[PDF] LES SCIENCES EN 21 EXPERIENCES - Mon Océan et Moi PDF livret-les_sciences_en_21

élèves Avec ce livret, nous souhaitons partager quelques expériences scientifiques Il est intéressant sur la démarche scientifique et sur leur expérience de

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scientifique, des chercheurs et des industriels à partager leurs expériences de médiation Un CCSTI s'attache il est intéressant de savoir si certains perçoivent

[PDF] Les activités scientifiques et techniques

Des exemples d'expériences peuvent être proposés L'expérimentation et la manipulation vont permettre à l'enfant et au jeune de tenter d'expliquer les

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une démarche scientifique simple, inventer ou suivre un protocole expérimental, gression dans le cycle avec un niveau défini à chaque expérience proposée ;

[PDF] Lapport de lexpérience dans lacquisition de connaissances

intéressant d'approfondir notre réflexion autour de la didactique des sciences en temps à la place de l'expérience dans l'enseignement scientifique puis, dans

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Nous avons mené plusieurs expériences liées au soleil et à la La démarche scientifique suivante est conduite : C'est une propriété du sel intéressante

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LES SCIEN ES

enexpériences 21

DEMARCHE SCIENTIFIQUE

OCEANOGRAPHIE

IMPACTS ECOLOGIQUES

f (x)

LES SCIEN ES

Version électronique accessible

enexpériences f (x) epuis plusieurs années, l'Observatoire Océanologique de Villefranche-sur- Mer (OOV) est impliqué dans divers projets et activités de dissémination et étroitement avec les chercheurs pour concevoir et réaliser des actions éducatives jeunes. L'OOV est notamment à l'origine du projet "mon océan & moi" qui s'inscrit dans une démarche pluriannuelle et participative. A travers celui-ci, l'OOV souhaite partager la recherche en océanographie et faire découvrir les océans. Ce projet a pour objectif de sensibiliser les scolaires à l'océan, ainsi qu 'à son fonctionnement et à son rôle dans le contexte environnemental et sociétal actuel. L'OOV est

également partenaire du projet MEDITES΍

et Sciences, PIA 2014-2018). Ce projet vise à rapprocher des sciences et de la territorialement éloignés. pluridisciplinaires menées à l'OOV à (2) une partie pratique et ludique sous forme notamment d'expériences et de débats dynamiques. Une telle approche favorise la transmission des connaissances, une démarche d'observation, et aide à mieux comprendre le monde qui nous entoure. Elle permet de renforcer l'esprit critique et d'aborder, individuellement ou en équipe, les problématiques soulevées. Cette mises en place dans ce contexte. Elles ont été conçues, testé es et choisies par l'association "Les Petits Débrouillards". Ce livret présente donc, sous un angle nouveau, une diversité de ressources et d'exemples liés à l' océanographie. D

AVANT-PROPOS

ous êtes enseignant, animateur, ou tout simplement désireux de partager des connaissances scientifiques générales et sur l'océan ? V

Alors lancez-vous en vous inspirant de nos

diverses expériences ! Nous vous souhaitons de belles découvertes et des échanges instructifs avec les plus grands comme les plus petits !

Signification des symboles

PhysiqueChimie

Ecologie

MathématiquesBiolo

gie

Facile

Moyen

Durée de l'activité

Activité qui peut être

associée avec une ou plusieurs autres activités

Découverte

des sciences

Impact

anthropique

Niveau de difficultéDomaine d'étude

Exemple "océan"

Un QR code/activité

Découpage de matériel

nécessaire. Prévoyez 10

à 15 minutes de plus sur

le temps de préparation.

Nombre de personnes

pouvant participer à l'activité

Autres indications

de l'activité, une fois tout le matériel nécessaire mis à disposition f (x) 01

SOMMAIRE

L' OCEANOGRAPHIE

Présenter l'océanographie comme une science reposant sur plusieurs disciplines

LA DEMARCHE SCIENTIFIQUE DANS MON QUOTIDIEN

LES BOITES MYSTERES ET LA DEMARCHE SCIENTIFIQUE

02 03

L'OBSERVATION DES OCEANS

LA FLOTTABILITE DES MATERIAUX

LA FLOTTABILITE DANS LES OCEANS

UN OEUF QUI FLOTTE ENTRE DEUX EAUX

TEMPERATURE, SALINITE ET DENSITE

06 Aborder les notions de température, de salinité et de densité

LE TAPIS ROULANT

Comprendre le fonctionnement des courants marins

Appréhender la circulation thermohaline dans les océans

LA CIRCULATION THERMOHALINE DANS LES OCEANS

TEMPERATURE ET PROFONDEUR

08 p. 1 p. 11 p. 21 p. 25 p. 26 p. 29 p. 30 p. 32 p. 34 p. 36 p. 37 f (x)

PARAMETRES IMPORTANTS DES PROCESSUS OCEANIQUES

LE DIAPASON

LE TELEPHONE GOBELET

LE SEL QUI DANSE

11 milieux

BALLON D'EAU ET BALLON D'AIR

LES SONS DES OCEANS

L'UTILITE DES SONS DANS LES OCEANS

LES ECHELLES DU VIVANT

14 Apprendre à percevoir les notions de taille et d'ordre de grandeur

LE PLANCTON

Découvrir ce qu'est le plancton et l'observer

LE PLANCTON SELON...

