Le bilan de fin de cycle comprend une évaluation du niveau de maîtrise de chacun composantes des 5 domaines du socle commun: L'EPS est explicitement
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[PDF] Le bilan de fin de Cycle - EPS Académie de Lyon
Le bilan de fin de cycle comprend une évaluation du niveau de maîtrise de chacun composantes des 5 domaines du socle commun: L'EPS est explicitement
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Paradoxalement, alors que l'enseignant (de cycle 3 dont j'ai relevé les appréciations) caractérise les résultats des apprentissages de ses élèves (en EPS) de
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techniques Représentations du monde et activité humaine Domaine 1 Domaine 5 Domaine 4 Domaine 3 Domaine 2 Le bilan de fin de cycle
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Dans le volet 3 EPS des programmes 2015, les attendus de fin de cycle des différents champs d'apprentissage sont formulés de manière relativement générique
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11 Projet d'établissement Projet EPS Projet d'AS Cohérence entre les projets Projet de classe Projet de cycle Évaluation diagnostique compétences
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L'organisation des activités d'EPS en classe : Unité d'apprentissage et séance type En classe (10 à 30 min suivant le cycle), le bilan de la séance précédente
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Principes d'évaluation des acquis du socle commun en EPS collègues à l' évaluation du bilan de fin de cycle, et par conséquent du diplôme national du brevet
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La séance d'EPS cycle objectif(s) de séance : • existe(ent) • quantité adaptée ( 1ou 2 maximum) • visent une transformation Retour au calme et bilan
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Une programmation EPS de cycle, voire d'école, en Pour développer ces cinq compétences, l'EPS propose à tous les élèves Établir un bilan - Analyser et
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Structure type La séquence peut aussi se nommer module ou cycle Elle s' insère dans une programmation annuelle des apprentissages en EPS Elle suit un
pdf L’EVALUATION - EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
Quel bilan de fin de cycle 4 en EPS ? Attention : le positionnement des élèves de 3° pour cette session 2017 ne se fait que sur une seule et unique année A minima pour cette session 2017 l’EPS doit être en capacité de proposer un positionnement des élèves dans : le domaine 1 - composante 1 4 (le langage des arts et du corps)
CONSTRUIRE ET CONDUIRE UNE SEANCE D’EPS - ac-lyonfr
Le bilan doit permettre de : - revenir collectivement au calme ; - se remettre en mémoire l’objectif de la séance ; - de lister les progrès et apprentissages faits ; - de souligner les incidents les dysfonctionnements éventuels ; - de tracer des perspectives de travail pour la prochaine séance ;
Images
Le suivi en EPS : mode d’emploi Francis HUOT Professeur agrégé d’EPS Nantes (44) Le suivi des élèves est aujourd’hui un des éléments clé de la réussite Comment faire accéder tous les élèves sinon le plus grand nombre aux compétences de niveau 4 voire 5 pour l’enseignement de complément dans le temps
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REUNIONS DES COORDONNATEURS EPS
DES COLLEGES
NOVEMBRE 2016
-INSPECTION PEDAGOGIQUE REGIONALE EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE- Bilans de fin de période, de fin de cycle et attribution du DNB -INSPECTION PEDAGOGIQUE REGIONALE EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE-Les bilans périodiques et de fin de cycle
" Le niveau de maîtrise de chacune des composantes du premier domaine et dechacun des quatre autres domaines du socle commun est évalué à chaque fin de cycleselon une échelle de
référence qui comprend quatre échelons.Un domaine ou une composante du premier domaine du socle commun est maîtrisé(e) ă compter de l'Ġchelon
Les bilans périodiques et les bilans de fin de cycle sont visés :ă l'Ġcole ĠlĠmentaire, par le ou les enseignants de la classe et le directeur de l'Ġcole et par les parents ou
le responsable lĠgal de l'Ġlğǀe.au collğge, par le professeur principal et le chef d'Ġtablissement ou son adjoint et par les parents ou le
responsable lĠgal de l'Ġlğǀe. -INSPECTION PEDAGOGIQUE REGIONALE EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE-Le bilan de fin de période page 1
-INSPECTION PEDAGOGIQUE REGIONALE EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE-Le bilan de fin de période page 1
-INSPECTION PEDAGOGIQUE REGIONALE EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE-Le bilan de fin de période page 1
-INSPECTION PEDAGOGIQUE REGIONALE EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE-Le bilan de fin de période page 1
-INSPECTION PEDAGOGIQUE REGIONALE EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE-Le bilan de fin de période page2
-INSPECTION PEDAGOGIQUE REGIONALE EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE-Le bilan de fin de période page2
-INSPECTION PEDAGOGIQUE REGIONALE EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE-Le bilan de fin de période page 3
-INSPECTION PEDAGOGIQUE REGIONALE EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE-Le bilan de fin de cycle
Le bilan de fin de cyclecomprend une évaluation du niveau de maîtrise de chacun des domaines et de chacune
des composantes du premier domaine du socle commun de connaissances, de compétences et de culture.
