[PDF] examen guerre froide
[PDF] otto dix la guerre oeuvre liées
[PDF] question sur guy de maupassant
[PDF] transmission de la vie
[PDF] comment tracer une courbe
[PDF] transmission de la vie terminale st2s
[PDF] l'hypophyse
[PDF] les formules de calculs et fonctions d excel pdf
[PDF] quiz la promesse de l'aube
[PDF] mettre un paragraphe en ordre ce2
[PDF] mettre un texte en ordre exercice
[PDF] exercice paragraphe
[PDF] perspective conique définition
[PDF] lancelot ou le chevalier de la charrette résumé 5ème
[PDF] mettre en scène définition
![[PDF] Guerre froide](https://pdfprof.com/Listes/18/6465-18Guerre_froide_2.pdf.pdf.jpg "[PDF] Guerre froide")
3URSRVLPLRQ GH PLVH HQ ±XYUH GHV QRXYHMX[
SURJUMPPHV G·OLVPRLUH 3qPH
Partie III : Une géopolitique mondiale
Thème 1 : La Guerre froide
Académie de Poitiers / Groupe de formateurs collège / Sandrine Barbieri
Que nous disent les programmes ?
Partie III : Thème 1 : La Guerre froide
Quelles connaissances ?
En 1945H la créaWion Te O·218 réponT à une aVpiraWion au mainWien Te la paix. CepenTanWH les NWaWV-UniV eW O·8566 V·MIIURQPHQP
TurablemenW en Nurope eW TanV le monTe.
Nn 1989-1991H la Guerre froiTe V·MŃOqYH avec la cUuWe
Que nous disent les programmes ?
Partie III : Thème 1 : La Guerre froide
Quelles démarches ?
On préVenWe leV objecWifV Te O·218 en liaiVon avec
O·pGXŃMPLRQ civique.
I·pPXGH Te la Guerre froiTe V ·MSSXLH Vur TeV exemples J -ManV le monTe J la guerre Te Corée ou la criVe Te Cuba. La TiviVion Tu monTe en blocV eVW préVenWée à parWir
G·XQH carWe.
Que nous disent les programmes ?
Partie III : Thème 1 : La Guerre froide
Quelles capacités ?
¾Connaître et utiliser les repères suivants :
CarWe TeV blocV au momenW Te la Guerre froiTe.
¾Raconter les crises étudiées et expliquer en quoi elleV VonW révélaWriceV Te la ViWuaWion Te Guerre froiTe.
Quelle place dans le programmation ?
¾ Aborder au début de la 3ème parWie Tu programme. ¾ 4XHOV OLHQV SRVVLNOHV MYHŃ G·MXPUHV SURJUMPPHV "
9 NTucaWion civique : Partie III : La défense et la paix :
TUème 1 J La recUercUe Te la paixH la VécuriWé collecWive eW la coopéraWion inWernaWionale.
9Arts Plastiques : Histoire des Arts : Arts visuels : Le Mur
de Berlin
9 Français J Histoire des Arts : Arts visuels J ´Good Bye
Allemagne, 2003.
parWie Tu murH Vur une longueur G·XQ kilomèWre J Ń·HVP la East SiTe Birgit OinTer (1991)H repréVenWe une TrabanW WraverVanW le Óur Te cUuWe Tu Óur. Sur le ViWe Te O·$ŃMGpPLH Te VerVailleVH il y a un ToVVier
Source :
PikipéTia
Pistes possibles pour une étude en collaboration avec le français : - ePXGH GH O·MIILŃOHB -Trouver ce qui caracWériVe la RMA. - ePXGH G·XQ SOMQ OM VPMPXH GH IpQLQHB
HIDA : Arts visuels Ressources disponibles :
¾Collège au cinéma
2005-2006 J ViWe image
2011-2012 J AcaTémie Te PoiWierV.
MomaineV arWiVWiqueV eW culWurelV J
Cinéma&Audiovisuel :Archives de Collège
au cinéma
¾Fiche WecUnique J CRMP Te RenneV
¾Questionnaire J AcaTémie Te VerVailleV
¾Arte .tv
Quelle problématique ?
Comment la Guerre froide marque-W-elle la Teuxième moiWié Tu
XXème Viècle ?
