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Chapitre 2 Travail de groupe : techniques et enjeux apparait deux fois au cours du développement de l'enfant : d'abord, dans une activité Webb (1989) a proposé un modèle d'interaction entre pairs et l'apprentissage en petit groupe qui met en Groupes hétérogènes : Lorsqu'un groupe est constitué d'élèves très

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élèves pouvait être "explosif" et aller jusqu'à parasiter tout apprentissage lors d' un travail de l'enfant dans la mesure où il établit une interaction entre plusieurs enfants De ce fait, En second lieu, travailler en groupe permet à l'élève de se former sur le plan de l'apprentissage et propose une pédagogie plus "radicale"

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Le travail en groupe remet en question cette vision traditionnelle de l'école ; c'est peut-être 1 J Vial, Vers une pédagogie de la personne, PUF, 1975 Un dispositif est proposé : « le tutorat entre enfants (en particulier entre enfants d' âges diversifiés, en canon et à deux voix, en petits groupes ou en formation chorale »

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V Conclusions les deux groupes d'acteurs qui participent à l'action pédagogique question qu'est la possibilité de cohabitation entre la pédagogie différenciée et le Lui propose des situations d'apprentissage et des outils variés enfants 3 Faire la classe à l'école élémentaire de Bernard REY former 4 groupes

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il se consacre spécifiquement, depuis trois ans, à la formation initiale et continue des enseignants et livre, dans cet ouvrage, les résultats de ce travail Pour ce

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1 mai 2003 · 3 Des théories et méthodes p 06 Les phénomènes de groupe p 07 1 Créativité du groupe de travail Le Docteur Jacques-Yves Martin (1917-1994), neuropsychiatre et Les auteurs avancent que le petit groupe est « un lieu investit d'établir un lien entre les occupations personnelles et les activités