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Brevet de Technicien Supérieur " Industrialisation des Produits Mécaniques » - Lycée Jean Perrin Marseille 27, 28 et 29 mars 2006 0

REUNION D' ETUDE NATIONALE

Lycée Jean Perrin Marseille

27 - 28 - 29 mars 2006

Document de synthèse des présentations

11 mars 2006

CONTEXTE et CARACTERISTIQUES

GENERALES du

Brevet de Technicien Supérieur

IPM

INDUSTRIALISATION DES

PRODUITS MECANIQUES

Brevet de Technicien Supérieur " Industrialisation des Produits Mécaniques » - Lycée Jean Perrin Marseille 27, 28 et 29 mars 2006

SOMMAIRE

page

Présentation 02

1- Etat des lieux des métiers de la production

1.1 Le contexte 04

1.2 L'industrialisation des produits mécaniques. 05

1.3 Activités relatives aux types de production. 06

1.4 Contexte professionnel et fonctions du technicien supérieur. 07

1.5 Caractéristiques des différentes fonctions. 08

1.6 Le métier du technicien supérieur en industrialisation. 10

1.7 Du BTS Productique au BTS Industrialisation des produits mécaniques. 11

2 - Les évolutions du BTS IPM.

2.1 Les particularités de la rénovation. 12

2.2 La filière " Productique mécanique ». 13

2.3 Activités et compétences du BTS IPM 15

2.4 Savoirs associés aux compétences du BTS IPM 16

2.5 La répartition des apprentissages dans la filière. 17

2.6 Les stratégies associées. 18

3 - Mise en oeuvre du programme.

3.1 Rappel des horaires d'enseignement. 19

3.2 Commentaires sur les horaires d'enseignement. 19

4 - Organisation des enseignements.

4.1 Axes directeurs pour la formation. 21

4.2 Mise en place d'une organisation pédagogique. 23

5 - Règlement d'examen. 27

6 - Principes de l'évaluation par contrôle en cours de formation. 28

Brevet de Technicien Supérieur " Industrialisation des Produits Mécaniques » - Lycée Jean Perrin Marseille 27, 28 et 29 mars 2006 2

Réunion nationale sur le " BTS Industrialisation des Produits Mécaniques »

PREAMBULE

1 - Exposé des motifs.

Rassemblant l'ensemble des inspecteurs chargés au niveau national de la mise en oeuvre des formations technologiques

industrielles, cette réunion nationale a pour objet de :

présenter le nouveau BTS Industrialisation des Produits Mécaniques qui se substitue au BTS Productique actuel,

identifier des situations professionnelles réelles d'entreprise du domaine de l'ingénierie mécanique (Site EUROCOPTER)

dégager les axes directeurs relatifs à la mise en oeuvre de cette nouvelle formation à la rentrée 2006.

La rénovation du BTS " Productique mécanique » s'inscrit dans le cadre de la mise en adéquation des niveaux de qualification et

des niveaux d'emplois pour l'ensemble des diplômes de la filière. Elle prend largement en compte la demande des professionnels

ainsi que les réflexions engagées depuis plus de trois ans, sur l'industrialisation des produits mécaniques.

Après la mise en place du BEP MPMI (BEP des Métiers de la Production Mécanique Informatisée) et des baccalauréats

professionnels " Technicien d'usinage », " Technicien Outilleur » et " Technicien Modeleur », le BTS " Industrialisation des

Produits Mécaniques » constitue l'un des maillons final de cette rénovation.

2 - L' industrialisation des produits mécaniques.

Les nouvelles technologies, en bouleversant les modes de production, transforment les métiers et induisent des

compétences d'un type nouveau. Les fluctuations du marché conduisent les entreprises à une très forte réactivité, à une grande

flexibilité, à une organisation qui exige plus de polyvalence pour les salariés, les conduisant à s'adapter constamment aux nouvelles

situations de travail. L'entreprise performante est celle qui est capable de réaliser des produits innovants, répondant aux attentes du

client dans un souci de qualité maximum à des prix compétitifs et dans les délais les plus brefs.

