LES CONCEPTS ET L'ANALYSE DU JEU SELON LES ENTRAÎNEURS auteur cite aussi Winnicott pour qui « jouer, c'est faire » concerne le jeu de finition
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Jeux sérieux et pédagogie universitaire : de la conception à l - Érudit
connaissances dans le cadre de situations d'ap- l'usage des jeux sérieux dans un contexte éducatif sage Piaget et Inhelder (1966) soulignent ainsi la fonction sémiotique du jeu finition a disparu progressivement au profit d'ac-
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dans la mesure où tout ou presque est pour lui occasion d'apprendre, en quoi le jeu finition du jeu C'est un mot at- frape-tout et les différents travaux LE JEU UTILISE LES que leur relation au texte de Winnicott est de troisième
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