Dossier CCF à destination des lycées professionnels publics et privés sous Le référentiel de l'enseignement de Prévention Santé Environnement remplace dans chacun des modules 1 et 2 du référentiel de PSE : ➢ L'individu et sa santé :
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[PDF] La Prévention Santé Environnement - Pédagogie de lAcadémie de
Dossier CCF à destination des lycées professionnels publics et privés sous Le référentiel de l'enseignement de Prévention Santé Environnement remplace dans chacun des modules 1 et 2 du référentiel de PSE : ➢ L'individu et sa santé :
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Extrait de l"arrêté du 8 janvier 2010 modifiant l"arrêté du 17 juin 2003 fixant les unités générales du CAP
et définissant les d"évaluation de l"enseignement général2. Modalités d"évaluation
a) Contrôle en cours de formation (noté sur 20)Le contrôle en cours de formation est organisé à partir de deux situations d"évaluation. Chaque situation est notée sur 10
points. Première situation d"évaluation: écrite-1 heureElle permet en fin de première année de formation l"évaluation par sondage des compétences des modules 1, 2 et 3,
santé, consommation et parcours professionnel. Le sujet comporte plusieurs questions indépendantes ou liées sur les
modules correspondants. Il permet d"évaluer des capacités et des connaissances. À partir d"une situation de la vie
professionnelle ou quotidienne, le candidat doit notamment appliquer une démarche d"analyse.Deuxième situation d"évaluation:
Elle permet au cours de la deuxième année de formation l"évaluation par sondage des compétences du module 4,
environnement professionnel. Elle est constituée de deux parties:- une évaluation écrite d"une durée de 1 heure portant sur l"ensemble du module à l"exception des situations d"urgence.
Elle prend appui sur une situation professionnelle accompagnée d"une documentation. Elle permet d"évaluer l"application
de la démarche d"approche par le risque et les connaissances relatives à l"environnement professionnel;
- une évaluation pratique prenant en compte les résultats obtenus lors de la formation de base au secourisme ou du
recyclage SST.Pour les candidats en situation de handicap, une adaptation de cetteévaluation pratique doit être proposée sous forme
orale ou écrite. L"évaluation écrite est notée sur 8 points, l"évaluation pratique sur 2 points. o oLe dossier contient:
- les copies corrigées du candidat - les justificatifs relatifs au secourisme Signature du chef d"établissement:Nom et signature de l"évaluateur: D"après : le BO n°30 du 23juillet 2009- le BO n°8 du25 février 2010VALIDER les situations d"évaluationpar CCF
CAP Première situation d"évaluation- écrite Session :..............Classe(s) concernée(s) :......................Contenux
La situation proposée permetd"appliquer la démarche de résolution de problème (démarche d"analyse)
La situation proposée est issue de la vie professionnelle ou liée à la vie quotidienneL"évaluation mobilise des capacités et des connaissances dans chacun des modules 1 et 2 du référentiel
de PSE:L"individu et sa santé :
Réf: ........................................................................................................................................
L"individu dans ses actes de consommation :
Réf: .......................................................................................................................................
La situation permet d"évaluer les capacités suivantes:S"informer, se documenter.Questions .......................................................................................
Décoder l"information
Traiter l"information
Mobiliser des connaissances scientifiques, juridiques, économiques.Questions ................................
Enoncer des connaissances
Mettre en relation
Conduire une démarche d"analyse.Questions ............................................................................
Identifier un problème
Appliquer une démarche de résolution de problèmeCommuniquer.Questions ......................................................................................................
Utiliser un langage adapté
L"évaluation a une durée d"une heure
Présentation
Les documents sont originaux et récents, non extraits d"ouvrages scolairesLes documents sont lisibles, relativement courts
Les documents sont adaptés au niveau CAP
Les sources documentaires mentionnées et vérifiéesLes consignes sont variées
Les consignes commencent par un verbe d"action à l"infinitif Les consignes sont numérotées selon la codification internationale (1 ; 1-1- ; 1-1-1-...) Le barème est apparent au regard de chaque partie du document de l"élève La présentation est claire, soignée, aéréeLe corrigé est rigoureux
Barème
L"évaluation comporte un barème sur 10 points D"après : le BO n°30 du 23 juillet 2009- le BO n°8 du 25 février2010VALIDER les situations d"évaluationpar CCF
CAPDeuxième situation d"évaluation-partieécrite Session :..............Classe(s) concernée(s) :......................Contenux
La situation proposée permet d"appliquer une approche par le risque démarche d"analyse) La situation proposée est issue de la vie professionnelle La situation proposée prend appui sur une documentation limitée à 2 pagesL"évaluation mobilise des capacités etdes connaissances des modules 3 et 4 du référentiel dePSE du CAP.
L"individu dans son parcours professionnel :Réf: ......................................................................
L"individu dans son environnement professionnelRéf....................................................................
La situation permet d"évaluer les capacités suivantes:S"informer, se documenter.Questions........................................................................................
Mobiliser des connaissances scientifiques, juridiques, économiques.Questions.................................
Conduire une démarche d"analyse.Questions.............................................................................
Mettre en uvre une démarche d"approche par le risque.Questions...............................................
L"évaluation a une durée d"une heure
Présentation
Les documents sont originaux et récents, et non extraits d"ouvrages scolairesLes documents sont lisibles, relativement courts
Les documents sont adaptés au niveau CAP
Les sources documentaires mentionnées et vérifiéesLes consignes sont variées
Les consignes commencent par un verbe d"action à l"infinitif Les consignes sont numérotées selon la codification internationale (1 ; 1-1- ; 1-1-1-...) Le barème est apparent au regard de chaque question sur le document de l"élève. La présentation est claire, soignée, aérée.Le corrigé est rigoureux
Barème
L"évaluation est notée sur 8 points
Session: ..........
Cas exceptionnel:
Grille de notation pour l"évaluation pratique d"une intervention de secourisme Nom: ........................................Prénom: ............................... Classe: ....................Date de l"évaluation: ...............Situation d"évaluation: ...........................................................................................
PARTIEACapacités évaluées lors de l"apprentissage