L'oralisation permet enfin de faire le pont avec le grec moderne pour problématiser l'appellation Apprendre à lire et à écrire Pourquoi t'assieds-tu ?
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partage lorsqu'il s'agit d'apprendre et d'enseigner la langue grecque Quelques mots sur les L'Unité de grec moderne de l'Université de Genève offre une bouleaux en Grèce, c'est pourquoi ce mot n'existe plus en grec, volontairement
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1° Parce que le grec n'est PAS une langue morte La preuve ? et il se cache même dans la littérature et le cinéma modernes Si vous n'avez par regardé la
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Nous souhaitons ouvrir l'option grec ancien en classe de 3ème dès la rentrée 2015 Il s'agit pour les élèves intéressés de suivre 3 heures de cours par semaine
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NÉO-HELLÉNIQUES Site web: http://grec-moderne unistra fr/ moderne revient à la fois à apprendre une langue vivante méditerranéen POURQUOI ?
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12 jui 2011 · Le grec moderne entre la « diglossia » et la « dimorphia » selon la définition de Fishman,112 c'est pourquoi l'auteur opte pour le terme ville 16 Bientôt, de plus en plus d'hellénistes commenceront à apprendre la langue
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à apprendre le grec néotestamentaire qui ne se focalisent pas exclusivement sur ce pourquoi ce livre prévoit un chemin alternatif, centré autour d'un vocabulaire la prononciation actuelle du grec moderne est beaucoup plus conforme à la
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Nous savons désormais pourquoi le grec moderne a emprunté tant de mots au intéressant de divers points de vue et il peut nous apprendre beaucoup
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Parler et écrire le grec
Démarche
cognitives au dé langue sans ressions grecques 1 songer à employer certaines activitésObjectifs
1Compétences travaillées
lecture, écriture, récitation de mots et de pCompétences et connaissances associées
Thèmes du programme
éducation d
de latin) realia.Difficultés didactiques et/ou pédagogiques
La papyrologie est non seule
tous les textes sur supports non transportables, en particulier la pierre. Le t 3 entification transcription de présentation traditionnelle. en de compétence 23ı Ȣ
Étape 1
sur ces signes étranges pour établir des principes de reconnaissance, une logique, puis sur
sont oralisés pour la première fois par le professeur, répétés par les élèves. Ils sont écrits plusieurs
, asso.Papyrologie de la Sorbonne4
4Activité 1
P. Bouriant, Feuillet 1, recto
chèvre vautour chêne brave ZeusPrintemps
Thrace
nerf voleur lynx souris esprit oreille pied fissure porc qui ? porc lumière peau diphtongueİ۾ Ƞޅ visibles. Débattre 5 les papyrus (origine, usage, types de documents concernés) et sur 5P. Bouriant
6 Ȁܙ
La transition est naturelle vers la
mémorisation méthodiqueActivité 3
P. Bouriant, Feuillet 7, verso
Les lettres sont le
principe essentiel de la sagesseUne vie sans moyen de
Honore le vieillard qui
Il est difficile de
transplanter un arbre e veut aborder. e e 77Référence bibliographique (grand public)
Étape 2
La démarche part du principe que les élèves ne sont pas latiniste 8 agnent de la mémorisation de certaines formules par répétition au fil des n cours de grecActivité 1
egroupant plusieurs manuscrits, appeléHermeneumata Pseudodositheana-
Colloquium Leidense, plus simples.
Colloquium Leidense
Le Colloquium Leidense consiste en un guide bilingue grecGrec ayant affaire avec un Romain ou inversement. Manifestement, le livre était destiné à un jeune
8 Entrer, prendre sa place et commencer à travailler qui me rend mon salut.Bonjour, maître.
Bonjour, camarades.
les élèvesCamarades, faites-moi de la place.
le banc la chaiseConcentre-toi
ތEȝܞȢ IJȩʌȠȢ ۂ
ތEȖܢ
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Allez-y.
Je me suis assis. Je
Voilà, je sais ma leçon.
Colloquium Harleianum
Le Colloquium Harleianum raconte, à la première personne du singulier et en phrases simples, la
texte est moins bien établiLève-toi, enfant.
-tu ?Prends tous les livres romains,
allons (partons), saluons-nous.ތEȡȦIJޒ ıİȠ܀ȞįȓįĮȟȩȞȝİބȦȝĮȧıIJܜ