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L"écriture d"invention

Longueur du travail : au moins une copie double

Elle a généralement une visée argumentative.

Travail préparatoire :

Il faut repérer le genre

du texte , la situation d"énonciation (les pronoms du dialogue, les marques de jugement, la modalisation, les temps de l"énonciation), le registre , le thème, la problématique (enjeux de l"écriture) . L"élève doit s"approprier la langue, le style et la pensée des textes à imiter (article, monologue délibératif, dialogue, discours devant une assemblée, essai, fable, apologue). Qui me demande-t-on d"être ? A qui me demande-t-on de parler ? De quoi ? Comment ?

Exercices d"invention :

Il s"agit

- soit de poursuivre une argumentation (choisir 1 stratégie argumentative,

inscrire l"argumentation ds un genre comme le dialogue romanesque, le texte théâtral, la lettre

argumentative, l"éloge, le blâme, le réquisitoire, le plaidoyer) ; - soit de transposer un texte ds un nouveau contexte (histoire/lieu), un autre

registre ou un autre genre (retrouver les règles du genre et changer le système énonciatif) ;

- soit de rédiger un pastiche (imitation de manière amusante en systématisant un procédé de style caractéristique) ou une parodie (détourner un texte pour le ridiculiser en amplifiant les tics de l"écrivain). · Article polémique, éloge, blâme...

· Lettre

· Monologue délibératif, dialogue

· Discours devant une assemblée

· Essai

· Récit argumentatif (fable, apologue)

Attention : il faut toujours avoir à l"esprit que le sujet d"invention s"inspire du corpus de textes. Par conséquent il est important d"avoir ce dernier à l"esprit et de s"appuyer dessus.

A - Analyse du sujet

Le libellé du sujet vous donne les consignes (registre, nature de l"exercice, genre, etc.) auxquelles vous devrez impérativement vous soumettre lors de l"écriture de votre devoir. C"est pourquoi il faut : - repérer les mots importants. Ils vous donnent les consignes auxquelles vous devez vous soumettre. - essayer de comprendre tous les termes du sujet - faire un travail préparatoire sur les contraintes du sujet : il faut chercher à savoir si les contraintes formulés dans le sujet n"en amène pas d"autres.

B - La recherche d"idées

L"écriture d"invention n"est pas un exercice qui laisse libre cours à l"imagination ! Il est important ,lorsque vous cherchez des idées, d"avoir à l"esprit :

- L"écriture d"invention est liée à l"étude des genres, et que selon le libellé du sujet

vous serez invité à utiliser les formes suivantes : l"article, la lettre, le monologue

délibératif, le dialogue argumentatif ou délibératif (y compris le dialogue théâtral),

le discours devant une assemblée, le récit à visée argumentative sous forme de fable, d"apologue, l"amplification, la parodie ou le pastiche. - Vous devez réutiliser les connaissances que vous avez acquises dans l"année et réinvestir vos lectures. - Vous devez réutiliser le corpus et les idées qu"il peut développer. a) L"amplification On vous demande de développer de différentes manières un texte. Il est donc obligatoire de conserver ou de réutiliser : - Le mode d"énonciation, le registre principal et le temps dominant du texte à développer. - Le cadre spatio-temporel, les personnages, la situation dramatique. - Les éléments nouveaux doivent conserver l"esprit du texte. - Il faut greffer l"amplification au texte source avec des liens logiques ou chronologiques. b) L"imitation Un des textes du corpus sert de modèle ou de référence : vous devez lui emprunter sa forme,

son genre ou son registre, son style, sa situation d"énonciation et mêmes parfois l"ensemble de

ses traits distinctifs. Il faut donc caractérisez tous ces éléments. c) La transformation et la transposition Vous devez modifiez un texte qui reste le support essentiel de votre devoir. Il faut donc : - Repérer les traits distinctifs du texte source. - Récapituler les changements demandés. - Clarifier la consigne à l"aide de vos connaissances. - Rester dans les limites du sujet.

C - Elaboration du plan

Il ne faut pas s"engager dans la rédaction d"un sujet, même au brouillon, sans avoir auparavant élaboré un plan. - introduction

Elle doit mettre en place le texte. De la même façon qu"un romancier vous devez répondre à

certaines questions : qui ? où ?quoi ? - développement C"est le corps du devoir, presque le plus important.

De la même façon que l"on a cherché les idées que l"on va développer dans l"introduction, il

faut une fois encore essayer de définir les thèmes que l"on va traiter dans le développement et

les ordonner du moins important au plus important. - conclusion Il s"agit de terminer le devoir, en reprenant l"essentiel.

D - Rédaction du devoir

- Présentation

Ecrire lisiblement.

Vérifier l"orthographe et la syntaxe.

Faire des paragraphes argumentatifs (chacun correspondant à une seule idée) Etre logique (connecteurs logiques à utiliser), clair, précis.quotesdbs_dbs28.pdfusesText_34