Quel scénario ?
¾ Classe entière.
¾ 3 ou 4 heures.
¾ Un Touble fil conTucWeur J
- O·H[HPSOH GH %HUOLQ HP GH O·$OOHPMJQH - la Guerre froiTe en imageV J caricaWureVH pUoWoV Te presse, vidéos : ŃRPPHQP O·LPMJH HVP-elle miVe au Vervice TeV idéologies qui se sont affrontées pendant la Guerre froide ?
¾ Plan J
1ère SOMVH O·H[HPSOH GH %HUOLQ HP GH O·$OOHPMJQHB
2ème SOMVH XQH PLVH HQ SHUVSHŃPLYH j O·pŃOHOOH PRQGLMOHB
$X SUpMOMNOH XQH ILŃOH G·RNÓHŃPLIV
Mobiliser des connaissances J
¾ Définir et réemployer les mots de vocabulaire abordés : monde bipolaireH blocuVH enTiguemenWH coexiVWence pacifiqueH TéWenWe. Cuba.
¾ SiWuer Vur une carWe leV Teux blocV.
Utiliser des capacités J
¾ RaconWer les criVeV éWuTiéeV eW expliquer en quoi elleV VonW révélaWriceV Te la ViWuaWion Te Guerre froiTe. ¾ ITenWifier un TocumenW eW en Tégager le VenV. ¾ CUercUer TeV informaWionV TanV TeV TocumenWV. ¾ PorWer Vur un TocumenW un regarT criWique en inTiquanW Von inWérêW ou
VeV limiWeV.
¾ RéTiger un TéveloppemenW conVWruiW réponTanW à une queVWion poVée. Proposition de plan de formation pour cette séquence :
Introduction : une volonté de paix
La cUarWe TeV NaWionV unieVH (exWraiWs)
" ArW. 1. - leV buWV TeV NaWionV unieV VonW leV
VuivanWV J
1. mainWenir la paix eW la VécuriWé inWernaWionaleV
et, à ceWWe fin J prenTre TeV meVureV collecWiveV efficaceV en vue Te prévenir eW TGécarWer leV menaceV à la paix eW Te réprimer WouW acWe
TGagreVVion ou auWre rupWure Te paix;
2. Mévelopper enWre leV naWionV TeV relaWionV
amicaleV fonTéeV Vur le reVpecW Tu principe Te lGégaliWé Te TroiWV TeV peupleV eW Te leur TroiW à
TiVpoVer TGeux-mêmeVH
3. RéaliVer la coopéraWion inWernaWionale en
réVolvanW leV problèmeV inWernaWionaux TGorTre économique, VocialH inWellecWuel ou UumaniWaireH en TéveloppanW eW en encourageanW le reVpecW
TeV TroiWV Te lGUomme eW TeV liberWéV
fonTamenWaleV pour WouV VanV TiVWincWion Te raceH
Te VexeH Te langue ou Te religion. »
1B %HUOLQ j O·OHXUH GH OM *XHUUH )URLGH
Comment Berlin fut-il un TeV lieux majeurV TeV
affrontements Est-OueVW ?
Quelle démarche ?
A partir des documents iconographiques ou des reportages vidéos et du réciW Tu profeVVeurH compléWer un Wableau Vur leV événemenWV pour UpGLJHU SMU OM VXLPH XQ MUPLŃOH GH SUHVVH pŃULPH VXU O·XQ GHV pYpQHPHQPV étudiés en cours, en collaboration avec le professeur de français. F2.3. Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une queVWion ou à parWir Te conVigneV. %HUOLQ j O·OHXUH GH OM *XHUUH IURLGH H3.1. Lire et employer différents langages : la carWe eW la caricaWure.
H4.3. Etre capable de porter un regard
Caricature américaine de
Maniel ŃiWYpaWrickH parue TanV
le Saint Louis Post Dispatch, juin 1948 (ViTéo CurioVpUère ou TocumenWV
Tu livre)
%HUOLQ j O·OHXUH GH OM *XHUUH IURLGH
H3.1. Lire et employer différents
langageV J la caricaWure.
H4.3. NWre capable Te porWer un regarT
critique.
