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Après avoir rangé ses affaires de classe, Rufus, espérant peut-être que Xantippe Ton fils Caïus doit connaître le coupable qui est certainement un de ses

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3°) Quelle punition Xanthos donne-t-il à chacun d'eux ? Caïus doit copier des mots grecs et Rufus est chassé de l'école 4°) Qu'arrive- 

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Une vilaine inscription

Des élèves trouvent une inscription sur un mur. En entendant des hommes approcher, Flavien a peur. Il

" Pourquoi as-tu filé ? lui demande Antoine encore haletant.

Ȃ ǯon ǯnous les coupables.

Ȃ Silence ! souffle Mucius. Ils pourraient nous entendre ! »

À travers les rameaux, ils voient les hommes contourner le temple et passer du côté où se trouve

" Regarde ça, Clodius ! On ǣDzdzǨǽ peux en rire ! qui a écrit ça. »

Henry Winterfeld, ǯǡǯn

© Le livre de Poche Jeunesse, 1996, 2001.

ʹ LECTURE DU TEXTE ET ACTIVITÉS SUR LE TEXTE

Combien y a-t-il ǯǫ.

ǯ-ils découvert?

ǯ-ce qui les fait fuir ?

Pourquoi se cachent-ils ?

Qui a pu écrire cette inscription

Qui pense que ǯǫ ?

Expliquer ǯ. :

Haletant

souffler les rameaux contourner apaiser ǯ-elle racontée ? Un personnage ? Un narrateur extérieur ? Comment le sait-on ? Le texte est-il est écrit au présent, au passé ou au futur ?

Remarque que la partie narration

est ǯ rapportées

Explicite le rôle des guillemets :

Ce texte est essentiellement constitué de dialogues. Retrouve par qui sont prononcées les différentes

paroles.

Relève les indicateurs de temps

et les indicateurs de lieu Trouve ce que désignent ou remplacent les mots en gras. tu lui on nous Ils nous ils ils la

ça,

On il. Je tu en le premier l ça TRANSPOSE : lis le texte en le mettant au passé simple/imparfait. Entoure les changements.

Remarque la terminaison des verbes au passé simple. Que constates- tu pour le verbe dire, à la 3e

personne ? -A - èrent -irent - it " dit »

ʹ ACTIVITÉS SUR LES PHRASES

Ecris la phrase interrogative

Peut Ȃon répondre à cette question par oui ou non ǫǥ ǥǥǥǥǥǥǥǥǥ (ǯ une interrogation " totale »). Trouve le mot interrogatif lire la réponse dans le texte. Ȃ Lire des phrases à plusieurs verbes conjugués, identifier ces verbes et donner leur infinitif.

MANIPULATIONS SYNTAXIQUES

Constituer une phrase avec les groupes de mots suivants :

des hommes Ȃ découvrir Ȃ une inscription sur un mur Ȃ des garçons Ȃ voient Ȃ à travers les rameaux

Écris les différentes possibilités en fonction de la place de à travers les rameaux. Précise ǯ

apportée par ce groupe.

CC manière

Dans chaque phrase, entoure en jaune le sujet, souligne le verbe en rouge et indique son infinitif en bout de phrase, ǯǯet entoure en vert le ǯ, trois garçons trouvent une inscription. Trouver groupe prépositionnel Ensuite, deux hommes la découvrent. Décrouvrir adverbe

Un homme montre ǯ à Clodius. montrer

Cet homme se moque de Clodius. Se moquer

Antoine lui demande une explication. demander

Cod Coi

Indique la nature des compléments circonstanciels : groupe nominal, groupe prépositionnel, adverbe. Récris la première et la troisième phrase en pronominalisant le ou les compléments ǯ.

Récrire la deuxième et la cinquième phrases en remplaçant le ou les compléments dǯpar le groupe

nominal qui convient. Dans la phrase Caïus est un âne, trouve le verbe et le sujet. Caïus est un âne

Récrire la phrase en remplaçant le sujet par Caïus et Julius. ǥ Caïus et Julius sont des ânes

ʹ ACTIVITÉS SUR LES GROUPES NOMINAUX

Donne le genre et le nombre des groupes nominaux suivants et change leur nombre :

des élèves masculin pluriel Ȃ une inscription féminin singulier Ȃ les coupables féminin ou

masculin pluriel Ȃ les rameaux masculin pluriel Ȃ un crime abominable masculin singulier

Compléter chaque groupe nominal précédent par un adjectif.

Dans le texte " Une vilaine inscription », identifie les pronoms personnels parmi les mots en gras puis

VOCABULAIRE

Relève dans le texte " Une vilaine inscription » les verbes qui précisent une manière de parler :

trouves-en ǯǯǡ personnages qui parlent : peur, joie, surprise ǯ

Chercher dans le dictionnaire le verbe filer. Lire ses différents sens et retrouver celui qui correspond

au verbe as filé dans le texte.

Trouve un contraire pour chacun des mots :

approcher Ȃ derrière Ȃ coupable Ȃ rire Ȃ abominable Ȃ le premier Ȃ apaiser approcher // derrière // avant coupable// rire//

Ȃ abominable//

Ȃ le premier//

Ȃ apaiser //

PRODUCTION ÉCRITE

sortent de leur situation. Cherche : ǯ Ǣǯ découvrir, comment se passe la rencontre entre ces élèves et les deux hommes.

Rédige quelques phrases en autonomie au passé (passé simple/imparfait), à la troisième personne du

singulier ou du pluriel. Vérifie la ponctuation et la conjugaison des verbes. PASSE SIMPLE IMPARFAIT Texte transposé Une vilaine inscription REMARQUE : LE TEMPS DE CONJUGAISON DES PAROLES NE CHANGE PAS

Des enfants trouvèrent une inscription sur un mur. En entendant des hommes approcher, Flavien eut peur.

Il ǯderrière une haie ; les autres le suivirent. " Pourquoi as-tu filé ? lui demanda Antoine encore haletant.

Ȃ ǯǯnous les coupables.

Ȃ Silence ! souffla Mucius. Ils pourraient nous entendre ! »

À travers les rameaux, ils virent les hommes contourner le temple et passer du côté où se trouvait

peux en rire ! qui a écrit ça. »quotesdbs_dbs12.pdfusesText_18