La recherche de productivité passe nécessairement par : l'innovation (par la création de nouvelles gammes de produits) ; la recherche de procédés et de processus performants ; la modernisation et l'automatisation des équipements ; la qualité de la communication et la gestion des ressources humaines.

Les fonctions étude, méthode et production sont décloisonnées dans la perspective d'une optimisation des performances.

L'informatique et les nouvelles technologies de l'information et de la communication associent de plus en plus tous les maillons de la

chaîne de production depuis la définition du besoin, jusqu'au recyclage du produit.

3 - Les axes directeurs de la formation au BTS IPM.

3-1- Prise en compte de l'évolution du métier de Technicien supérieur.

Le titulaire du brevet de technicien supérieur " Industrialisation des produits mécaniques » est un spécialiste des procédés

de production mécanique. Concepteur des processus qui y sont associés, il intervient tout au long de la chaîne d'obtention

" définition - industrialisation - réalisation, assemblage et contrôle » des éléments mécaniques constituant les produits industriels,

qu'il s'agisse de biens de consommation pour le grand public ou de biens d'équipement pour les entreprises.

Selon la taille de l'entreprise, le titulaire du brevet de technicien supérieur " Industrialisation des produits mécaniques » exerce tout

ou partie de ses activités dans les différents services relatifs à l'industrialisation et à la production.

- Dans les grandes entreprises, il intervient sous l'autorité d'un responsable de service (méthode ou production), notamment

dans le cadre de la définition des processus et de la mise en production d'un produit.

- De façon plus autonome, au sein des PME-PMI, il peut exercer des activités concernant, à la fois, la préparation, la

réalisation et l'organisation. Ces activités peuvent l'amener à occuper les fonctions de responsable de zone de production.

Dans tous les cas, le métier s'inscrit, soit au sein de l'entreprise, dans le respect de son plan qualité, soit avec des partenaires tels

que le donneur d'ordre ou les sous-traitants, et dans un cadre d'ingénierie collaborative avec : les concepteurs de produits dans la phase de pré industrialisation ;

les spécialistes des procédés de première transformation (moulage, forgeage...), de traitements thermiques et de

traitements de surfaces ; les constructeurs de machines et d'équipements de production (outils, outillages...) ;

les techniciens de l'automatisation et de l'informatisation, de la logistique et de la gestion, de la maintenance.

Brevet de Technicien Supérieur " Industrialisation des Produits Mécaniques » - Lycée Jean Perrin Marseille 27, 28 et 29 mars 2006 3

3-2- Prise en compte du contexte professionnel et des fonctions à assurer.

Le contexte professionnel du titulaire du brevet de technicien supérieur " Industrialisation des produits mécaniques » se

caractérise par l'importance des productions assurées par l'entreprise. Dans le cadre des productions continues ou des productions en séries renouvelables , il intervient au niveau :

- de la pré industrialisation pour la conception détaillée des produits, en ingénierie collaborative.

- de l'industrialisation des produits pour la composante " conception des processus ». - de l'industrialisation des produits pour la composante " qualification des processus ». - du lancement et du suivi des productions Pour les fabrications en petites séries non renouvelables , il coordonne les activités de la mise en production afin de réaliser des pièces ou des produits conformes dans les délais les plus brefs et à moindre coût.

Quel que soit le contexte professionnel le titulaire de ce BTS est amené à assurer des fonctions de : Technicien " Responsable de

la gestion et de l'organisation des moyens de production ».

3-3- Volonté de valorisation des métiers des industries mécaniques.

Cette rénovation, résultat d'un travail d'ingénierie concourante avec le milieu professionnel, mettant en cohérence filière

professionnelle et filière de formation, doit être l'occasion de redynamiser ce secteur professionnel.

Fleuron de l'économie française - Espace - TGV - Aéronautique - Automobile - Construction navale - le secteur de la production

industrielle, plus particulièrement dans le domaine de la mécanique, vit aujourd'hui un paradoxe. D'une part, les entreprises de ce

champ professionnel offrent des emplois qualifiés et attractifs, d'autre part, les formations correspondantes sont désertées par les

élèves !

