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1- Discours à l'Assemblée législative de Victor Hugo, 09/07/1849 - 2-Croquis de Remarquez-le bien, messieurs, je ne dis pas diminuer, amoindrir, limiter, circonscrire, je dis détruire support3 : l'absence de la parole au profit de l' attitude : la mise en 1point par procédé : 2 points pour le texte/ 2 points pour le croquis



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[PDF] Texte 4 : Victor Hugo, Discours sur la misère - Blog Ac Versailles

Texte 4 : Victor Hugo, Discours sur la misère, prononcé à l'Assemblée le 9 juillet 1849 Eh bien, messieurs, je dis que ce sont là des choses qui ne doivent pas 



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Victor HUGO prononcé par à l'Assemblée Nationale, le 9 juillet 1849 « Je ne suis pas, Messieurs, de ceux qui croient qu'on peut supprimer la souffrance en ce  



[PDF] Dire et se faire entendre, la parole, le théâtre, léloquence Séquence

Problématique : Comment Victor Hugo utilise-t-il la parole pour émouvoir et convaincre ? Plan de Séance 2 : Comment un discours parvient-il à convaincre ? Séance 3 Mot-clés : mise en voix, mise en scène, rhétorique, éloquence Maîtrise Eh bien, messieurs, je dis que ce sont là des choses qui ne doivent pas être ;



[PDF] Discours à lAssemblée nationale - APMEP

Note de l'éditeur des Œuvres complètes de Victor Hugo en 1882 solution de continuité et que le cœur du peuple soit mis en communica- Eh bien, messieurs, à ce point de vue restreint, mais pratique, de la situation temps, des esprits, si j'obtenais ce que je vous disais dans mes premières paroles, l' instruction gra-



[PDF] BACCALAUREAT PROFESSIONNEL

1- Discours à l'Assemblée législative de Victor Hugo, 09/07/1849 - 2-Croquis de Remarquez-le bien, messieurs, je ne dis pas diminuer, amoindrir, limiter, circonscrire, je dis détruire support3 : l'absence de la parole au profit de l' attitude : la mise en 1point par procédé : 2 points pour le texte/ 2 points pour le croquis



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TEXTE Victor Hugo, Discours sur la misère (9 juillet 1849) Biographie p 614 Remarquez-le bien, messieurs, je ne dis pas diminuer, amoindrir, limiter, cir-



[PDF] LES CAVES DE LILLE Victor Hugo, mars 1851 Messieurs, quand

Messieurs, quand nous sommes allés à Lille, mes honorables compagnons Bien que la porte fût toute grande ouverte au soleil depuis le matin, car Ah messieurs je ne fais injure au cœur de personne, si ceux qui s'irritent à mes paroles jours envie de dormir parce que, pour gagner leurs trois ou quatre misérables 



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Discours d'ouverture du Congrès de la Paix, le 21 août 1849 M Victor Hugo se lève et dit : « Messieurs, beaucoup d'entre vous viennent des points du globe les plus le bien d'un peuple, mais qui veulent le bien de tous les peuples Permettez-moi donc, dans les premières paroles que je prononce devant vous, 



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Texte 2 2 De la ligne 1 à la ligne 21, quels procédés Victor Hugo utilise-t-il pour donner Implication de Victor Hugo dans son discours pour affirmer son point de Interpellation des députés : « messieurs » et utilisation du pronom « vous » pour les Enchaînement de phrases interrogatives : mise en scène d'un dialogue



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Texte A : « Vous avez raison, Monsieur, quand vous me dites que le livre Les l' Irlande, aux républiques qui ont des esclaves aussi bien qu'aux empires qui Misérables » frappe à la porte et dit : « Ouvrez-moi, je viens pour vous » Extrait d'un discours de Victor Hugo à l'Assemblée nationale législative (9 juillet 1849)

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1 Groupe de travail lycée Caraminot, Egletons, 19 janvier 2012

Muriel Plas, EFIATP, Egletons

Edwige Réal, LP Bort

PROPOSITION SUJET BAC PRO LETTRES

BACCALAUREAT PROFESSIONNEL

: Identité et diversité

Supports :

- 1- - 2-Croquis de Jean Jaurès, Eloy-Vincent, 1910 - 3-Affiche du film muet The Artist, 2011 Evaluation des compétences de lecture : 10 points

1-Présentez le corpus, en trois à six lignes, en montrant les effets de la progression du

discours. (3 points)

2- Etudiez les procédés utilisés par les énonciateurs des documents 1 et 2 pour convaincre le

destinataire : énonciation, figures de style, lexique, gestuelle, ponctuation. (4 points)

