[PDF] [PDF] Aidez-moi, sil-vous-plaie - Méthodes de soins informatisées

Or des dispositions législatives permettent aux professionnels de la santé, notamment perdent leurs noyaux et subissent une différenciation terminale qui leur 



Previous PDF Next PDF





[PDF] Aidez-moi, sil-vous-plaie - Méthodes de soins informatisées

Or des dispositions législatives permettent aux professionnels de la santé, notamment perdent leurs noyaux et subissent une différenciation terminale qui leur 



[PDF] La qualité des services de santé - World Health Organization

été établie par l'Organisation mondiale de la Santé (OMS), l'Organisation de Adanna Deborah Ugochi Chukwuma de la Banque mondiale pour leur aide lors de la la qualité pour moi terminale à une mort inutilement douloureuse



[PDF] Éducation à la santé en milieu scolaire - mediaeduscoleducationfr

L'éducation à la santé 2 à l'École 3 « vise à aider chaque jeune à s'approprier pro- 1) « Moi, ma bande et les autres » : tabac et relations aux autres 2) « Assume tes choix l'animation des séances de prévention du CM2 à la terminale



[PDF] Aider et accompagner les élèves en difficulté de comportement

Médecin conseillère technique de promotion de la santé en faveur des élèves d'aide, fais-moi signe,» plutôt que «Encore toi, jamais capable de te mettre au en classe terminale, prend appui sur les enseignements spécifiques, et sur les 



[PDF] Mise en œuvre du service sanitaire pour les étudiants - Vie publique

L'instauration d'un service sanitaire pour tous les étudiants en santé constitue un engagement L'aide au développement d'actions de prévention probantes est poursuivre leurs études en médecine à la suite des épreuves terminales de l' année existent déjà pour différentes thématiques : Moi(s) sans tabac, jeunes et  



[PDF] Bien-être des élèves à lécole et promotion de leur santé - Cnesco

Ainsi l'éducation à la santé à l'école "vise à aider chaque jeune à s'approprier mes parents pensent de moi est très important 15 Le contrôle de terminale"



[PDF] La santé de lhomme - n° 422 - Santé publique France

Renoncement aux soins : pourquoi ? Prévention et aide à distance en santé comme moi, confronté à la même vie, est en terminale professionnelle, elle



[PDF] Diabète - Ministère des Solidarités et de la Santé

Alimentation et état nutritionnel des bénéficiaires de l'aide alimentaire liée au diabète comme cause d'insuffisance rénale terminale était 6 fois plus élevée dans le J'ai une meilleure confiance en moi et une meilleure estime de moi »



[PDF] Soins palliatifs et accompagnement - Ministère des Solidarités et de

pour aider à mieux la vivre et anticiper les difficultés qui terminale, peuvent bénéficier des soins les professionnels de santé qui suivent la personne malade

[PDF] Aidez- moi s'il vous plais !!! Exercice: Enquête au collège 4ème Mathématiques

[PDF] Aidez- moi s'il vous plait ! :$ Terminale Philosophie

[PDF] Aidez-moi 4ème Latin

[PDF] Aidez-moi !! J'ai un exercice de français pour demain !! Merci !! 5ème Français

[PDF] Aidez-moi !!!!!!! Simplification 5ème Mathématiques

[PDF] Aidez-moi ? comprendre s'ils vous plaît 2nde Allemand

[PDF] aidez-moi ? construire un Vitrail 5ème Arts plastiques

[PDF] Aidez-moi ? écrire un mail ? mon prof 3ème Français

[PDF] Aidez-moi ? finir mon rapport de stage SVP 3ème Autre

[PDF] Aidez-moi ? monter ma moyenne générale de 14 58!!! 5ème Français

[PDF] Aidez-moi c'est pour demain Urgent !!! DM de Francais (fabliau) 5ème Français

[PDF] AIDEZ-MOI C'EST POUR DEMAIN URGENT SVP 3ème Physique

[PDF] Aidez-moi c'est urgent!Pour demain des exercices a rendre notées (4ème) 4ème Mathématiques

