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3 Placer trois points A, B et C distincts et non alignés Tracer ensuite (AB), [BC) et [AC]

MATHEMATIQUES CE1

Géométrie : chercher des alignements de points Séance 1

Objectif(s)

Compétences Utiliser la règle pour repérer des points alignés.

Support(s)

Matériel

Jeu du puissance 3 (avec quadrillage 4x4)

Trace écrite à compléter

Modalités (organisation du groupe

classe, formes de travail)

Durée

1) Situation de départ : jeu du puissance 3

Chaque groupe de 2 élèves a une grille support (quadrillage 4x4 sur feuille format A4) et des jetons de deux

couleurs différentes (une dizaine par joueur). But du jeu : aligner trois jetons ou plus horizontalement, verticalement ou en diagonale.

Règle du jeu : chaque joueur à son tour place un de ses jetons dans une case de son choix. Le premier à aligner au

moins trois jetons marque un point.

2) Exploitation

Le professeur invite les élèves à expliciter le terme " alignés » (Quand dit-on que les jetons sont alignés ?)

dans une même colonne, une même ligne, sur une même diagonale, sur une même ligne Quel instrument allons-nous utiliser ? la règle 3)

Repérer des points alignés

Repérer des points alignés pour compléter un tracé

4) Institutionnalisation

rite est proposée.

Découverte du matériel et de la règle

de jeu : collectif

Jeu : par groupes de 2 élèves -

autonome

Collectif oral

Dirigé

Individuel / par groupes de 2 élèves

Autonome

15 min

10 min

15 min

5 min

Créé par Nathalie Wouschil PEMF Dijon

MATHEMATIQUES CE1

Géométrie : chercher des alignements de points Séance 2

Objectif(s)

Compétences Utiliser un réseau ou la règle pour repérer des points alignés. Tr

Support(s)

Matériel

Jeu de la marelle

Modalités (organisation du groupe

classe, formes de travail)

Durée

Réinvestissement des notions mises en évidence lors de la séance précédente :

Jeu de la marelle

Chaque groupe de trois élèves a une marelle (voir modèle) et des jetons de trois couleurs différentes (6 par

joueur).

But du jeu : aligner trois jetons ou plus.

Règle du jeu

croisement de deux lignes de la marelle. Le premier joueur à aligner trois pions marque un point.

Après avoir présenté, décrit le matériel de jeu et énoncé la règle, le professeur invite les élèves à ré-expliciter le

terme " aligner ». (Comment voit-on que les jetons sont alignés ?). Exercices sur fiche photocopiée et sur fichier : Repérer des points alignés en utilisant un réseau (quadrillage) Repérer des alignements de points pour reproduire une figure.

[PDF] [PDF] MATHEMATIQUES CE1 Géométrie : chercher des alignements de

MATHEMATIQUES CE1

Objectif(s)

Support(s)

Matériel

Jeu du puissance 3 (avec quadrillage 4x4)

Trace écrite à compléter

Modalités (organisation du groupe

Durée

1) Situation de départ : jeu du puissance 3

2) Exploitation

Repérer des points alignés

4) Institutionnalisation

Découverte du matériel et de la règle

Jeu : par groupes de 2 élèves -

Collectif oral

Dirigé

Individuel / par groupes de 2 élèves

Autonome

15 min

10 min

15 min

Créé par Nathalie Wouschil PEMF Dijon

MATHEMATIQUES CE1

Objectif(s)

Support(s)

Matériel

Jeu de la marelle

Modalités (organisation du groupe

Durée

Jeu de la marelle

But du jeu : aligner trois jetons ou plus.

Règle du jeu

Repérer des points alignés et formuler.

Découverte du matériel et de la règle

Jeu : par groupes de 3 élèves -

Individuel

Autonome (aide individualisée

15 min

30 min

Créé par Nathalie Wouschil PEMF Dijon