3--elle une émotion ? (3 points)

: 10 points Selon vous, la parole est-elle toujours nécessaire pour exprimer une émotion ? Vous connaissances personnelles. 2 Groupe de travail lycée Caraminot, Egletons, 19 janvier 2012

Muriel Plas, EFIATP, Egletons

Edwige Réal, LP Bort

Support 1

monde ; la souffrance est une loi divine ; mais je suis de ceux qui pensent et qui affirment Remarquez-le bien, messieurs, je ne dis pas diminuer, amoindrir, limiter, circonscrire, je dis détruire. Les législateurs et les gouvernants doivent y songer sans cesse ; car, en pareille aborde ici le vif de la question, voulez- misère ? Voulez- je ne dis pas au Moyen Âge, je dis en France, je dis à Paris, et au temps où nous vivons ?

Voulez-vous des faits ?

aisément, il y a des rues, des maisons, des cloaques, où des familles, des familles entières,

vivent pêle-mêle, hommes, femmes, jeun

fermentation, ramassés dans la fange du coin des bornes, espèce de fumier des villes, où des

Voilà un fait. En voulez- ? Ces jours-ci, un homme, mon Dieu, un malheureux professions manuelles, un malheureux homme est mort de faim, mort de faim à la lettre, et Voulez-vous quelque chose de plus douloureux encore ? Le mois passé, pendant la recrudescence du choléra, on a trouvé une mère et ses quatre enfants qui cherchaient leur nourriture dans les débris immondes et pestilentiels des charniers de Montfaucon ! Eh bien, messieurs, je dis que ce sont là des choses qui ne doivent pas être ; je dis que la

société doit dépenser toute sa force, toute sa sollicitude, toute son intelligence, toute sa

volonté, pour que de telles choses ne soient pas ! Je dis que de tels faits, dans un pays civilisé,

engagent la conscience de la société tout entière crimes envers Dieu ! Victor Hugo, discours à l'Assemblée nationale législative : 9 juillet 1849 www.assemblee-nationale.fr 3 Groupe de travail lycée Caraminot, Egletons, 19 janvier 2012

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Support 2

-Vincent, 1910 (Croquis pour servir à illustrer ) www.larousse.fr/encyclopedie 4 Groupe de travail lycée Caraminot, Egletons, 19 janvier 2012

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Support 3

Michel Hazanavicius, Film muet, Noir et Blanc, 2011 www.allocine 5 Groupe de travail lycée Caraminot, Egletons, 19 janvier 2012

Muriel Plas, EFIATP, Egletons

Edwige Réal, LP Bort

Evaluation des compétences de lecture : 10 pts ELEMENTS DE CORRECTION VALORISATION

1-Présentez le corpus, en trois à six lignes, en

montrant les effets de la progression du discours. (3 points) - support 1 : le pouvoir des mots : la parole seule qui suffit à avoir un impact sur autrui (1 point) - support 2 : la force du geste qui appuie le discours/la parole (1 point) - support3 : la mise en scène qui se suffit à elle-même (1 point)

Le geste ou la parole engendre une émotion.

2- Etudiez les procédés utilisés par les énonciateurs

des documents 1 et 2 pour convaincre le destinataire : énonciation, figures de style, lexique, gestuelle, ponctuation. (4 points) -Interpellation du destinataire : " vous, on, Messieurs, Jaurès qui montre du doigt= menace, attaque » - Enumération/ gradation/personnification/ questions rhétoriques = -lexique dépréciatif -Recours aux impératifs -Exclamatives nombreuses à mettre en parallèle avec les gestes de Jaurès vers le haut et le bas = des énonciateurs qu -Visage fermé, dur, posture droite = gestuelle agressive, exacerbée= forte conviction

1point par procédé : 2 points pour le texte/ 2 points pour le croquis

La parole et la gestuelle sont hyperboliques.

Notion de subjectivité forte

3-Comme-elle une

émotion ?

(3 points) -affiche épuré

1 point par élément

Absence de parole aussi convaincante que les

mots

Evaluation des compétences

Selon vous, la parole est-elle toujours nécessaire pour exprimer une émotion ? Vous répondrez à cette question dans un développement appuyant sur le corpus, sur vos lectures de sonnelles.

Critères de réussite :

1. Contenus/savoirs : 2 ou 3 références (4 points)

2. Organisation : utilisation de procédés

: objection/concession (3 points)

3. Expression : (3points)

6 Groupe de travail lycée Caraminot, Egletons, 19 janvier 2012

Muriel Plas, EFIATP, Egletons

Edwige Réal, LP Bort

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