ATELIERS BRISE-GLACE POUR ÉCHAUFFER LE GROUPE, ÊTRE AMUSANT 11 Taille du groupe : 5-15 participants (ce jeu nécessite un nombre impair de
Previous PDF | Next PDF |
[PDF] Répertoire dactivités brise-glace - CEDIP
ATELIERS BRISE-GLACE POUR ÉCHAUFFER LE GROUPE, ÊTRE AMUSANT 11 Taille du groupe : 5-15 participants (ce jeu nécessite un nombre impair de
[PDF] Exercices brise-glace, activités et jeux - DIDAC RESSOURCES
Matériel requis : Ficelle et suffisamment de ballons pour en donner un à chaque per- sonne Directives : Demandez aux participants de gonfler un ballon et d'y
[PDF] Lactivité brise-glace en formation à distance - Centre de pédagogie
8 jui 2020 · L'activité brise-glace est une brève activité, pouvant prendre une forme ludique, permettant aux participants d'un groupe de faire connaissance
[PDF] Icebreakers (Jeux pour briser la glace)
(Jeux pour briser la glace) Les jeux qui suivent sont tous Arrêtez le jeu au bout de 5-10 minutes, lorsque tous les participants ont eu l'occasion d'apporter une
[PDF] les brise-glace On commence par - Fun Mooc
Je ne comprends pas quelle est la consigne de ce brise glace, cependant, les participants n'ont pas l'air de se connaître ou du moins peu, donc oui jeu ludique
[PDF] Icebreakers - Lions Clubs International
activité brise-glace qui permet aux participants d'apprendre leurs noms, une Placez les participants en cercle pour cet excellent jeu de mémorisation des
[PDF] LES JEUX BRISE-GLACE OU ICE-BREAKER - Innovons La Réunion
DESCRIPTION DE L'OUTIL : Les jeux dits « brise-glace » ou « ice-breakers » sont des petits outils ou exercices à utiliser en début ou en cours de réunion et
[PDF] Jeux Brise-Glace - Terre de Liens Ile-de-France
L'animateur envoie une vibration qui se propagera autour du cercle, en pressant discrètement les mains d'un participant qui se trouvent à sa droite ou à sa
[PDF] ANIMATIONS « BRISE-GLACE »
Lorsque l'animateur crie: "salade de fruits" tous les fruits changent de place Au fur et à mesure que le jeu avance on enlève une chaise 7 Piperlay Matériel :
[PDF] Les brise-glaces, cest du sérieux - GirondeFR
20 nov 2018 · Notre «best-of» des brise-glaces pour éviter la surchauffe en concertation 6 Pour se jeux de postures » pendant les réunions publiques
[PDF] activité brise glace travail d'équipe
[PDF] pka acide maléique
[PDF] procédé de fabrication de l'acide sulfurique pdf
[PDF] pka acide chloridrique
[PDF] définition d'une boule
[PDF] coefficient de dissociation alpha
[PDF] icebreaker seminaire
[PDF] exercice corrigé coefficient de dissociation
[PDF] pka h2so4
[PDF] exemple de ice breaking
[PDF] fonction d'une caissière
[PDF] qualités d'un bon caissier de banque
[PDF] rôle d'un caissier dans une banque
[PDF] fiche de poste caissier comptable
Répertoire d'activités
brise-glaceTABLE DES MATIÈRES
Les deux font la paire5
Jeu des images5
Jeu des noms5
Des objets qui nous représentent6
Le portrait7
Les Smarities (ou les M & M, les Skiièitièies, les Rockets)8Le jeu des compliments8
L'invité spécial*8
Une personne connue et reconnue*9
Les cercles concentriques*10
RÉPERTOIRE D'IDÉES - ATELIERS BRISE-GLACE10
ATELIERS BRISE-GLACE POUR ÉCHAUFFER LE GROUPE, ÊTRE AMUSANT11J'apporte une letttre pour...11
Le clin d'oeil11
Le pont (la chaise à relais)12
Qui a commencé?12
4 Debout13
Le maître du ballon13
Meurtre en un clin d'oeil14
Meurtre en une poignée de main14
Le jeu de l'amibe14
L'étourdi15
La salade de fruits15
Le noeud16
Les poissons et le ifilet16
Les chifffres en mouvement!16
Les groupes se lèvent (s'élèvent)17