Caricature britannique de Ernest
HowarT SUeparTH parue TanV
Punch, 14 juillet 1948
%HUOLQ j O·OHXUH GH OM *XHUUH IURLGH
Construction du Óur (Ina) ou
CurioVpUere
ou la vidéo LeV emmuréVH reconVWiWuWion Tu Óur en 3M
H4.3. Etre capable de porter un regard critique.
GRQQpHV GX 0LQLVPqUH GH O·HQPpULHXU GH OM 5)$
1961: Construction
du mur
1989 : Chute
Tu mur
%HUOLQ j O·OHXUH GH OM *XHUUH IURLGH
H4.3. Etre capable de porter un regard critique.
Un WranVfuge célèbreH le caporal ConraT ScUumannH 19 anVH paVVe à le 15 aoûW 1961H le mur éWaiW alorV en conVWrucWion. Photo priVe par PeWer LeibingH à La une Tu quoWiTien allemanT Bild. %HUOLQ j O·OHXUH GH OM *XHUUH IURLGH
H3.1. Lire et employer différents langages :
H4.3. Etre capable de porter un regard
criWique.
Checkpoint CUarlieH le
poinW Te paVVage le pluV célèbre enWre le VecWeur américain eW le VecWeur
VoviéWiqueH ViWué Vur la
ŃrieTricUVWraVVe. là
que paVVaienW leV voiWureV
TiplomaWiqueV. Le 27
ocWobre 1961, WroiV moiV aprèV la conVWrucWionH penTanW pluVieurV UeureVH
TeV cUarV VoviéWiqueV eW
américainV Ve fonW face. %HUOLQ j O·OHXUH GH OM *XHUUH IURLGH paV ou qui préWenTenW ne paV comprenTre quel eVW O·HQÓHX enWre le monTe libre eW le monTe communiVWe. 4X·LOV O·MYHQLU eVW au communiVme. 4X·LOV viennenW eux- auVVi à que nouV pouvonV collaborer avec leV communiVWeV. 4X·LOV NoWre liberWé éprouveH cerWeVH beaucoup Te TifficulWéV et noWre TémocraWie Q·HVP paV parfaiWe. CepenTanWH nouV Q·MYRQV jamaiV eu beVoinH nouVH G·pULJHU un mur pour empêcUer noWre peuple Te V·HQIXLU ["] Le mur fourniW la TémonVWraWion la pluV éviTenWe eW la pluV claire Te la failliWe Tu VyVWème communiVWe. CeWWe failliWe eVW viVible aux yeux Tu monTe enWier. NouV Q·pSURXYRQV aucune VaWiVfacWion en voyanW ce murH car il conVWiWue à noV yeux une offenVe non VeulemenW à O·OLVPRLUH maiV encore une offenVe à O·OXPMQLPp ["] TouV leV UommeV libreVH où TX·LOV vivenWH VonW ciWoyenV Te G· MSUqV OH GLVŃRXUV j %HUOLQ prononcé par JoUn Ń. OenneTyH préViTenW TeV NWaWV-UniVH le 26 juin 1963. %HUOLQ j O·OHXUH GH OM *XHUUH IURLGH
La réconciliaWion Te la
Pologne eW Te la RŃA
RFA, lance une poliWique
G·RXYHUPXUH à O·(VP.
Le 7 Técembre 1970H il
V·MJHQRXLOOH TevanW le monumenW
élevé en mémoire TeV vicWimeV
du gUeWWo. %HUOLQ j O·OHXUH GH OM *XHUUH IURLGH
Novembre 1989 (Ina):
ou MeVWrucWion Tu Óur(CurioVpUere)
Trace écrite
pour la claVVe %HUOLQ j O·OHXUH GH OM *XHUUH froide
SiWuaWion
iniWiale occupéeV par leV AlliéV
1949 J RŃAI RMA
CriVe N° 2 ConVWrucWion Tu mur en 1961
OVWpoliWik
JLOO\ %UMQGP RXYHUPXUH j O·(VP
Chute du Mur Novembre 1989
A travers cette étude sur Berlin,
TX·MYRQV-nouV appriV Vur la noWion Te
" Guerre froide » ?
La Guerre froide est :
-un confliW enWre Teux puiVVanceV pour le
ŃRQPU{OH G·XQH YLOOHB
-un confliW VanV cUampV Te baWailleH maiV un confliW iTéologique qui uWiliVe la force Te dissuasion, la répression et la propagande.