Cette situation peut être liée à plusieurs facteurs, qu' il y a lieu d'appréhender pour mieux les maîtriser :

La traditionnelle mauvaise représentation sociale des métiers de la production mécanique - Environnements de travail

perçus comme peu attractifs, bas salaires,... - aggravée par une méconnaissance des activités, pourtant valorisantes,

associées à ces métiers,

Un déficit d'image lié à une actualité économique qui met l'accent sur les délocalisations et la désindustrialisation du pays,

- licenciements, fermetures d'entreprises...- sans tenir compte de la réalité de l'emploi marquée, certes par la disparition

progressive des emplois non qualifiés, mais aussi par la recherche accrue de très bons professionnels.

Une trop grande valorisation d'autres secteurs tels que le secteur tertiaire - métiers liés au commerce - de la

communication, du commerce par exemple, ... - Ces secteurs, très concurrentiels et moins porteurs d'emplois, tendent à

détourner les jeunes de formations qui imposent une charge de travail qui semble plus importante et moins

rémunératrice !...

Autant de facteurs qui ternissent l'image de ces filières de formation du champ professionnel de la production mécanique, qui

manque cruellement d'opérateurs, de techniciens, de techniciens supérieurs et d'ingénieurs hautement qualifiés.

Il est urgent de revaloriser fortement ce secteur et de rechercher toutes les solutions permettant d'orienter davantage de

jeunes vers les filières de formations correspondantes.

A ce titre, la convergence d'intérêt du secteur économique et de l'appareil de formation permet d'engager des actions communes

d'information et de valorisation de ce champ professionnel ainsi que le développement de partenariats visant une meilleure

adéquation des formations avec les besoins exprimés par les entreprises.

4 - L'organisation des journées nationales.

Présentation de l'adéquation de la filière de formation et de la filière professionnelle (cohérence des niveaux de

qualification et des niveaux d'emploi). Présentation des situations professionnelles relatives au niveau de qualification BTS. Présentation d'un contexte professionnel : l'entreprise Eurocopter. Présentation des conditions de mise en oeuvre de la formation et de la certification.

Pour environ 60 participants, Inspecteurs d'académie Inspecteurs pédagogiques régionaux chargés de la mise en oeuvre de cette

formation à la rentrée 2006.

Didier PRAT IGEN

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1- ETAT DES LIEUX DES METIERS DE LA PRODUCTION.

Afin de mieux appréhender les raisons d'une rénovation d'une formation professionnelle, il convient d'abord de préciser

le contexte relatif aux métiers de l'industrie mécanique.

1-1- Le contexte.

Les nouvelles technologies, en bouleversant les modes de production, transforment les métiers et induisent des

compétences d'un type nouveau. Les évolutions et fluctuations des marchés conduisent les entreprises à être réactives

et à disposer de moyens et d'organisation flexibles. Cela exige davantage de polyvalence pour les salariés, les

conduisant à s'adapter constamment aux nouvelles situations de travail. La recherche de productivité passe nécessairement par : - l'innovation (amélioration de la gamme et création de nouveaux produits) ; - la recherche de procédés et de processus performants ; - la modernisation et l'automatisation des équipements ; - la qualité de la communication et la gestion des ressources humaines.

Dans ce contexte d'évolutions techniques et organisationnelles, et d'évolutions des marchés, les productions peuvent

être caractérisées par :

A - LA PRODUCTION EN GRANDE SERIE (dite de masse) OU EN MOYENNE SERIE (par lots).

