Exercice commun : Dans les phrases suivantes souligne les groupes nominaux puis entoure le complément du nom et mets une croix en dessous de la
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[PDF] Complément du nom - Professeur Phifix
2) Complète chaque GN avec un complément du nom de ton choix 3) Dans ce texte, souligne les compléments du nom et entoure les prépositions Il était une
[PDF] Dans le texte suivant, entoure les compléments du nom : Cest la fin
Recopie les phrases suivantes en remplaçant chaque complément du nom par un adjectif Récris chaque phrase en écrivant le nom souligné au pluriel
[PDF] Le GN : le complément du Nom - Eklablog
Exercice commun : Dans les phrases suivantes souligne les groupes nominaux puis entoure le complément du nom et mets une croix en dessous de la
[PDF] Les compléments du nom Leçon : Le groupe nominal noyau (nom et
Question 1 : Souligner le groupe nominal et entourer le complément du nom Le rugissement du lion est effrayant Réponse 1 : On souligne le rugissement du
[PDF] 1 Dans chaque phrase, souligne les groupes nominaux a Persée
15 Pour chaque groupe nominal, souligne en rouge le nom noyau, en vert le déterminant, en bleu les adjectifs qualificatifs et en noir les compléments du nom
[PDF] le complément du nom - Sites écoles - Académie de Poitiers
Synthèse 11 : le complément du nom – exercices individuels CORRECTIONS 1 Parmi les GN, souligner seulement ceux qui contiennent un complément du
[PDF] Souligne les compléments du nom dans les phrases suivantes et
un nom par un complément du nom Page 2 Remplace l'adjectif qualificatif de chaque groupe nominal par un complément du nom : Un flan vanillé :
[PDF] Le complément du nom - Enseigner et partager
sel Exercice IV- Souligne les CDN et indique leur classe grammaticale - L'abus de soleil peut provoquer de graves problèmes -
[PDF] soumis à une condition :.
[PDF] soupape. [ʁ] r
[PDF] sous forme de vers le plus souvent.
[PDF] sous la tutelle du Ministère de l'Agriculture et de la Pêche Maritime
[PDF] soustraction
[PDF] soutenu ou même courant. Ses suggestions ... que vous pourriez trouver dans un dictionnaire de langue générale ou un.[PDF] Le verbe et ses prépositio<
[PDF] soutenu. (lien avec enseignement moral et civique). Au cycle 3
[PDF] souvent dans la phrase précédente. • Connaître et identifier les articles définis et ...[PDF] Les articles définis et indéfinis Les articles apparti<
[PDF] sport facilities and sport participation Kennisbank ...www.kennisbanksportenbewegen.nl › ...
[PDF] stoïcisme
[PDF] STOLEN
[PDF] stop
[PDF] students need to recognize there are clusters of multiplication and division facts that relate in certain ways. Second
[PDF] subjectivité
![[PDF] Le GN : le complément du Nom - Eklablog [PDF] Le GN : le complément du Nom - Eklablog](https://pdfprof.com/Listes/41/6336-41sequence7-lecomplementdunom.pdf.pdf.jpg)
Le GN : le complément du Nom
Séance 1 : Identifier un complément du nom et son rôle dans le groupe nominal a. Découverte de la notion : Reconstruire des Groupes nominaux chaque case pour reconstruire des groupes nominaux (5 minutes) Î Faire un petit rappel par les élèves sur les éléments connus du groupe nominal Compétences : "PMQLSXOHU O·MGÓHŃPLI HP OH ŃRPSOpPHQP de nom (ajout, suppression, substitution GH O·XQ jO·MXPUHBBBB »
Compétence 1 : La maîtrise de la langue française9Identifier un complément du nom dans
un groupe nominal9Identifier un complément du nom dans
une phrase9Ajouter et supprimer un complément du
nom9Identifier une préposition
Nombre de séances : D VpMQŃHV G·HQviron 45 minutes (dont une évaluation) Prérequis : LGHQPLILHU OH YHUNH HP OH QRP QR\MX G·XQ JURXSHQRPLQMO O·MGÓHŃPLI
Matériel : fiche de découverte + leçon pour les photocopies + cahier de brouillonDurée : 50 min
Différenciation : mots distribués à certains élèves + leçon à trous ou leçon photocopiée
