Les conséquences seraient plus graves chez les filles sur le plan de la détresse psychologique • Les filles répondraient plus émotivement aux actes d' intimidation
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Perceptions des psychologues scolaires de lintimidation à - Érudit
L'intimidation à caractère homophobe (ICH) dans les écoles entraine des conséquences majeures chez les victimes, particulièrement chez celles des minorités
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1 2 4 Les conséquences pour ceux qui ont vécu des gestes d' intimidation 19 CHAPITRE 2 2 2 Les remaniements physiques et psychiques de l'adolescent
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jeunes doivent assumer la responsabilité et les conséquences de leurs actes victime d'intimidation prédit une faible adaptation psychologique et que c'est
[PDF] 105-Dr Breton-intimidation
5,6 Les jeunes qui vivent ces expériences de victimisation et les conséquences psychologiques qui en découlent représentent les informateurs à pri- vilégier lors
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«Toute manifestation de force, de forme verbale, écrite, physique, psychologique ou sexuelle, exercée intentionnellement contre une personne, ayant pour effet
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Populations vulnérables à l'intimidation et à la cyberintimidation et menaces); et (3) agressivité psychologique (répandre des rumeurs, auteurs et les cibles d' intimidation peuvent subir des conséquences négatives graves et durables
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Les conséquences seraient plus graves chez les filles sur le plan de la détresse psychologique • Les filles répondraient plus émotivement aux actes d' intimidation
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Les conséquences de l'intimidation peuvent varier selon l'âge et les caractéristiques de la En effet, le harcèlement psychologique au travail est reconnu au
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Capsule 1 - -
Durée : 20 minutes
La journaliste commence
Voici les questions auxquelles elle répondra :
Comment pouvons-
imidation?Quelles sont les caractéristiques-
connexes comme la discrimination?Avertissement
Les exemples donnés dans cette capsule sont purement fictifs. Ils ont été créés pour illustrer et appuyer les explications théoriques et les propos des personnes expertes que nous avons consultées. pure coïncidence.Capsule " - »
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Table des matières
Avertissement .......................................................................................................................... 1
Point de départ ......................................................................................................................... 3
Carnet de route ........................................................................................................................ 3
......................................................................................................... 4
En savoir plus .......................................................................................................................... 5
Inégalité des rapports de force ............................................................................................. 5
Geste généralement délibéré ayant pour effet de nuire ou de faire du mal .......................... 6
Caractère répétitif ................................................................................................................. 6
Conséquences néfastes chez la personne ciblée ..................................................................... 7
............................................................................................................... 7
Sondage Vrai ou faux? .......................................................................................................... 8
Retour sur le sondage .............................................................................................................. 9
Un expert nous en parle ......................................................................................................... 10
Retour sur le schéma ............................................................................................................. 11
....................................................................................................... 12
Exemple 1 .......................................................................................................................... 12
Exemple 2 .......................................................................................................................... 13
Exemple 3 .......................................................................................................................... 13
Exemple 4 .......................................................................................................................... 13
Exemple 5 .......................................................................................................................... 14
Exemple 6 .......................................................................................................................... 14
Les phénomènes connexes ................................................................................................... 15
Des ressources pour vous aider ............................................................................................. 16
Conclusion ............................................................................................................................. 17
Fin Des actions dignes de mention ..................................................................................... 18
Réponses aux questions ........................................................................................................ 19
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Bonjour! Vous arrivez juste
Vous savez, je suis frappée par la pla
nos jours. On en entend tellement parler! Dans les nouvelles, on peut lire que " ntimidation a des conséquences, et pas seulement chez les jeunes ». En même L répandue est de travailler à mieux vivre ensemble. des spécialistes de la question. Suivez-moi!Point de départ
Carnet de route
Faire la liste des caractéristiques présentes dans uneReconnaître ;
appelée la cyberintimidation).Capsule " - »
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départ la définition donnée par le gouvernement du Québec dans la truction publique (article 13, paragraphe 1.1). quatre caractéristiques-. " [] tout comportement, parole, acte ou geste délibéré ou non à caractère répétitif, exprimé directement ou indirectement, y compris dans le force ent sentiments de détresse et de léser, blesser, opprimer ou ostraciser ».1 Il doit y avoir une inégalité des rapports de force entre la
personne intimidée et lauteure.2 Le geste est généralement délibéré, -à-dire que lauteur
souhaite nuire ou faire du mal à la personne intimidée.3 Le geste a un caractère répétitif,
plusieurs reprises.4 Finalement, le geste a des conséquences néfastes pour la
personne intimidée. tous ses angles : le contexte, la nature des gestes et les conséquences chez la personne ciblée.Capsule " - »
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En savoir plus
Voici des exemples ou des explications supplémentaires pour chaque caractéristique.Inégalité des rapports de force
Voici des exemples de rapports de force inégaux :Une supériorité en nombre;
Une plus grande force physique;
Des aptitudes différentes;
La volonté de gagner du pouvoir aux dépens e autre.Capsule " - »
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Geste généralement délibéré ayant pour effet de nuire ou de faire du mal comportement délibéré, -à-dire volontaire. Par contre, dans certaines situations, ces gestes peuvent être involontaires et sans anticipation des effets Par exemple, des personnes qui présentent un trouble du spectre de lautisme ou qui ont une perte cognitive qui les empêche de mesurer la portée de leur comportement. Il faudra donc toujours tenir compte des caractéristiques personnelles gestes et ajuster les actions en conséquence.Caractère répétitif
La répétition peut naître du fait que le geste se produit à plusieurs reprises sur une certaine
période de temps. Par exemple, temps que lui aux casiers; la situation dure depuis quelques semaines.La répétition peut aussi signifier que plusieurs personnes différentes font régulièrement le
même geste (ex.Un geste unique qui
intervention même s Vous en apprendrez plus à ce sujet dans la capsule 5.Capsule " - »
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Conséquences néfastes chez la personne ciblée phénomène social. Il faut toujours évaluer les effets des gestes chez la personne ciblée. Plusieurs gestes ne sont pas nécessairement criminels en soi, mais ont des conséquencesnéfastes chez la personne visée (ex. : détresse, insécurité, faible estime de soi, humiliation,
si la personne ciblée ne se sent pas affectée. interve aux gestes d regroupe souvent sous le nom de cyberintimidation. Le cyberespace fait maintenant partie de notre vie. Chaque jour, on lit des courriels, on envoie des messages textes, on participe aux réseaux sociaux, on consulte Nos comportements, autant les bons que les mauvais, se prolongent dans le cyberespace.