comporte quatre échelons ainsi désignés :Maîtrise insuffisante
Maîtrise fragile
Maîtrise satisfaisante
Très bonne maîtrise
-INSPECTION PEDAGOGIQUE REGIONALE EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE-Le bilan de fin de Cycle
-INSPECTION PEDAGOGIQUE REGIONALE EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE-Le bilan de fin de Cycle
-INSPECTION PEDAGOGIQUE REGIONALE EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE-Le bilan de fin de Cycle
-INSPECTION PEDAGOGIQUE REGIONALE EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE-Le bilan de fin de Cycle
-INSPECTION PEDAGOGIQUE REGIONALE EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE-Attribution du DNB
-INSPECTION PEDAGOGIQUE REGIONALE EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE-Attribution du DNB
-INSPECTION PEDAGOGIQUE REGIONALE EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE- Maitrise des compétences du socle en fin de cycle 4 -INSPECTION PEDAGOGIQUE REGIONALE EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE-Evaluation DNB
-INSPECTION PEDAGOGIQUE REGIONALE EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE-Evaluation DNB
-INSPECTION PEDAGOGIQUE REGIONALE EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE-Evaluation DNB
-INSPECTION PEDAGOGIQUE REGIONALE EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE-Evaluation DNB et EPS
FRPPHQP VLPXHU O·(36 GMQV O·pYMOXMPLRQ HQ ŃRQPU{OH ŃRQPLQX GX G1%" :Rappelant, sous la forme de tableaux, les éléments les plus significatifs des compétences de chacune des 8
composantes des 5 domaines du socle commun domaines discipline enseignée. -INSPECTION PEDAGOGIQUE REGIONALE EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE-Evaluation DNB et EPS
4X·HVP-ŃH TXL UHYLHQP MX[ SURIHVVHXUV G·(36 ŃRPPH UHVSRQVMNLOLPp SRXU pYMOXHU HQ FF MX G1%" :
programmes et aux attendus de fin de cycle. Une ou des compétences attendues sont ainsi formulées dans le projet
EPS avec les contenus (connaissances, capacités, attitudes) qui leur sont liés.suffisamment représentative de ces acquis et mobilisant suffisamment la (ou les) compétence(s) attendue(s) est
proposée aux élèves en fin de séquence. -INSPECTION PEDAGOGIQUE REGIONALE EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE-Evaluation DNB et EPS
4X·HVP-ŃH TXL UHYLHQP MX[ SURIHVVHXUV G·(36 ŃRPPH UHVSRQVMNLOLPp SRXU pYMOXHU HQ FF MX G1%" :
pédagogique et rappelés par chaque professeur au sein du conseil de classe ou du conseil des professeurs.
Chaque professeur pourra ensuite, le moment venu, indiquer sur un tableau récapitulatif les niveaux de maîtrise
identifiés (insuffisante, fragile, satisfaisante, très bonne), à propos de chacun des élèves de sa classe de 3èmeet des
composantes évaluéesUn conseil des professeurs, préparé par le professeur principal, pourra proposer une synthèse des avis formulés
dans chacune des 8 composantes. Les cas présentant des avis divergents seront discutés pour obtenir un accord
après discussion.Un nombre de points pourra ensuite être automatiquement accordé aux élèves pour chacune des 8 composantes
(10, 25, 40 ou 50 points), donnant ainsi total sur 400 points, présenté ensuite en conseil de classe.
-INSPECTION PEDAGOGIQUE REGIONALE EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE-Evaluation DNB
Les attestations prĠǀues ă l'article D. 311-7 du code de l'Ġducation sont ͗l'attestation de première éducation à la route (APER), prévue par la circulaire n°2002-229 du 25 octobre
2002 ;
les attestations scolaires de sécurité routière de premier et second niveau (ASSR1, ASSR2, AER) prévues
ă l'article D. 312-43 du code de l'Ġducation ;l'attestation " apprendre à porter secours» (APS), prévue par la circulaire n°2006-085 du 24 mai 2006 ;
l'attestation de prévention et secours civiques de niveau 1 (PSC1), prĠǀue ă l'article D. 312-41 ;
l'attestation du " savoir-nagerͩ, prĠǀue ă l'article D. 312-47-2. -INSPECTION PEDAGOGIQUE REGIONALE EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE-