d'élaborer une grille comparative sur l'education à la citoyenneté dans les trois pays et d'en et l'orientation professionnelle un programme qui intègre des cours pdf HMIe - un aperçu de pratiques pédagogiques des écoles écossaises :
| Previous PDF | Next PDF |
[PDF] Brochure Éducation à la citoyenneté en francais - (GCED
d'élaborer une grille comparative sur l'education à la citoyenneté dans les trois pays et d'en et l'orientation professionnelle un programme qui intègre des cours pdf HMIe - un aperçu de pratiques pédagogiques des écoles écossaises :
[PDF] La citoyenneté Être (un) citoyen aujourdhui - Vie publique
délicat, d'autant que cette définition a oscillé au cours des temps et au gré de 79 https ://www amis-robespierre org/IMG/ pdf /les-symboles-revolutionnaires pdf
[PDF] Léducation à la citoyenneté à lécole - Cnesco
L'éducation à la citoyenneté en France : un décalage entre politiques scolaires l'enseignement privé, dit « libre », et ceux de l'école publique au cours du 20e
[PDF] LÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ ET LES ADOLESCENTS
Au cours des dernières années, l'idée de l'éducation à la citoyenneté a service, [En ligne] http://www learnandserve org/resources/LandS_Toolkit pdf
[PDF] Léducation à la citoyenneté : débats et pratiques citoyennes
C : L'école n'a pas le monopole de l'éducation à la citoyenneté: de parvenir à ce que les élèves se comportent correctement dans la cour de récréation ou à
[PDF] La citoyenneté et lengagement - Réseau Canopé
La citoyenneté, si elle relève d'un certain nombre de droits et de devoirs, est aussi un parcours [en ligne] : www2 cndp fr/laicite/ pdf /guideabecedaire pdf 2 Rappelons que La Cour de Babel, film documentaire de Julie Bertuccelli, 2014
[PDF] Quest-ce que léducation à la citoyenneté ?
« Citoyen » est sans doute un mot très à la mode (entreprise citoyenne, attitude citoyenne, consommation citoyenne ) Que signifie « éducation à la citoyenneté »
[PDF] Télécharger le livret en pdf - Grand Orient de France
prônant l'égalité devant la loi à l'appartenance de droit de la citoyenneté romaine Cette notion Quelques propositions relevées au cours des interventions de
[PDF] Éducation à la citoyenneté - Veille et analyses
17 oct 2010 · La notion d'éducation à la citoyenneté est multiple ; elle est La littérature de recherche sur l'éducation à la citoyenneté publiée au cours des cinq dernières ligne : (consulté le 3
[PDF] leçon de citoyenneté primaire
[PDF] cours de citoyenneté et philosophie
[PDF] cours de citoyenneté primaire
[PDF] éducation ? la citoyenneté primaire
[PDF] principes de la décentralisation
[PDF] déconcentration et décentralisation pdf
[PDF] décolonisation cours terminale pdf
[PDF] causes et formes de la decolonisation pdf
[PDF] la decolonisation 3eme brevet
[PDF] indépendance de l'algérie cours 3ème
[PDF] cours sur la décolonisation terminale bac pro
[PDF] principes démocratiques pdf
[PDF] les différents types de démocratie
[PDF] charte de la laicité cycle 2
![[PDF] Brochure Éducation à la citoyenneté en francais - (GCED](https://pdfprof.com/Listes/17/50746-17180299fre.pdf.pdf.jpg "[PDF] Brochure Éducation à la citoyenneté en francais - (GCED")
ÉTUde COmPARATiVe
2009ÉDucatIon
cItoyennetÀ LA
comportements responsablesFRANCE
ANGLETERRE
EN ET ENET AUX
ENÉCOSSE
AVANT-PROPOS
d ans le cadre des accords franco-anglais de Paris et de la déclaration d'intention franco-écossaise dans le domaine de la coopérationéducative et de
la formation, un groupe d'experts commun aux trois pays a été c onstitué afin de dresser un état des lieux de l'éducation aux comportements resp onsables et à la citoyenneté et de tracer des perspectives fondées sur des regar ds croisés. l a première réunion de ces experts a eu lieu à e dimbourg au mois de mai 2006. e lle a été suivie par un café éducation au British c ouncil où les experts ont poursuivi leurs travaux par visioconférence avant de se rencontrer à nouveau à n ancy en novembre 2006, puis c oventry en juin 2007 et enfin à g lasgow en avril 2008. c es rencontres ont permis d'élaborer une grille comparative sur l' e ducation à la citoyenneté dans les trois pays et d'en définir le concept, les