[PDF] [PDF] Français 3202

[PDF] Cartographie des romans Les cerfs-volants de Kaboul et Mille

outil d'analyse, il traverse les cours de français du primaire et du secondaire1 cerfs-volants de Kaboul met en scène Amir, un Afghan ayant fui l'invasion russe Le second roman, Mille soleils splendides, raconte l'histoire de deux femmes, Le mandat et les régies de lecture seront d'une aide particulière lorsque nous 

The Kite Runner : une fable sur linaction des plus fortunés - Érudit

The Kite Runner Une fable sur l'inaction des plus fortunés Les cerfs-volants de Kaboul — États-Unis 2007, 122 minutes Dominic Bouchard Le cinéma français

[PDF] ENFANT ANXIEUX, ENFANT PEUREUX LES CERFS-VOLANTS DE

Il leur donne les moyens d'aider leur enfant, de le rassurer LES CERFS- VOLANTS DE KABOUL / K HOSSEINI Kaboul, dans les années 70 Bien que frères membre de l'élite pachtoune du pays, le second est fils de leur serviteur, issu La boîte contient un mode d'emploi trilingue (français, néerlandais et allemand)

[PDF] Français 3202

Le rôle de l'enseignant est d'aider l'élève à atteindre les résultats d'apprentissage Dans un Portail [ME] • Les cerfs volants de Kaboul p 2 [réflexions p 9 #3)

[PDF] A la rencontre dAtiq RAHIMI, lauréat du Prix Goncourt 2008

4 avr 2009 · afghane et de son oeuvre : Les Cerfs-volants de Kaboul et Mille Soleils splendides (avec la critique de Laure PLESSIET, élève de la classe de 2nde GT1) effectué le plus souvent en aide individualisée de français, courant 

[PDF] Mille soleils splendides

socialistes de Kaboul l'ont aidé à prendre le pouvoir cadrans derrière le volant , et les jantes la balançoire, s'amuser avec leurs cerfs- volants ou jouer au 

[PDF] Aide sur les Inéquations 2nde Mathématiques

[PDF] Aide sur méthode dans Trigonométrie 2nde Mathématiques

[PDF] Aide sur mon contrat d'apprentissage 3ème Autre

[PDF] aide sur un DM de Maths 4ème Mathématiques

[PDF] Aide sur un exercice calculs des anniutés 1ère Autre

[PDF] Aide sur un repère en philo Terminale Philosophie

[PDF] aide sur un resumé complet sur le chateau de ma mere de marcel pagnol 5ème Français

[PDF] Aide sur une composition sur la Guerre froide! Terminale Histoire

[PDF] Aide sur une petite traduction 2nde Espagnol

[PDF] Aide sur une phrase - Espagnol 1ère Espagnol

[PDF] Aide svp 1ère Français

[PDF] aide svp 1ère Mathématiques

[PDF] Aide svp 2nde Français

[PDF] AIDE SVP 2nde Mathématiques

[PDF] aide svp 3ème Français

Programme d'études 2018

M i n i s t r e d e l d u c a t i o n D v e l o p p e m e n t d e l a p e t i t e e n f a n c e e t d u

Énoncé de mission

du ministère de l'Éducation et du

Développement de la petite enfance

Le ministère de l'Éducation et du Développement de la petite enfance améliorera l'éducation de la petite enfance ainsi que le système de l'éducation de la maternelle à la 12

e des gens de Terre-Neuve-et-Labrador.

Amy Flight

Holy Heart of Mary High School

André Nobert

Waterford Valley High School

Brittany Morgan

Gander Collegiate

Cynthia Manning

Gonzaga High School

David Butt

Ascension Collegiate

David Newhook

Holy Heart Of Mary High School

Debora Pitcher

Menihek High School

Jackie Codner

Holy Trinity High School

Jennifer Clarke

Ministère de l'Éducation et du

Développement de la petite enfanceLe ministère de l'Éducation et du Développement de la petite

enfance de Terre-Neuve-et-Labrador tient à remercier les personnes suivantes pour leur précieuse collaboration lors de l'élaboration du présen t document : Le ministère de l'Éducation et du Développement de la petite enfance reconnaît que des publications provenant d'autres provinces, en particulier de la Nouvelle-Écosse, du Nouveau-Brunswick, ldu Manitoba de l'Ile de Prince-Édouard et de l'Alberta, ont été utile s à l'élaboration de ce programme d'études. Nous aimerions remercier les ministèr es de l'Éducation de ces provinces. Le ministère de l'Éducation et du Développement de la petite enfance de Terre-Neuve-et-Labrador aimerait aussi remercier le Programme des À NOTER : Dans le présent document le masculin est utilisé à titre épicène. Joanne ConnorsQueen Elizabeth Regional High School

