Connaitre les étapes du cycle de vie du papillon Connaître les caractéristiques principales des insectes (nombre de pattes et nombre de partie du corps)
| Previous PDF | Next PDF |
[PDF] Titre : Le cycle de vie du papillon - Bout de Gomme
Les papillons s'accouplent La femelle pond des œufs Une larve appelée chenille sortira de chaque œuf La larve grandira et tissera un cocon Elle se
[PDF] Le cycle d e vie d u papillon (C E 1)
Le cycle d e vie d u papillon (C E 1) 1 ) D é c o u p e ch a q u e p h o to e t c o lle -la à c ô té d u te x te q u i co rre s p o n d ✂ L a fe m e lle p a p illo n p o n
[PDF] Evaluation sur les insectes et papillons - BiOutils
Evaluation de sciences ☆ CP/CE1 Les papillons • Caractériser les insectes • Connaitre le cycle de la vie des insectes • Avoir des connaissances sur les
[PDF] CYCLE DE VIE DU PAPILLON Eléments de contexte – CP dédoublé
Compétences travaillées Notions Découvrir le cycle de vie du papillon : la naissance Langage Lexique : oeuf, coquille, petit, grand, lourd, léger Syntaxe : Je
[PDF] Projet sur le cycle de vie du papillon - Thesaurus Sciences
laurier » (insectes vivant sur l'ile Maurice) Observation du cycle de vie du papillon (élevage en classe) et des différents stades de sa métamorphose complète
[PDF] LES PAPILLONS DU JARDIN - Cité des Sciences
J Guichard : Observer pour comprendre les Sciences de la Vie et de la Terre, HACHETTE : Sciences expérimentales et technologie (3 manuels CE2, CM1 accéléré) le cycle de développement d'un papillon, le monarque : l'oeuf est pondu
[PDF] 05 - De la chenille au papillon
La notion de cycle de vie du papillon, de métamorphose : les chenilles ne sont qu'un stade dans le cycle Des élèves de CP ou de CE1 pourront la représenter
[PDF] Evaluation papillons 4P - BDRP
Connaitre les étapes du cycle de vie du papillon Connaître les caractéristiques principales des insectes (nombre de pattes et nombre de partie du corps)
[PDF] QLM - EMC CE1 période 5 - Eklablog
Leçon CE1 à copier : La chenille est un insecte, elle a 6 pattes et 10 ventouses Son corps est allongé et Matériel : fiche le cycle de vie du papillon GS et CE1
[PDF] Les Papillons - Le Parc du Petit Prince
La durée de vie du papillon de nuit (adulte) est variable selon les espèces Ecris sur le schéma, les étapes du cycle de vie des papillons : La métamorphose
[PDF] de la chenille au papillon maternelle
[PDF] hygiène et sécurité au laboratoire d'analyses médicales
[PDF] manuel qualité laboratoire 15189
[PDF] ovide les amours pdf
[PDF] les 16 metamorphoses d ovides pdf
[PDF] resume des 16 metamorphoses
[PDF] question tags exercises with answers
[PDF] les métaphores dans la vie quotidienne pdf
[PDF] les métaphores : exemples
[PDF] métaphore conceptuelle définition
[PDF] question tendancieuse definition
[PDF] exemple de question double
[PDF] commission de sélection police
[PDF] question commission selection police
![[PDF] Evaluation papillons 4P - BDRP](https://pdfprof.com/Listes/18/4811-18evaluation_papillons_4p_1.pdf.pdf.jpg "[PDF] Evaluation papillons 4P - BDRP")
Evaluation de MSN 3P-4P : " la vie d'un animal, le papillon » MSN 18 - Explorer l'unité et la diversité du vivant... -Formulation de questions et d'hypothèses au sujet d'une problématique (oralement ou par écrit - dessins ou schémas intuitifs, légendes,...) -Identification de quelques facteurs (variables) influençant un phénomène observé ou expérimenté. -Relevé des observations ou des mesures effectuées (dessins d'observation, photos, schémas, légendes, descriptions, explications, journal d'observation,...) -Proposition d'une explication à partir des résultats d'une observation, d'une expérience. -Dans un compte-rendu oral ou écrit, présentation de certaines phases d'une recherche (question de recherche, hypothèse, expérimentation, observation, résultats, interprétations,...) à l'aide de différents supports (image, dessin, photo, texte, schéma,
-Comparaison entre différents animaux pour définir comment leurs besoins se réalisent (se nourrir, se protéger,...) et comment s'accomplit leur cycle de vie (naissance - croissance - reproduction)Critères d'évaluation :
Ce qu'il faut savoir :
Connaitre comment et où se reproduisent les papillons. Nommer ce que fait la chenille, ce qu'elle mange et ce qui lui arrive. Nommer et situer les différentes parties du corps de la chenille et du papillon (tête, thorax, abdomen, pattes, trompe, antenne, ailes). Savoir de quoi et comment se nourrissent les papillons. Connaitre les étapes du cycle de vie du papillon. Connaître les caractéristiques principales des insectes (nombre de pattes et nombre de partie du corps).Nommer ou distinguer quelques autres insectes.