Nombre de changements17
ATELIERS BRISE-GLACE POUR SE CONNAÎTRE17
Bingo humain (trouve quelqu'un qui...)17
Interview18
Les points communs18
Le quesitionnaire19
Parler de ses goûts19
Moi19S'atttacher aux autres20
Tout le monde en ligne!21
Les légumes n'ont pas de dents!21
ATELIERS BRISE-GLACE POUR ENCOURAGER L'INTERACTION21La France21
Le cratère22
La grappe22
Le jeu des indices22
En voiture!23
Le jeu des noms23
Connaissez-vous bien le Canada?23
Le jeu des letttres24
Le noeud24
Raconter une histoire24
Les cinq diffférences25
Ateliers brise-glace pour introduire un contenu25
Saluts (les stéréoypes)25
Le champ de mines (Leadership ou conifiance)27
En voiture! (Leadership, collaboraition, coopéraition, résoluition de problème en groupe.)27
Connaissez-vous bien le Canada? (Collaborer, coopérer, se familiariser avec un contenu.)27Fais-moi un dessin... canadien28
Le téléphone arabe (Communicaition.)28
La balle magique (Introduire, évaluer, résumer un sujet.)28SOURCES29
ICE-BREAKERS29
The 3 Q Game29
Toilet Paper Game29
Marooned Game29
Story Time Game30
Lie Detector30
Recepition Line Game30
Puzzles Game30
People Knots Game30
Les deux font la paire
Par François Léveillé, agent à la Coopéraitive de développement régional Outaouais-Laurenitides
Matériel : Aucun
Temps : Variable, idéalement une dizaine de minutesNombre de personnes : Peu importe
Degré d'intensité : 7/10 (Acitivité un peu intense pour les coincés, les gens doivent entrer en
contact physique avec quelqu'un qu'ils ne connaissent pas.)Degré de sérieux : 1/10 (Les gens n'apprendront pas à se connaître par l'acitivité. Le simple but
est de se réveiller et de se dégêner.)Déroulement :
1.L'animateur demande aux pariticipants de se placer en paire avec quelqu'un qu'ils ne
connaissent pas.2.L'animateur explique qu'il y aura dans chaque paire un sculpteur et un sculpté.
3.L'animateur annonce un thème pour une première sculpture (la coopéraition, Jean
Charest, chevreuil, etc.).
4.Le sculpteur doit modeler le sculpté en foncition du thème en un temps limite (environ 2
minutes).5.L'animateur sonne la ifin du temps alloué et fait le tour des statues pour commenter tout
en humour, en demandant aux gens de se présenter et de présenter leur oeuvre.6.Il est possible de tenir une 2e ronde avec les rôles inversés.
Jeu des images
Par Éitienne Lessard, Coopéraitive de développement régional Bas-Saint-Laurent/Côte-Nord
Déroulement : Distribuer une série d'images et les gens pigent chacun une image. Ils doivent par
la suite faire un lien entre leur image et les atttentes ou l'état d'esprit dans lequel ils sont face à la
rencontre. Il est possible de faire une rétroacition à la ifin de la rencontre en posant la même
quesition de départ.Jeu des noms
Par Guy Bouchard, Coopéraitive de développement régional Bas-Saint-Laurent/Côte-Nord Déroulement : Écrire des noms de personnes connues sur des cartons et placer dans le dos de chaque pariticipant. Les pariticipants doivent poser des quesitions aux autres pour découvrir le nom qui ifigure sur leur carton. Les pariticipants ne peuvent poser plus d'une quesition à une même personne.Des objets qui nous représentent
Par Geneviève Ducharme et Catherine Alain-Sanche, Fédéraition québécoise des coopéraitives en
milieu scolaire, et Éric Caron, Coopéraitive de développement régional Gaspésie-Les-Îles
Durée : Environ 30 minutes
Matériel : Un sac pour chacun des pariticipants (idéalement idenitique et opaque)Préparaition :
1.Demander aux pariticipants d'amener 5 objets qui les représentent.