[PDF] AIDEZ-MOI exercices d'éducation civique ? corriger 4ème Education civique

[PDF] Aidez-moi je suis pourrite en musique 6ème Musique

TABLEDESMATIÈRES

AUTEURESETCOLLABORATEURS

REMERCIEMENTS

CONTEXTE

CADRE DE

LIMITESPRATIQUESDUCADREDERÉFÉRENCE

PARTIE1

FASCICULE1.PROCESSUSDECICATRISATION(F1)

F F F

ASCICULE4.ÉVALUATIONDELADOULEUR(F4)

F F F F

ASCICULE8.LÉSIONDEPRESSION(F8)

F F

ASCICULE10.TRAITEMENTSLOCAUX(F10)

F

ASCICULE11.TRAITEMENTSADJUVANTS(F11)

F

PARTIE2

DÉMARCHE

CLINIQUE

1.LÉSIONDEPRESSION(D1)

DÉMARCHE

CLINIQUE

2.ULCÈREDESMEMBRESINFÉRIEURS(D2)

DÉMARCHE

CLINIQUE

3.ULCÈREDUPIEDDIABÉTIQUE(D3)

DÉMARCHE

CLINIQUE

4.TRAITEMENTLOCALDELAPLAIE(D4)

PARTIE3

BROCHURES

D'ENSEIGNEMENT

1. R 2. L' 3. V OUS

ÊTES

OUTILSYNTHÈSESURLESSOINSDESPLAIES

ARBRESDEDÉCISION

1. L

ÉSION

DE

PRESSION

2. U

LCÈREDESMEMBRESINFÉRIEURS

3. U

LCÈREDUPIEDDIABÉTIQUE

4. T

RAITEMENT

LOCALDELAPLAIE

5. P

RÉVENTIONDESINFECTIONS

AIDEÀLANAVIGATION

AUTEURES ET COLLABORATEURS

Auteures

Stéphanie Laferrière, B. Sc. inf., infirmière clinicienne, stomothérapeute,

CIUSSS de l'Estrie-CHUS

Josée Morin, B. Sciences, infirmière clinicienne, stomothérapeute,

CIUSSS de l'Estrie-CHUS

Coauteures

Hélène Bouchard, B. Sc. inf., infirmière stomothérapeute, conseillère en soins,

CIUSSS de l'Estrie-CHUS

Anne-Marie Lanciaux, B. Sc. inf., infirmière clinicienne, stomothérapeute,

CIUSSS de l'Estrie-CHUS

Collaborateurs et collaboratrices

Dre Isabelle Alarie, infectiologue, CIUSSS de l'Estrie-CHUS Dre Solange Beauregard, dermatologue, CIUSSS de l'Estrie-CHUS Dr Marc-Antoine Despatis, chirurgien vasculaire, CIUSSS de l'Estrie-CHUS

Andrée Néron, pharmacienne, CHUM

Mathieu Berteau, pharmacien, CIUSSS de l'Estrie-CHUS CHUS Karen Turcotte, nutritionniste, CIUSSS de l'Estrie-CHUS Alexandra Théberge, photographe médical, CIUSSS de l'Estrie-CHUS Evelyne Gobeil, B. Sc. inf., CIUSSS de l'Estrie-CHUS Pascale Labonté, B. Sc. inf., CIUSSS de l'Estrie-CHUS Sophie Tétrault, ergothérapeute, CIUSSS de l'Estrie-CHUS Marie-Claude Clusiau, physiothérapeute, CIUSSS de l'Estrie-CHUS Guy Bilodeau, B. Sc. inf., CIUSSS de l'Estrie-CHUS Geneviève Lemay, B. Sc. inf., CIUSSS de l'Estrie-CHUS Marie-Josée Lafond, B. Sc. inf., CIUSSS de l'Estrie-CHUS

REMERCIEMENTS

relatifauxsoinsdesplaieschroniques.