La démarche industrielle générale, pour ces types de production, peut être caractérisée par trois grandes étapes :

- La conception détaillée ou préindustrialisation ; - l'industrialisation du produit : . définition du processus détaillé, . qualification du processus ; - le lancement et le suivi de la production. B - LA FABRICATION EN PETITE SERIE NON RENOUVELABLE

La priorité est de réaliser la (ou les) pièce(s) conforme(s) dans les délais les plus brefs et à moindre coût. La

quantité de pièces à fabriquer et le contexte technico-économique ne justifient pas une étude d'avant-projet ni une

recherche approfondie permettant d'optimiser les paramètres liés à la réalisation de la pièce (par exemple, optimisation

des trajectoires outils, étude de définition d'outillages poussée...). L'étape de réalisation de la fabrication intègre la

préparation du ou des moyens de production, la conduite de l'usinage et le contrôle du produit fini. La démarche

industrielle est alors la suivante : - Définition du processus général et du coût de production - Mise en oeuvre du système de production - Contrôle du produit fini.

Dés lors, dans le domaine de la production des pièces mécaniques l'éventail des qualifications est

désormais le suivant : - ouvrier qualifié, opérateur (conduite de la machine) ;

- technicien d'usinage, (réalisation de fabrications en petite série non renouvelable, et lancement et suivi de

productions sérielles qualifiées) ;

- technicien supérieur en industrialisation des produits (industrialisation de produits et lancement-

stabilisation-qualification de processus) ; - ingénieur (méthodes procédés/machines/produit/processus).

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1-2- L'Industrialisation des Produits Mécaniques. (Grande série)

La réflexion conduite pour la rénovation des diplômes du champ professionnel de la conception et de la

production mécanique s'est effectuée en concertation avec des responsables du milieu industriel, à partir de

l'observation des pratiques professionnelles actuelles.

A ce titre, la rénovation du BTS CPI (Conception de produits industriels) a permis, de dégager les différentes

étapes du cycle de vie d'un produit à dominante mécanique et de positionner les activités de l'" Homme de

conception », celles de l' " Homme d'Industrialisation » ainsi que les activités partagées.

La figure ci-après fait apparaître ces différentes composantes.

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1-3- Activités relatives aux types de production.

A- Pour la production en grande ou moyenne série, plusieurs situations peuvent apparaître : - Dans le cadre de la conception détaillée et de la préindustrialisation du produit.

- Ajustement concerté de la définition du produit avec celle d'un processus techniquement possible et

économiquement viable. Cette démarche technico-économique, généralement appelée " ingénierie

simultanée » ou " ingénierie concourante », est pratiquée de façon permanente par les industriels. Elle

s'appuie sur la conjugaison des compétences du " Concepteur » et du " Technicien d'industrialisation »

et vise à développer des produits répondant à un cahier des charges donné tout en respectant au mieux

les performances du système de production.

Dans le cadre de l'industrialisation du produit pour la composante définition détaillée du processus

- Conception détaillée du processus, à partir du processus prévisionnel défini en pré industrialisation et

élaboration des documents nécessaires à la fabrication (dossier de fabrication du produit).

- Maîtrise de l'ensemble des moyens de production mécanique (machines et équipements) dans le cadre

de leur mise en oeuvre pour des essais éventuels. Les compétences s'exercent dans la définition

détaillée du processus.

Dans le cadre de l'industrialisation du produit pour les composantes validation et optimisation du processus

- Vérification du processus permettant d'obtenir les résultats définis par le cahier des charges : obtention

d'une pièce ou d'un produit conforme aux spécifications du cahier des charges (Validation, organisation

et la mise en place des éventuelles préséries de qualification de processus). La qualification d'un

processus concerne donc la validation et l'optimisation des solutions techniques envisagées pour

réaliser un produit conforme au cahier des charges. Il peut s'agir d'une simulation numérique du

processus ou/et de la mise en oeuvre d'une présérie qui permettra de confirmer les choix techniques qui

ont été opérés. Les choix techniques sont alors consignés dans le dossier de fabrication du produit.

Dans le cadre de la production du produit.

- Premier lancement, suivi de la production et gestion des moyens matériels et humains B- Pour la réalisation en petite série non renouvelable ou unitaire

Dans le cadre de la préparation.

- Définition de la faisabilité de la demande à partir des contraintes techniques et économiques.

- Choix du procédé. - Définition du processus général de réalisation. - Proposition de coût à l'attention du donneur d'ordres.