objectifs, le cadre, les acteurs , les dispositifs d'accompagnement et l'évaluation. l a richesse des échanges ainsi établis, tant au niveau des experts qu'entre les équipes éducatives engagées, a fait apparaître une vision relativement proche entre les pays sur la définition même du concept de citoyenneté. Il s'agit av ant tout de donner aux jeunes les moyens de participer activement et de manière raisonnée, à la vie politique, économique, culturelle et sociale. Il a été constaté que l'approfondisse ment des échanges était particulièrement fructueux sur le thème de la formation des enseignants et que l'appui sur les enseignements était fondamental. a fin de concrétiser ce travail commun, les trois pays se sont accordés sur un Passeport
citoyenneté-santé qui constitue un support de mise en oeuvre aup rès des élèves. Il est actuellement expérimenté dans des écoles et collèges franç ais (académies d' a miens et de n ancy-Metz), anglais ( l ocal a uthorites de c oventry et de Birmingham) et écossais ( e ast Dunbartonshire). l'école écossaise de Woodhill Primary à Bishopbriggs, près de glasgow, qui a obtenu le prix de l'Éducation pour cette initiative, pilote (en français) ce travail en réseau. l e présent document propose un résumé comparatif des projets é ducatifs des trois pays dans le domaine de l'éducation aux comportements responsables. Il se veut une modeste contribution à la construction d'une citoyenneté européenne, fondée sur les valeurs de ladémocratie et du libre choix éclairé des individus.Le présent document propose d'un seul coup d'oeil une lecture comparative des projets éducatifs de l'Angleterre, de
l'Ecosse et de la France dans les domaines de l'éducation aux comportements responsables.SOmmAiRe
1 - les finalités, les enjeux ......p 02
2 - les cadres d'action ...........p 05
3 - les acteurs ........................p 11
4 - l'accompagnement ...........p 15
5 - l'évaluation .......................p 20
li ST e de S ex P e RTSLes experts français
Claude Bisson-Vaivre, Inspecteur général de l'éducation nationale Gisèle Desmoutiez, Inspectrice d'académie, Inspectrice pédagogique régionale en éducation physique et sportive (académie d'Amiens puis de Lille) Patricia Janissin, bureau des relations internationales, Direction générale de l'enseignement scolaire, Ministère de l'Éducation nationale Jacques Marchal, Inspecteur de l'éducation nationale chargé de circonscription, académie de Nancy-MetzNadine Neulat, Chef du bureau de l'action sanitaire et sociale et de la prévention, Direction générale de l'enseignement
scolaire, Ministère de l'Éducation nationaleLes experts écossais
Catherine Begley, Learning and Teaching Scotland, Education for Citizenship development ofcer
Gordon Currie, Scottish Government Schools
Directorate, Curriculum Division
Mary Larkin, East Dunbartonshire Council, Education Quality Improvement OfcerJeff Maguire, Scottish Government
Schools Directorate, Curriculum Division
Aileen Spence, Deputy Headteacher, Woodhill Primary School, East DunbartonshireLes experts anglais
Ruth Bartlett, Labour and Social Affairs, British Embassy Paris Sue Barratt CBE, Head Teacher, Bournville Junior School, EnglandMike Dearden,
Bournville Junior School
Rachel Launay, Adviser World Links Contracts and Projects Education, Science and Society, British Council
Dr John
Lloyd, Citizenship Adviser, Department for Children, Schools and Families Don Rowe, Director, curriculum development and resources CitizenshipFoundation, England
Sandra Shipton, Coventry Local Authority, England
Balbir K. Sohal, Advisory Teacher Citizenship, PSHE & Equalities, CoventryCorporate Training Centre, Coventry
Dr Emma-Jane Watchorn, Education and Citizenship Manager Parliamentary Education Servi ceAvec le soutien de l'Ambassade de Grande Bretagne en France, de l'Institut français d'Ecosse, de l'Ambassade de France au Royaume-Uni et du British Council
France
Angleterre
Écosse
ÉDu
cat Io n la c I t oy ennet et a ux c oMPo rte M ents res Po nsa B les en angleterre en c o sse en F rance - 2009 1atelier avec vue : 01 49 49 05 99 - © Learning and Teaching Scotland 2008 - © Caroline Lucas/MEN - ©Laurence Mouton/Ph
otoAlto