Nousdésironsremercier:

CONTEXTE

En conséquent,onéreux. tparailleursqueplusieursusagers augmenter Ce desergothérapeutesduQuéb professionnel soins.Lespersonnesâgéesetcelles atteintes représe chroniqueetcomplexe. de

AdvancementofWoundCare[AAWC],2005).

Les chroniques etcomplexesfaitencor e cesprof 1 1 les

Contexte

adoptéeen2002) 2 infirmiersduQuébec,nous retrouvonscelleͲci: ettraitementsquis'yrattachent 3 En entreautres: soinsetles o o prescriptioninfirmière); o del'équipeinterdisciplinaireet dumédecin. desaltérationsdelapeauetdes téguments.Cerèglement 4 interprofessionnelleaubénéficede 5 2 ledomainedelasanté.Repéréà 3 e

éd.).

4 5

Mandatdugroupedetravail(en2005)

soins 6 créer, directrices

L'InstituteofMedicine(1990)

7 manière directricefondéesurdespreuvesest: desressourcespar le propresauxpatients 8 teslesplusrécentes. l'actionetlapoursuited'acti vitésd'enseignement.

égalementunexcellentlevierà

6 7

AcademiesPress,1990,p.38.

8

Butducadrederéférence

et Obje ctifsducadrederéférence

Harmoniserlespratiquescliniques

résultatsprobantsdisponibles; les médecinsetlesautresin tervenantsetprofessionnelsconcernés.

Troistypesdeplaieschroniques:

o

Leslésionsdepression;

o

Lesulcèresdesmembresinférieurs;

o

Lesulcèresdupieddiabétique;

Laclientèlecomposéeex

parunétablissementdesanté.

Contenuducadrederéférence(2

e

édition)

Le suivantes:

NationalPressu

Standards

Contenuducadrederéférence(2

e

édition)

qualité etsécuritairepourl'usager. traitementslocaux;

4arbresdedécis

infections;

1outilsynthè

secommeaideͲmémoire. infirmiers

àceteffetcomprennent

infirmier incluantlemonitorageet thérapeutique basedesonévaluationetqu danslebutd'assurerlasécurité soins

Uneméthode

desdifficultésseprésententdur 9 soins ndividuelleoucollective(Loimodifiantle code

Unedémarcheglobaleensoindeplaies

retrouvelescomposantessuivantes:

Lacomposanteprofessionnelle;

Lacomposantecontextuelle;

Lacomposantefonctionnelle.

10 mentionnenotamment: santé laqualitédevie; Quant auxfascicules,ilsgra vitent jugementcliniquedel'infirmière. 9 e

éd.).Montréal,Québec:OIIQ.

10 e

éd.).Montréal,Québec:OIIQ.

UNEDÉMARCHEGLOBALE

LIMITESPRATIQUESDUCADREDERÉFÉRENCE

situationcliniquedonnée 11 d'apprentissage. rvoshabiletéscliniqueset d'aiguiservotrejugementclinique. 11 e

éd.).Montréal,Québec:OIIQ.

FASCICULE1

Processusdecicatrisation

TABLE

DESMATIÈRES-FASCICULE1

PIDERME

M

EMBRANE

BASALE

D ERME H

YPODERME

OUFASCIASUPERFICIEL

....................3 A

NNEXESDELAPEAU

.....................4 R

ÉSISTANCEDELAPEAU

.......................................5

LASTICITÉ

DE LA PEAU P

ROTECTION

FONCTIONBARRIÈRE

.........................5 I

MMUNISATION

T

HERMORÉGULATION

/R

ÉGULATION

DUDÉBITSANGUIN

S

ENSATION

M

ÉTABOLISME

/S

YNTHÈSE

DE LA

VITAMINE

...........8 C

OMMUNICATION

FACTEURS

GE L"

HYDRATATION

L ES

PRODUITSCHIMIQUES

..................................12 L A

NUTRITION

L

ETABAC

L"

OBÉSITÉ

M

ÉDICATION

Aquotesdbs_dbs45.pdfusesText_45