2.Numéroter les sacs.
3.L'animateur doit s'assurer que les pariticipants déposent discrètement leurs objets dans
un sac avant d'entrer dans la salle.4.Mélanger les sacs aifin de ne pas pouvoir idenitiifier à qui ils apparitiennent.
5.Former des équipes hétérogènes.
Amorce :
1.Diviser le groupe en équipe.
2.Disposer les sacs au hasard devant les pariticipants et leur demander de metttre les objets
sur la table.3.Si un pariticipant à son sac, il doit faire semblant que ce n'est pas le sien.
Déroulement :
En équipe, les pariticipants doivent deviner à qui apparitiennent les objets et les écrire sur une
feuille. S'il y a plusieurs sac, déterminer des numéros de sac à idenitiifier pour chacune des
équipes.
Rétroacition :
Procéder à la validaition en demandant à une équipe qui est le propriétaire du sac #1, et ainsi de
suite.Le portrait
Par Marie-Claude Dubillard et Marie-France Hinse, Coopéraitive de développement régionalCentre-du-Québec/Mauricie
Objecitifs :
iPermetttre à chacun des pariticipants du groupe de mieux se connaître.iCréer, à l'intérieur du groupe, une atmosphère de camaraderie nécessaire à la
formaition.Matériel :
iUne feuille d'énoncés par pariticipant. iUn crayon par pariticipant.Déroulement : Faire assoir le groupe en cercle. Distribuer une feuille d'énoncés par pariticipant.
Inviter les pariticipants à choisir sur la feuille trois énoncés (ajuster le nombre d'énoncés en
foncition du nombre de pariticipants) et à y répondre de façon individuelle. Chacun doit ensuite
partager, à tour de rôle, les trois énoncés retenus au reste du groupe en expliquant ses choix.
Feuille d'énoncés
Consigne :
Choisir trois énoncés parmi cettte liste proposée.Si j'étais... un lieuje serais...
une plante un arbre une lfleur un animal une oeuvre d'art une personnalité connue un événement historique une oeuvre d'art, un tableau un livre un objet un entrepreneur sur le marché du travail Compléter les trois phrases suivantes aifin d'expliquer vos énoncés.1. Si j'étais _______________________________ je serais ______________________________
parce que _____________________________________________________________________.2. Si j'étais _______________________________ je serais ______________________________
parce que _____________________________________________________________________.3. Si j'étais _______________________________ je serais ______________________________
parce que _____________________________________________________________________. Les Smarties (ou les M & M, les Skitties, les Rockets) Par Marie-Claude Dubillard et Marie-France Hinse, Coopéraitive de développement régionalCentre-du-Québec/Mauricie
Objecitifs :
iPermetttre à chacun des membres du groupe de mieux se connaître.iCréer, à l'intérieur du groupe, une atmosphère de camaraderie nécessaire à la
formaition.Matériel :
iSmarities (quanitité en foncition du nombre de pariticipants). iPlat (ou autre contenant) et cuillère. iServiettte en papier (napkin).Déroulement : Faire assoir le groupe en cercle. Inviter chaque membre du groupe à piger, avec la
cuillère, des smarities dans le plat (ne pas préciser un nombre) et de les conserver. Chacun doit
ensuite dire, à tour de rôle, une caractérisitique et/ou informaition sur lui par smarities qu'il a en
sa possession. Provenance Intérêts, loisirs, qualités, défauts, implicaitions, études, profession ou
autres caractérisitiques qui nous permetttent d'en apprendre davantage sur la personne. Chaquepariticipant peut manger ses smarities après avoir exprimé l'ensemble de ses caractérisitiques.
Note : Prévoir une alternaitive en cas d'allergie.Le jeu des compliments
Par Kristalna Vincent, agente à la Coopéraitive de développement régional de l'Estrie Préalable : Les pariticipants doivent se connaître. Déroulement : Après avoir scotché un bout de papier dans le dos de chaque pariticipant,demandez à chacun d'écrire quelque chose de posiitif sur le dos des autres pariticipants. Ensuite,
chacun se présente et nomme ses qualités.L'invité spécial*
Objecitifs : Permetttre aux pariticipants de mieux se connaître et favoriser l'esprit d'équipe.
