Québec GENDREAU, G et al (2001) Jeunes en difficulté et intervention psychoéducative Montréal : Sciences et culture
| Previous PDF | Next PDF |
[PDF] Des outils de soutien à lintervention auprès de jeunes en difficulté
Pierre Potvin Ph D Département de psychoéducation Université du Québec à Trois-Rivières Congrès conjoint Centres Jeunesse - CLSC
[PDF] PROGRAMME-SERVICES JEUNES EN DIFFICULTÉ
3 5 3 L'intervention des services spécifiques des CSSS RÉGIONALES 2007- 2010 JEUNES EN DIFFICULTÉ Psychoéducateur et psychoéducatrice
une compétence du psychoéducateur - Érudit
Les opérations de l'intervention psychoéducative (Tiré de Gendreau et coll , 2001 à l'époque pour désigner les jeunes en difficultés d'adaptation Or, les
[PDF] Déterminer un plan dintervention pour une personne - UNIPSED
Le PI en centre de réadaptation pour jeunes en difficulté d'adaptation 3 5 Le champ d'exercice du psychoéducateur est défini ainsi : « Évaluer les
[PDF] École de psychoéducation - Université de Montréal
7 jan 2015 · L'ouvrage de Gilles Gendreau et collaborateurs (2001) intitulé Jeunes en difficulté et intervention psychoéducative Les pages suivantes
[PDF] Regard sur léducation et la psychoéducation - CIUSSS du Centre
Participer à l'accompagnement d'un jeune en difficulté et l'aider à construire sa résilience présente la personne en difficulté qui sera la cible de l'intervention ;
[PDF] Cadre de référence en psychoéducation, Commission scolaire
Québec GENDREAU, G et al (2001) Jeunes en difficulté et intervention psychoéducative Montréal : Sciences et culture
[PDF] ProQuest Dissertations
Les composantes du modèle d'intervention psychoéducative s'inspire afin de préparer la stratégie d'action pour les jeunes en difficulté et leur famille 2002-
[PDF] jeunes femmes et numérique
[PDF] jeunes inventeurs africains
[PDF] jeunesse adventiste camps
[PDF] jeunesse adventiste club des aventuriers
[PDF] jeunesse d hier
[PDF] jeunesse definition sociologique
[PDF] jeunesse et développement durable
[PDF] jeunesse et développement en afrique
[PDF] jeunesse et entrepreneuriat pdf
[PDF] jeux a faire sur instagram
[PDF] jeux actifs intérieur
[PDF] jeux adaptés handicap
[PDF] jeux adaptés personnes handicapées
[PDF] jeux animation centre de loisirs
hn
Cadre de
référence en psychoéducationVers la réussite
de tous les élèves!Service des ressources
éducatives
Remerciements
Nos remerciements sincères
s'adressent aux membres du comité qui ont contribué à l'élaboration de ce cadre de référence en psychoéducation.Psychoéducatrices et Psychoéducateurs
Geneviève Allard
Chantal Gauthier
Lucie Lahaye
Michel Laplante
Julie Morin, Conseillère pédagogique en adaptation scolaireSylvie Richard
Joseph Ross
, Conseiller pédagogique en adaptation scolaireMartin Tison
Directrice
adjointe et Directeur du Service des ressources éducativesJosée Duquette
Michel Laplante
Réviseure
linguistiqueMireille Gauvreau
Secrétaire
(responsable de la mise en page)Émilie Roy
Dans ce document, l'emploi du masculin
représente les deux sexes, sans discrimination à l'égard des hommes et des femmes et dans le seul but d'alléger le texte.Être psychoéducateur, comporte
un mélange équilibré de savoir, de savoir- faire et de savoir-être. C'est la capacité d'établir un lien significatif par notre authenticité, notre disponibilité sur le terrain, notre ouverture et notre écoute afin de valoriser, d'inspirer confiance et de donner espoir à un élève qu'un changement positif est possible. C'est faire preuve d'empathie pour mieux comprendre la réalité, y apposer des mots et mobiliser l'entourage. Être psychoéducateur, c'est soutenir l'environnement d'un élève en conseillant et en outillant les différents intervenants qui gravitent autour de lui. C'est lui faire vivre des réussites à partir de ses forces et lui permettre de s'épanouir, de se réaliser et de rayonner.L'écoute, le soutien, le professionnalisme, la rigueur, la considération, l'expertise, la pro-activité et la polyvalence
sont quelques-unes des forces de notre équipe.C'est également le désir d'être et de faire partie d'un groupe de professionnels passionnés au service de l'élève et de
ses besoins.Le désir de faire la différence!
L'équipe des psychoéducateurs et psychoéducatrices de la Commission scolaire Marguerite-Bourgeoys
Intervenir et faire
la différence!Intervenir dans différents lieux et contextes | Intervenir en animant auprès des élèves |
Intervenir en participant | Intervenir en collaborant avec différents partenaires