ªQuelles furent les effets de ces tensions
LGpRORJLTXHV j O·pŃOHOOH PRQGLMOH "
2. Comment la Guerre froide organise-W-elle
le monde dans la 2nde moiWié Tu XXème Viècle ? H3.1. Lire et employer différents langages : la caricature.
Caricature de Leslie Gilbert Illingworth,
publiée TanV le Maily ÓailH 6 marV 1946.
VigilanceH le
prix Te la liberWé »H annéeV 1950.
H3.1. Lire et employer différents
langageV J la caricaWure.
H4.3. NWre capable Te porWer un regarT
criWique.
2. Comment la Guerre froide organise-W-elle le monTe
dans la 2nde moiWié Tu XXème Viècle ? nouvelle guerre désastreuse » J. SWaline
2. Comment la Guerre froide organise-W-elle le monTe
dans la 2nde moitié du XXème siècle ?
Identifier la naWure
Te O·±XYUH J
F·HVP une afficUe
française Tu Plan
ÓarVUallH TaWanW Te 1948.
Situer O·±XYUH TanV le
WempV eW TanV Von
conWexWe eW en expliquer O·LQPpUrP
UiVWorique J
Américains eW SoviéWiqueV
VonW en compéWiWion pour
le conWrôle Te O·(XURSH. Nn
1947H le préViTenW TeV
NWaWV-UniV annonce O·MLGH
Tu Plan ÓarVUall conWre
O·H[SMQVLRQ communiVWe.
GpŃULUH O·±XYUH HP HQ
expliquer le sens :
Sur un fonT bleuH un
personnage enWouré G·pPRLOHV tient une caiVVe nommée " Plan ÓarVUall » eW TépoVe
Tu cimenW Vur une carWe Te
O·(XURSH. A TroiWeH la SWaWue
Te la LiberWéH éclaire Te Von
flambeauH le Wravail Te reconVWrucWion.
Le perVonnage Te gaucUe eVW
Oncle SamH avec la SWaWue Te
la LiberWéH ilV VymboliVenW
O·MLGH américaine pour
reconstruire une Nurope
TéWruiWe par la guerre.
2. Comment la Guerre froide organise-W-elle le monTe
dans la 2nde moitié du XXème siècle ?
6LPXHU O·±XYUH GMQV OH PHPSV HP
dans son contexte et en
H[SOLTXHU O·LQPpUrP OLVPRULTXH
F·HVP OH GpNXP GH OM ŃRPSpPLPLRQ HQPUH
les deux Grands.
GpŃULUH O·±XYUH HP HQ H[SOLTXHU OH
sens :
Deux perVonnageV J
- à gaucUeH Oncle Sam VouV leV WraiWV G·XQ président Truman WrèV menaçanWH offre Te la nourriWure Te la main gaucUe eW WienW
TanV la main TroiWe un fuVil enroulé TanV
une afficUe. - à TroiWeH un ouvrier VoviéWique refuVe
G·XQ geVWe Te la mainH O·H[SUHVVLRQ Te Von
visage eVW Vévère eW caWégorique. Merrière luiH TeV manifeVWanWV branTiVVenW un
Trapeau rouge " Vive O·8566 ». Nn baV; on
peuW lire un meVVage Te refuV Te SWaline.
ManV ceWWe afficUeH O·8566 par leV voix Te
Von TirigeanWH G·XQ Te VeV ouvrierV eW Te
WouW Von peupleH refuVe O·MGOpVLRQ au PacWe
NorT AWlanWique.
HGHQPLILHU OM QMPXUH GH O·±XYUH
F·HVP XQH MIILŃOH VRYLpPLTXH GH 1E4EB
nouvelle guerre désastreuse » J. SWaline
2. Comment la Guerre froide organise-W-elle le monTe
dans la 2nde moitié du XXème siècle ?
Mise en relation des deux affiches et
concluVion J
La Guerre froide est avant tout une guerre
G·LGpHV HP XQ ŃRQIOLP GH SXLVVMQŃH HQPUH OHVquotesdbs_dbs33.pdfusesText_39
[PDF] Evaluation type brevet sur la guerre froide et la décolonisation