faire partager une émotion - lui donner une information - provoquer une réaction Pour lire à voix haute, il faut avoir compris le texte.

Il faut être un lecteur expert si on veut faire passer des sentiments (c'est-à-dire sa façon de concevoir le

texte)

Cela suppose un choix des textes à lire en fonction des compĠtences de l'Ġlğǀe pour ne pas le mettre en

difficulté et une préparation (entraînement, schéma intonatif, identification des personnages, ponctuation,

enregistrements, repérage des indicateurs) Mais la lecture à voix haute ne sert pas à vérifier des compétences de lecteur. elle vise la compréhension) La lecture à voix haute est une leçon de langue.

Les erreurs détectées permettent une remédiation de la langue que la lecture silencieuse ne permet pas

(prononciation, déchiffrage, hésitation) et une imprégnation de la langue (structures, tournures)

La lecture ă ǀoidž haute s'apprend

Elle demande un entraînement spécifique (voir les activités proposées en lien) Des activités programmées en classe aident ă l'amĠlioration de la diction. On ne lit pas devant un public de façon innée. Enfin, elle contribue au renforcement de la personnalitĠ de l'Ġlğǀe - des mises en scène théâtrales - des lectures spectacles - une prĠsentation d'edžposĠUo]quotesdbs_dbs6.pdfusesText_12