L'EXTRACTION DE LA CHLOROPHYLLE a

LA CHLOROPHYLLE a DANS LES OCEANS

p. 41 p. 42 p. 43 p. 44 p. 45 p. 47 p. 57 p. 58 p. 61 p. 65 p. 66 p. 67 f (x)

LA CELLULE ANIMALE ET L'USINE DE FABRICATION

17 Découvrir les constituants d'une cellule animale, leur organisation e t leur(s) rôle(s)

RESEAU TROPHIQUE PELAGIQUE

18 Mettre en évidence la fragilisation de la biodiversité par les cha ngements climatiques et la pression anthropique

ESPECE D'ESPECE EN MEDITERRANEE

JEU DES VACANCES

20 d'impacts écologiques

QUAND L'ECOSYSTEME MARIN EST PERTURBE...

DEUX ESPECES ALLOCHTONES EN MEDITERRANEE

UN ARC-EN-CIEL D'ACIDITE

21
Comprendre la notion de pH et les notions d'acide et de base

L'ACIDIFICATION DES OCEANS

N'hésitez pas à photocopier le matériel nécessaire en foncti on du nombre de participantsp. 68 p. 76 p. 89 p. 109 p. 109 p. 110 p. 119 p. 121 - 1 - en forme de puzzle

Cartes "Exemple"

Solution sous forme de

puzzle des correspondances entre les disciplines/ Présenter l'océanographie comme une science reposant sur plusieurs disciplines

Description

Matériel

L'océanographie

vant de commencer l'activité avec les pour couvrir les lettres écrites en gris (cf. image 1). Disposez ensuite les cartes sur une table devant les participants. Distribuez-leur les cartes "Exemple" de façon équitable. Ils devront discuter entre eux pour se mettre d'accord sur la discipline qui leur permettrait de répondre aux questions posées sur les cartes "Exemple". Il ne faut pas que les participants cherchent à répondre aux questions des cartes "Exemple" mais qu'ils mots-clés permettant de placer les exemples. 01 n° A

15-20 min

30 min

Activités

2 et 3

10 personnes

par puzzle - 2 -Faites ensuite la correction de cet exercice et soulignez le fait que parfois certaines questions des cartes "Exemple" ne sont pas faciles à classer dans une discipline. Demandez alors pourquoi et essayez de faire comprendre aux participants que les sciences de l'océanographie sont toutes liées. terminé, vous pourrez enlever les bouts de papier recouvrant les lettres grises et le mot OCEANOGRAPHIE sera révélé. Il est intéressant de faire réaliser que c'est une science couvrant plusieurs disciplines, c'est donc une science pluridisciplinaire.

Chimie

La science qui étudie la composition

de la matière et ses transformations

La science qui étudie la composition

de la matière et ses transformations

Image 1 : Couvrez les lettres grisées

(ici "OC" encadrées en pointillés rouge) à l'aide d'un bout de papier

Bout de papier

- 3 -

Chimie

Géosciences

Biologie

OC EA NO

L ' océanographie

Cartes "Discipline/Définition"

sous forme de pièces de puzzle

Matériel

La science qui étudie la Terre et son

Univers proche

La science qui étudie la composition

de la matière et ses transformations

La science qui étudie tout être vivant,

végétal ou animal GR

Ecologie

L a science qui étudie les êtres vivants dans leur milieu et leurs relations 01 n° - 5 -

Mathématiques

AP L a science qui étudie les nombres, les formes géométriques et leurs propriétés

Cartes "Exemple»

De quoi sont composés les fonds marins ?

Qu'est-ce qu'une algue ?

Quel était le climat du passé ?

Quels animaux vivent en mer ?

Y a-t-il des bactéries et des virus en mer ?

Le niveau des océans est-il en train de monter ?

Physique

HIE L a science qui étudie les phénomènes naturels sur Terre et dans l'Univers - 7 - la composition des océans ?

Quelle est la composition de l'eau de mer ?

Quand trouve-t-on le plus de plancton

en Méditerrannée ?

Est-ce que les coraux survivront aux

changements climatiques ?

Comment fonctionnent les courants marins ?

Peut-on décrire la vie d'un poisson

avec une équation ?

Quelles informations peut-on tirer de la

couleur de l'eau de mer ? Comment et de quoi se nourrissent les méduses ?

Comment décrirent les courants

avec une équation ? - 9 -

Chimie

Géosciences

Biologie

OCEANO

composition des océans ?

Quelle est la composition de

l'eau de mer ?

La science qui étudie la composition

de la matière et ses transformations

De quoi sont faits les fonds marins ?

Quel était le climat du passé ?

Le niveau des océans est-il en train de monter ?

La science qui étudie la Terre et son

Univers proche

Y-a-t-il des bactéries et des virus en mer ?

Quels animaux vivent en mer ?

La science qui étudie tout être vivant,

végétal ou animal Solution complète du puzzle des correspondances entre les disciplines /définitions et les exemples GR

Ecologie

quotesdbs_dbs27.pdfusesText_33

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