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Intervention n°2
Outils de prospective pour renforcer la relation
formation-emploiLieu: IMS
Date: 18 novembre 2016
Ateliers territoriaux de la formation
Atelier n
°3Favoriser le développement de la formation en
lien avec les besoins économiques des territoires 1Contexte et enjeux
2Vue d'ensemble des réponses préconisées
3Contrats d'étude prospective (CEP)
4 Gestion prévisionnelle des emplois et des compétences territoriale (GPECT)Plan de la présentation
petitterritoire longtempsunebaissed'activitéBesoinsencompétenceschangentvite
ŹÊtreinnovant
Êtrevisible
Serenouvelerenpermanence
besoinsencompétencesdedemainsoient préparésaujourd'huiCadrage
Contexte général
Une transition
démographique achevéeUne population stagnante
et vieillissanteMutations économiques
Globalisation,
tertiarisation de l'économieMutations technologiques
Numérique,
biotechnologiesMutations
environnementalesChangement climatique,
transition écologiqueEvolutions sociologiques
Individualisme, une
préférence pour le court termeContexte socio-économique martiniquais
Uneéconomiebaséesurlesservices,
maisuntissuéconomiqueatomiséUnchômagepersistant,
Unepopulationstagnanteetvieillissante
revenus,logements...Cadrage
Des enjeux d'adéquation des formations
aux besoins en compétencesCadrage
Niveau EnjeuxExemples d'outils pour répondreà ces enjeuxEntreprises
Identifier les écarts entre ressources disponibles sur un territoire et besoins RH à venir au regard des évolutions économiques Contratsd'études prospectives (CEP)Territoires
Anticiperlesmutationséconomiquesetles
auregarddesréactionsdesentreprisesLa gestion prévisionnelle des emplois et des compétences territoriale (GPECT) doit permettre de construire des actions transversales répondant simultanément aux enjeux de tous les acteurs locaux
Individus
Renforcer la sécurisation de leur parcours
professionnel en adaptant leurs formations auxbesoins des entreprises Plan local pour l'insertion et l'emploi (PLIE), Validation des acquis de l'expérience (VAE),actions de tutorat,
etc.ŹTrouverdesrelaisdecroissance
Desenjeuxquisejouentàuntripleniveau:
Anticiperetaccompagnerlesmutations
Contrats d'étude prospective
6 CEPréalisés en 2012-2014Commentaires
CEPMer Secteurs: plaisance,industrie nautique, pêche-aquaculture, marine marchande, recherche environnement marin et littoral CEP BTP En lien avec le développement durable (HQE®) CEPArtisanat Etude multisectorielleavec focus sur quelques secteurs: artisanatd'art, coiffure...CEP Tourisme
Opportunité: économie des loisirs,
Atout: capital naturel et culturel de la MartiniqueCEP Agriculture
Opportunités: agriculture de diversification, agro-transformation à forte valeur ajoutéeCEP Environnementet
développement durable Secteurs: énergie, eau, traitementdes déchets, valorisation de la biodiversité CEPPhase 1.
Diagnostic prospectif
Phase 2A.
Recommandations
économiques et
financièresPhase 2B.
Recommandations
en GRHPhase 2C.
Adaptation de
l'offre de formation Chantiers de déconstruction / rénovation, dans le secteur privé et le secteur publicMise aux normes antisismiques du bâti, qui bénéficie d'importants fonds publics, dont le Plan Séisme Antilles
s'élevant à 547 M€ sur la période 2007 -2013 Désamiantage des bâtiments et structuration d'une filière de valorisationPerformance énergétique des bâtiments, qui ouvre des perspectives à ceux qui sauront se mettre à niveau
Travaux pour l'accessibilité aux personnes handicapées des établissements recevant du public sont obligatoires
en vertu de dispositions résultant de la loi n°2005-102Rénovation des hôtels de Martinique.
Opportunités
CEPIllustration: CEP BTP
Ecart entre l'offre de formation et les besoins en compétencesEvolutions de l'offre de formation proposéesFAPOffre de formation existanteBesoins en
compétences identifiésFP initialeApprentissa geFP continueObservatio nsEvolution
1Ouverture
3Densification
2 BoisCAP charpentier bois LP et CFA BTP
TP V charpentier bois AFPA
CAP et Bac Pro constructeur bois LP
CAP Fabrication en bois et matériaux
associés (y c. plâtrier-plaquiste) GRETA BTPCAP et TP V menuisier agenceur LP, CFA
BTP, AFPA, GRETA BTP
Bac Pro menuisier agenceur LP, CFA BTP, AFPA, GRETA BTPRénovationAssemblage
parasismiqueEvolution contenu CAP et Bac ProBTS multipolaireTP V et IVAugmentation de la demande anticipée, notamment avec les chantiers de rénovationIllustration: CEP BTP
CEPPhase2c.Adaptationdel'offredeformation
Etat des lieux
Y mois
Diagnostic
prospectifPhase 1
Phase 2
Z moisX mois
Plan d'actions
Phase 3
desentretiensaveclespartiesprenantesGestion prévisionnelle des emplois et des
compétences territoriale (GPECT) GPECTSeul le nord de la Martinique a
fait l'objet d'une GPECT (2014) GPECTPhase1.Etatdeslieuxsocio-économique
Modules Démarche Résultats attendus
Dynamique
économique Analyse documentaire:SCOT,
schémas de développementterritoriaux...Evolutions démographiquesActivité économiqueSituation du marché de l'emploi...
Cartographie des
évolutions métiersExploitation CEP,Etudes sectorielles, enquête annuelle Pôle Emploi...Entretienspersonnes
ressourcesIdentification des métiers à évolution significative, métiers fragilisés, métiersen tension...
Recensement de
l'offre de formationAnalysedocumentaire et entretiens personnesressources formations de proximité, formations Martinique mais aisément accessibles au territoire concerné, e-
learningObjectif
surdu"ressenti» GPECTPhase2.Diagnosticprospectif
Modules Démarche Résultats attendus
Déterminationdes
besoins en compétences Entretiensen entreprisesEntretiens avec des personnes
ressourcesAnalyse des projets sur le
territoire Besoins en compétences pour le territoire (pas seulement les déclarations d'entreprises)Evaluation de
l'adéquation de l'offre de formation et des besoins en compétencesAnalysecroiséeFocus sur quelques secteurs
possibles Ecarts identifiésentre ressources disponibles sur un territoire et besoins RH futursEnjeux et scenarii
de positionnementAnimation de groupes de travail pour définir et prioriser des enjeuxEtablissement de scenarii par
combinaison des variablesd'actions Enjeux partagésChoix d'un scénario de développement par les instances de suivi de la mission
GPECT