Dans le cadre de la réalisation.

- Encadrement du technicien d'usinage pour la réalisation et le contrôle (définition des activités du

technicien. - Qualification du produit

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1-4- Contexte professionnel et fonctions du technicien supérieur.

Types de production et fonctions associées.

Le contexte professionnel d'un technicien supérieur " Industrialisation de produits mécaniques» se caractérise

par l'importance des productions assurées par l'entreprise.

Dans le cadre des productions continues ou des productions en séries renouvelables, il intervient au niveau :

- de la conception détaillée des produits, ou pré industrialisation, en ingénierie collaborative (intégration, lors de

la définition des produits, des contraintes technico-économiques induites par les procédés retenus) :

Technicien " Procédé en industrialisation » ;

- de l'industrialisation des produits pour la partie conception des processus et spécification des outillages :

Technicien méthodes " Conception des processus » ;

- de l'industrialisation des produits pour la partie qualification des processus : Technicien méthodes

" Qualification et optimisation des processus » ; - du lancement et du suivi des productions : Technicien méthodes " Atelier ».

Pour les fabrications en petites séries non renouvelables, il coordonne les activités relatives à la mise en production

afin de réaliser des pièces ou des produits conformes dans les délais les plus brefs et à moindre coût : Technicien

" Responsable d'atelier ou d'une unité de production ».

Il intervient donc au niveau :

- du choix éventuel du procédé ;

- de la définition du processus général de réalisation et de la détermination de son coût prévisionnel ;

- de l'encadrement du (des) technicien(s) de fabrication pour la réalisation et le contrôle ; - de la vérification de la conformité du produit.

Quelque soit le contexte professionnel le technicien supérieur est amené à assurer des fonctions de : Technicien

" Responsable de la gestion et de l'organisation des moyens de production ».

SECTEURS PROFESSIONNELS

ACTIVITES

PROFESSIONNELLES

Principales

Fonctions

- Conception détaillée et de la préindustrialisation du produit Exploitation des données de conception et de production " Etude de préindustrialisation »

Technicien procédé en

préindustrialisation - L'industrialisation du produit et de la définition détaillée du processus " Conception de processus »

Technicien " Méthodes » en

conception de processus - L'industrialisation du produit, de la qualification et l'homologation du processus

L'industrialisation, la préparation

de la réalisation : Définition et validation du processus détaillé. " Qualification du processus » Technicien " Méthodes » en qualification et optimisation de processus - Production : Premier lancement " Lancement de production »

Technicien " Méthodes Atelier »

- Dans le cadre de la préparation, pour des petites ou très petites séries non renouvelables. La préparation de la réalisation :

Définition de la faisabilité en

fonction des contraintes, ... " Etude technique et

économique » Technicien " Responsable

d'atelier ou d'un secteur de production » - Dans le cadre de l'organisation et de la gestion de production.

Encadrement et management en

production. Qualification du produit Technicien " Responsable de la gestion et de l'organisation des moyens de production »

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1-5 - Caractéristiques des différentes fonctions.

1-5-1- Fonction : Technicien " Procédé en préindustrialisation ».

Situation de travail

Localisation Nature de l'activité

Etude de la relation produit-

procédé - processus à partir des données de production.

Secteur " Préindustrialisation »

bureau d'études, groupe de travail en " plateforme », groupe projet Etudes relatives à : - la comparaison et au choix de procédés, - des propositions d'évolution de la définition de la pièce en fonction du procédé et/ou du processus prévisionnel, - l'élaboration d'un processus prévisionnel, - l'étude et à la proposition d'un principe d'outillage, - la spécification des moyens de production.

1-5-2-

Fonction : Technicien méthodes " Conception de processus ».

Situation de travail

Localisation Nature de l'activité

Elaboration d'un processus

détaillé de production mécanique.

Secteur " Industrialisation» bureau

des méthodes, service qualité Etudes relatives à : - La définition du processus de fabrication et de contrôle, éventuellement (selon le type de production) à partir duquotesdbs_dbs31.pdfusesText_37