A faire le matin :
écrire les mots +
photocopier traceécrite
Carte CDN ² les déterminants
Le, la, une, une, les, des, mon,
des, unCarte CDN ² les noms
Jardin - vache ² console ² table
² boucle ² montagnes ² coffre ²
voitures - tableauCarte CDN ² les autres éléments
De fleur- noire ² de jeu ² à
manger ² G·RUHLOOH ² hautes ² à jouets ² grosses - beau1) Individuel écrit : Les élèves sur leur ardoise essayent de reconstituer les groupes
nominaux (5 minutes)2) Collectif oral puis individuel écrit : Les élèves proposent leurs réponses qui sont
maître mets dans chaque colonne une réponse et ensuite les élèves essayent individuellement de compléter le reste du tableau. (10 minutes)3) Collectif oral : Mise en commun des réponses et extraction des règles de
reconnaissance et de fonctionnement du complément du nom. (10 minutes) b- Institutionnalisation1) Phase de recherche par 2 0MLQPHQMQP YRXV GHYH] P·pŃULUH VXU YRPUH MUGRLVH à quoi
servent les compléments du nom et comment vous faites pour trouver un complément du nom : place et suppression et préposition (5 minutes) Le maître distribue une feuille de classeur pour la leçon.2) Mise en commun collective orale+ individuel écrit : Le maître demande aux élèves de
UpSRQGUH MX[ TXHVPLRQV TX·LO a posées pour construire le bilan (ils se servent de ce TX·LOV RQP pŃULP VXU OHXU MUGRLVHB 10 minutes) c- ProlongementQuels sont les mots
soulignés dans la première colonne ? A quoi servent-ilsDans la deuxième colonne
les mots servent-ils aussià préciser le nom ? Peut-
on les supprimer ?Quel est la différence
entre les deux colonnes ?Observer les mots qui
sont après la préposition. Quelle est leur nature ?Ce sont des adjectifs
qualificatifs et ils servent à préciser le nomOui ils servent à
préciser le nom et on peut les supprimer. LeÓMUGLQ "
Il y a toujours un petit
mot après le nom. IlV·MSSHOOH une préposition
Nom ou Verbe à
O·LQILQLPLIB 2Q MSSHOOH
ces mots des compléments du nomQuestions du maître
GN : NOM + autre
GN : NOM + adjectif
Une vache noire + des grosses voitures +
un beau tableau + Les hautes montagnesLe jardin de fleurs + Une console de jeu +
La tabOH j PMQJHU Ą GHV NRXŃOHV G·RUHLOOHV + + Mon coffre à jouetsDans le groupe nominal, il peut y avoir des adjectifs mais aussi des compléments du nom qui servent à
préciser le nom. On peut supprimer OH ŃRPSOpPHQP GX QRP PRXP ŃRPPH O·MGÓHŃPLIB Le complément du nom est
toujours après le nom et il est séparé du nom par une préposition. Le complément du nom est souvent un
MXPUH QRP RX XQ YHUNH j O·LQILQLPLIB
1) Individuel : vous sortez votre ardoise et vous devez essayer G·HQPRXUHU les
compléments du nom dans les phrases écrites au tableau. Quand vous avez fini vous mH OH PRQPUHU HP VL Ń·HVP NRQB 5 minutes)0RPV SRXU O·MUGRLVH : Le fils du diable - Le voyage de Gulliver - Le plus grand roi du monde
- Sept farces pour écoliers Séance 2 : Entrainement autour du complément du nom a. Réactivation des acquis O·MUGRLVH1) Collectif écrit IH PMvPUH GRQQH GHV SOUMVHV HP GHPMQGH G·pŃULUH XQLTXHPHQP le
complément du nom. Ensuite le maître donne de nouvelles phrases et les élèves doivent changer le nombre du groupe nominal. (10 minutes) b. Systématisation des acquis : entrainement1) Collectif oral : Le maître demande aux élèves de lire les consignes et il répond aux
leur questions. Il nomme un tuteur qui est le seul à pouvoir se lever (5 minutes)2) Collectif oral FRUUHŃPLRQ ŃROOHŃPLYH G·XQ Hxercice commun à tous les élèves.
Insister sur la façon de trouver OH ŃRPSOpPHQP GX QRP MYHŃ O·LGHQPLILŃMPLRQ GX *1 et ensuite de la préposition, de sa place par rapport au nom noyaux et de son rôle dans le GN. (10 minutes) c. Evaluation formative des acquis : Le cahier du jour Matériel : $UGRLVH Ą ŃMOLHU G·HQPUMLQHPHQP Ą ŃMOLHU GX ÓRXU Ą ILŃOHDurée : 55 min
Différenciation : 7\SH HP QRPNUH G·H[HUŃLŃHV SURSRVpV Ą O·MLGH GX PMvPUH RX GHV PXPHXUV