Date : ____________ Nom et prénom : ______________________ Evaluation de MSN 4P : " la vie d'un animal, le papillon » MSN 18 - Explorer l'unité et la diversité du vivant... -Formulation de questions et d'hypothèses au sujet d'une problématique (oralement ou par écrit - dessins ou schémas intuitifs, légendes,...) -Identification de quelques facteurs (variables) influençant un phénomène observé ou expérimenté. -Relevé des observations ou des mesures effectuées (dessins d'observation, photos, schémas, légendes, descriptions, explications, journal d'observation,...) -Proposition d'une explication à partir des résultats d'une observation, d'une expérience. -Dans un compte-rendu oral ou écrit, présentation de certaines phases d'une recherche (question de recherche, hypothèse, expérimentation, observation, résultats,interprétations,...) à l'aide de différents supports (image, dessin, photo, texte, schéma,
-Comparaison entre différents animaux pour définir comment leurs besoins se réalisent (se nourrir, se protéger,...) et comment s'accomplit leur cycle de vie (naissance - croissance - reproduction)Critères d'évaluation :
Ce qu'il faut savoir :
Connaitre comment et où se reproduisent les papillons. Nommer ce que fait la chenille, ce qu'elle mange et ce qui lui arrive. Nommer et situer les différentes parties du corps de la chenille et du papillon (tête, thorax, abdomen, pattes, trompe, antenne, ailes). Savoir de quoi et comment se nourrissent les papillons. Connaitre les étapes du cycle de vie du papillon. Connaître les caractéristiques principales des insectes (nombre de pattes et nombre de partie du corps).Nommer ou distinguer quelques autres insectes.
Total : ____ / 20pts
Remarques :
_______________________________________ _______________________________________1.Que font les papillons pour se reproduire.
O Ils font des chenilles.
O Ils pondent des oeufs.
O Ils fabriquent des cocons.
2.A quel endroit le font-ils ?
O dans le nectar des fleurs.
O sur les pétales des fleurs
O sous des feuilles
3. Que fait la chenille ? Entoure toutes les bonnes réponses.
4. De quelle manière se nourrissent les papillons ?
De quoi se nourrissent les papillons ?
____ / 1pt____ / 2pts____ / 3pts____ / 1ptElle mange des pucerons.Elle mange son oeuf.Elle boit le nectar de la fleur.Elle mange les feuilles.Elle mue plusieurs fois.Elle dort tout le temps.Elle se protège.Elle grandit.Elle se transforme en chrysalide.
5. Colorie : - le thorax en bleu
- la tête en rouge - l'abdomen en vert6. Complète la légende.
7.Combien les insectes ont-ils de pattes ? ______________
De combien de parties est formé leur corps ? ______________ ____ / 2pts____ / 3pts____ / 2pts8. Découpe les dessins et colle-les dans l'ordre pour reconstituer le
cy cle de vie du papillon. Tiens compte de la légende.9. Colorie tous les insectes.
____ / 3pts____ / 3pts métamorphose Evaluation de MSN 3P-4P : " la vie d'un animal, le papillon » MSN 18 - Explorer l'unité et la diversité du vivant... -Formulation de questions et d'hypothèses au sujet d'une problématique (oralement ou par écrit - dessins ou schémas intuitifs, légendes,...) -Identification de quelques facteurs (variables) influençant un phénomène observé ou expérimenté. -Relevé des observations ou des mesures effectuées (dessins d'observation, photos, schémas, légendes, descriptions, explications, journal d'observation,...) -Proposition d'une explication à partir des résultats d'une observation, d'une expérience. -Dans un compte-rendu oral ou écrit, présentation de certaines phases d'une recherche (question de recherche, hypothèse, expérimentation, observation, résultats,interprétations,...) à l'aide de différents supports (image, dessin, photo, texte, schéma,
-Comparaison entre différents animaux pour définir comment leurs besoins se réalisent (se nourrir, se protéger,...) et comment s'accomplit leur cycle de vie (naissance - croissance - reproduction)