[PDF] [PDF] EPI sur la propagande

[PDF] EPI – La propagande par limage

PROPAGANDE •Histoire •Education musicale •Langue vivante DESSINS ANIMES La progression de l'EPI s'articule autour du programme d'HISTOIRE sur 1 

[PDF] EPI sur la propagande

Titre de l'EPI : La propagande, forme extrême de communication politique Sur cet espace, on trouvera un exemple de dessin animé (« Blitz Wolf », 1942) 

[PDF] Arts, corps et propagande - Académie de Strasbourg

Exemple d'EPI : « Arts, corps et propagande » Questionnement transversal de l 'EPI : propagande en histoire et art plastiques (images commentées par

[PDF] Loral EPI / Histoire des arts: épreuve du brevet des collèges

D) Analyse d'une affiche de propagande Exemple : Vive l'Allemagne, affiche de propagande nazie 1) Introduction : présentation de l'affiche de propagande

[PDF] Lart de la propagande

L'art de la propagande N B : Tous les mots soulignés appellent à une définition Hitler Staline I Les totalitarismes et la propagande ❖ Définitions

[PDF] - Enseignement de lHistoire des Arts en Arts Plastiques – Travailler

Exemples : - Travailler sur une revue de presse papier et/ou numérique (les élèves sélectionnent leur sujet individuelle - Construire déconstruire la propagande (Quels sont les outils utilisés pour Inscription possible dans le cadre des EPI

[PDF] Mettre en œuvre le CNRD dans le cadre dun EPI en classe de 3e

○Il échappe à l'oubli, par exemple, avec l'apposition de plaques (censure/ propagande/presse/ engagement des intellectuels) → visite autour de 

[PDF] Arts plastiques et Histoire-Géographie - Arts plastiques - Académie

Cet EPI se développera à la fois en histoire et en arts plastiques afin de travailler (par exemple tirées d'un manuel d'histoire et/ou de géographie) afin de définir ce mais aussi aborder l'intention (artistique, documentaire, propagande )

[PDF] epi propagande 3e

[PDF] epi histoire anglais

[PDF] liste d'adjectifs pour décrire une personne

[PDF] liste des adjectifs qualificatifs

[PDF] le loup maupassant

[PDF] synthese formation chaine de montagne

[PDF] synthese geologie 1ere s

[PDF] reconstituer le contexte géographique et géologique de la marge armoricaine

[PDF] recyclage de la croute continentale

[PDF] french conjugation rules pdf

[PDF] english verbs list with french translation

[PDF] french verbs pdf

[PDF] regular verbs english-french

[PDF] list of regular verbs in english with french translation pdf

[PDF] regular verbs list with meaning pdf

Thématique(s) parmi les 8 proposées :

Information, communication, citoyenneté

Etablissement : Collège

Niveau concerné : 3e

Elèves concernés :

Descriptif " général » du projet (croisement disciplinaire) - discipline 1 (Histoire) : comprendre les discours sous-jacents de la propagande à travers des supports différents (cartes postales, affiches, dessins animés) - discipline 2 (Arts plastiques) ͗ l'art au serǀice d'un discours de propagande (politique, de guerre) - discipline 3 (Ed. musicale) : le son / la musique au service de la propagande - Le cas échéant, autre discipline : Langues vivantes (comprendre un document de propagande - sonore et visuel - en langue étrangère)

Disciplines impliquées :

‰ Histoire, Ed. Musicale, Arts

Plastiques, Langues Vivantes

Modalités d'évaluation

- du projet : chaque discipline évalue le compétences qui lui sont propres - des élèves : note orale (productions par groupes), note écrite individuelle et/ou groupe

Organisation temporelle et spatiale :

PrĠciser durĠe de l'EPI et modalitĠs horaires pour les disciplines engagées

‰ Histoire (6 h)

‰ Ed. Musicale (3-4 h)

‰ Arts Plastiques (3-4 h)

‰ Langues vivantes (2-3 h)

Contribution aux différents parcours :

Moyens mobilisés (y compris outils

numériques) :

‰ Produire (travail avec " Image

Actives », " Gimp », " Audacity »)

‰ Mutualiser (" Padlet »)

‰ Carte mentale (" Xmind »)

‰ Publier (Site internet du collège)

Titre de l'EPI : La propagande, forme extrême de communication politique

Connaissances du programme traitées

‰ Histoire

ƒ Sensibiliser les élèves à une forme

de communication par l'image (supports, intentions, codes, émetteur du message / récepteur) dans un contexte historique (1914-1945)

‰ Ed. Musicale

ƒ Sensibiliser les élèves au rôle de la musique dans une histoire, acquérir des repères culturels

‰ Arts Plastiques

ƒ Faire le lien entre histoire des arts

et histoire politique et sociale : sensibiliser les élèves au rapport entre l'art et le pouǀoir

‰ Langues Vivantes

ƒ décrire/reformuler/synthétiser des

informations

ƒ Exprimer son opinion, émettre un

avis

Compétences visées et lien avec le socle :

Compétence 1 : Comprendre, s'edžprimer en une langue Ġtrangğre Compétence 3 : Travailler en équipe, utiliser des outils (numériques,

Production finale envisagée :

- Une PREAO sur une affiche de propagande (et/ou carte postale) - Un photomontage - Un arrangement musical Edpuzzle (ou lien : https://edpuzzle.com/media/56d6c62f9285fbc403b51108)quotesdbs_dbs33.pdfusesText_39