Joanne March

Gonzaga High School

Margaret Vincent

Holy Spirit High School

Monica Asivak

Mealy Mountain Collegiate

Nadine Wadden

St. Kevin's High School

Nancy House

Stephenville High School

Norma Jean Kuta

Stephenville High School

Scott Hewlett

Ministère de l'Éducation et du

Développement de la petite enfance

Section 1 : La programmation scolaire de Terre-Neuve-et-Labrador

Éducation basée sur les résultats d'apprentissage .....................................................1

Contextes d'apprentissage et d'enseignement ...........................................................5

Inclusion scolaire ........................................................................ .............................5

Littératie et alphabétisation........................................................................

............11

Aptitudes à l'apprentissage pour la nouvelle génération .......................................13

Évaluation ........................................................................

Section 2 : Élaboration du programme

Fondement ........................................................................

Cadre des résultats d'apprentissage........................................................................

.22 Survol du cours ........................................................................ .................................24

Échéancier suggéré ........................................................................

..........................25

Présentation du programme en quatre colonnes ......................................................26

Présentation du survol du volet ........................................................................

.........28 Unité 1 : La valorisation de la langue française et de la diversit

é culturelle ..............29

Unité 2 : L'écoute et l'expression orale .....................................................................43

Unité 3 : La lecture et le visionnement ......................................................................71

Unité 4 : L'écriture et la représentation ..................................................................103

Annexes ........................................................................ Références ........................................................................

Introduction

De multiples facteurs ont une incidence sur l'éducation, dont les avancées techologiques, l'accent mis sur l'imputabilité, et la mondialisation. De tels facteurs mettent en relief le besoin de Le ministère de l'Éducation et du Développement de la petite enfance de Terre-Neuve-et-Labrador croit qu'un programme d'études conçu avec les caractéristiques suivantes aidera l'enseignant à satisfaire les besoins de l'élève qui suit la programmation prescrite : Le programme d'études doit énoncer clairement ce que l'élève

Il doit y avoir une évaluation systématique du rendement de l'élève en regard des résultats d'apprentissage.

Résultats d'apprentissage généraux

(propre à chaque matière) (à atteindre à chaque niveau et à chaque matière)

Résultats d'apprentissage par cycle

e , 6 e , 9 e et 12 e années)

Résultats d'apprentissage transdisciplinaires

(communs à toutes les matières) À Terre-Neuve-et-Labrador, la programmation de la maternelle

à la 12

e année est organisée par résultats d'apprentissage et fondée sur les Résultats d"apprentissage transdisciplinaires de l"élève au Canada atlantique résultats d'apprentissage transdisciplinaires (RAT), les résultats d'apprentissage généraux (RAG), les résultats d'apprent issage par

Civisme (citoyenneté) -

d'apprécier, dans un contexte local et mondial, l'interdépendance sociale, culturelle, économique et environnementale.

Communication -

de parler, de lire et d'écrire une langue (ou plus d'une), d'utilis er des

Compétences technologiques -

mesure d'utiliser diverses technologies, de faire preuve d'une compréhension des applications technologiques et d'appliquer les technologies appropriées à la résolution de problèmes.

Développement personnel -

poursuivre leur apprentissage et de mener une vie active et saine.Les résultats d'apprentissage transdisciplinaires (RAT) apportent

une vision pour la formulation d'un programme cohérent et pertinent. Les RAT sont des énoncés qui offrent des buts clairs et un fondement solide pour la conception des programmes d'apprentissage par cycle et les résultats d'apprentissage gé néraux appuient les RAT. Les RAT décrivent les connaissances, les compétences et les des RAT prépare l'élève à continuer à apprendre toute sa vie. Les attentes décrites dans les RAT touchent l'acquisition de connaissances, de compétences et d'attitudes dans le cadre de la programmation scolaire, plutôt que la maîtrise de matières rapports et acquérir des capacités dans les diverses matières s 'il doit répondre aux demandes changeantes et constantes de la vie, du travail et des études. 2

FRANÇAIS 3202 PROGRAMME D'ÉTUDES 2018

C i v i s m e c i t o y e n n e t D v e l o p p e m e n t s p i r i t u e l e t m o r a l R s o l u t i o n d e p r o b l m e s L a n g u e e t c u l t u r e s f r a n a i s e s C o m m u n i c a t i o n C o m p t e n c e s t e c h n o l o g i q u e s D v e l o p p e m e nquotesdbs_dbs45.pdfusesText_45