Matériel : Bandes de papier.
Équipes de quatre personnes.
Déroulement : Demander aux pariticipants d'écrire individuellement sur les bandes de papier des
quesitions qui leur permetttraient de mieux connaître leurs collègues (une quesition par bande de
papier) et de les déposer au centre des tables de travail. Chaque équipe réparitit ses quesitions
également entre ses membres. L'animateur atttribue un numéro de 1 à 4 à chaque pariticipant de
chacune des équipes. Demander ensuite à tous les pariticipants numéro 1 de se lever et de se
joindre à l'équipe à leur droite (ils deviennent l'invité spécial). Demander aux pariticipants
numéro 2 de poser leur première quesition à l'invité et ainsi de suite pour les pariticipants 3 et 4,
jusqu'à ce que toutes les quesitions soient posées ou que le délai prévu soit écoulé. Inviter les
pariticipants à revenir à leur place et demander aux pariticipants numéro 2 de se lever et de se
joindre à l'équipe à leur gauche. Refaire cettte étape jusqu'à ce que tous les pariticipants aient
joué le rôle d'invité.Une personne connue et reconnue*
Objecitifs : Favoriser l'esprit d'équipe et l'esitime de soi. Préalable : Les pariticipants doivent se connaître. Matériel : Autant de feuilles reproducitibles " Une personne connue et reconnue » qu'il y a de pariticipants.Déroulement : Écrire au centre de chaque feuille le nom d'un pariticipant. Distribuer les feuilles
au hasard. Le but est de demander aux autres d'inscrire dans les pétales une qualité atttribuée à
la personne dont le nom apparaît sur la feuille. Essayer d'aller voir le plus de personnes pour avoir le plus de qualités possible. Ajouter des pétales au besoin. Remetttre les feuilles aux personnes concernées et leur laisser quelques minutes pour en prendre connaissance.Les cercles concentriques*
Objecitif : Permetttre aux pariticipants de mieux se connaître. Déroulement : Diviser le groupe en deux sous-groupes. Atttribuer le chifffre 1 à chaque membre d'un sous-groupe et le chifffre 2 aux membres de l'autre sous-groupe. Former avec les deux sous- groupes deux cercles concentriques qui se font face. Poser une première quesition, par exemple : Quel est ton sport préféré?. Pour les gens qui se connaissent, on peut poser des quesitions comme Quel est l'atttrait tourisitique de ta région que tu me conseillerais de visiter. Lespartenaires 1 et 2 partagent leur réponse, à tour de rôle. Demander ensuite aux pariticipants du
cercle intérieur de se déplacer de trois personnes vers la droite aifin de trouver un autre partenaire. Poser une deuxième quesition. Selon le temps dont on dispose, on peut faire bouger les pariticipants à plusieurs reprises et poser des quesitions diffférentes à chaque fois.*Source : acitivités adaptées par Johanne Lavoie du Conseil québécois de la coopéraition et de la
mutualité de HOWDEN, Jim et Huguettte Maritin (1997). La Coopéraition au ifil des jours. Des ouitils
pour apprendre à coopérer, Montréal, Chenelière/McGraw-Hill, p 56-58 et 79.Répertoire d'idées - Ateliers brise-glace
Par Jean-Sébasitien Plourde et Éric Tremblay, de la Coopéraitive de développement régional
Québec-Appalaches
Les jeux qui suivent sont tous courts; il s'agit d'acitivités distrayantes à employer pour sitimuler le
groupe. Elles sont très uitiles lorsque vous commencez à travailler avec un nouveau groupe, pour
développer une bonne ambiance de groupe et, préalablement à une session, pour échaufffer les
pariticipants. Les objecitifs des acitivités suivantes peuvent consister à : iencourager l'interacition; iéchaufffer le groupe; idévelopper les compétences en maitière de communicaition; iencourager les pariticipants à travailler en coopéraition; iaider les pariticipants à faire connaissance; iintroduire certaines des idées à propos des ateliers ou exercices; iêtre amusantes. Ateliers brise-glace pour échaufffer le groupe, être amusant