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![[PDF] Anthropologie et société - PLAN DE COURS Département de [PDF] Anthropologie et société - PLAN DE COURS Département de](https://pdfprof.com/Listes/18/735-18syl_SOC1017-40_H19_Inksetter.pdf.pdf.jpg)
Sigle : SOC-1017 Groupe : 40
Titre : Anthropologie et sociétés
Session :
Hiver 2019
Horaire : Jeudi, de 9h30 à 12h30
Enseignante : Leila Inksetter
Téléphone : (514) 987-3000 poste 4875
Bureau : A-
5245Courriel : inksetter.leila@uqam.ca
AVIS À TOUTES LES ÉTUDIANTES ET TOUS LES ÉTUDIANTSBoîte courriel UQAM
La boîte courriel est activée automatiquement dans les 48 heures suivant l'inscription à au moins un cours.Pour y accéder aller au
https://servicesinformatiques.uqa m.ca/services/Courriel%20%C3%A9tudiant Vous trouverez votre NIP sur votre relevé facture ou votre bulletin d'inscriptionREMISE DES TRAVAUX
Au moment de la remise des travaux, les étudiants(es) désireux de les récupérer sont priés d'y
joindre une enveloppe suffisamment affranchie afin qu'ils leur soient retournés par la poste.Vous devez conserver une copie de vos travaux
avant de les déposer dans la chute située face au local A-5070 du Pavillon Hubert-Aquin.PLAN DE COURS
Département de sociologie Université du Québec à Montréal H2019, SOC 1017 Anthropologie et sociétés /1L'anthropologie se penche sur la complexité et la diversité humaines. Ce cours se veut une introduction à
ce vaste champ disciplinaire, en se concentrant en particulier sur l'anthropologie sociale et culturelle, aussi
appelée ethnologie.Les étudiant.e.s seront exposé.e.s à la diversité des sociétés humaines, en amorceront
l'analyse, puis s'initieront aux interprétations anthropologiques. Les étudiant.e.s seront exposé.e.s à
certains textes fondateurs de la discipline, ainsi que certaines études de cas. DESCRIPTEUR
Ce cours d'initiation propose un panorama des concepts, approches méthodologiques et débats centraux à
l'anthropologie sociale et culturelle. Ce cours propose de revisiter des thèmes classiques de la discipline
(entre autres : notion de cultu re, traditions orales et écrites, anthropologie des faits religieux, anthropologie des sciences, systèmes politiques pré -étatiques, parenté, anthropologie du genre, exotisme,ethnocentrisme) en montrant comment ils ont été profondément renouvelés au cours des dernières
décennies. Ce cours se veut donc une introduction à l'approche ethnographique et à l'observation
participante, deux orientations méthodologiques et épistémologiques qui distinguent l'anthropologie des
autres disciplines en sciences humaines. OBJECTIFS GÉNÉRAUX
Ce cours est une introduction à l'anthropologie sociale et culturelle. Ce cou rs poursuit quatre objectifs :retracer les fondements historiques de la construction du champ disciplinaire et du regard spécifique de
l'anthropologie; introduire les étudiants aux différentes perspectives théoriques de l'anthropologie sociale et
culturelle sur la longue durée; introduire les étudiants aux débats contemporains en anthropologie sociale et
culturelle; à travers la lecture de monographies ethnographies, introduire les étudiant.e.s à l'approcheethnographique et à l'observation participante, deux orientations méthodologiques et épistémologiques qui
distinguent l'anthropologie des autres disciplines des sciences humaines. FORMULE PÉDAGOGIQUE
Le cours se présente sous la forme d'exposés magistraux et d'études de cas, entrecoupés de discussions.
Les lectures associées à chaque séance de cours représentent des textes fondateurs pour la discipline ou encore constituent des études de cas. Elles sont obligatoires et sujettes à évaluation.Les lectures
obligatoires proviennent de deux sources : un manuel obligatoire et une série d'articles. Le manuel obligatoire est :Rivière, Claude. (2013).
Introduction à l'anthropologie
(3 eédition). Paris, Hachette.
Vous pouvez vous le procurer à un coût modique. Il a été commandé à la Coop de l'UQAM. Les articles,
quant à eux, sont disponibles sur le site Moodle du cours.De plus, un ouvrage de référence
complémentaire a été placé à la réserve de la bibliothèque centrale, pour consultation. Il s'agit de :Haviland, W., Roy, L. et N. Trudel, (2012). Peuples et cultures : une introduction à l'anthropologie sociale et
culturelle (2 eédition). Montréal, Modulo.
H2019, SOC 1017 Anthropologie et sociétés /2 O UTILSD'ÉVALUATION
quatre études de cas (4 x 20% = 80% de la note finale)Vous aurez à répondre à quatre séries de questions à partir des lectures obligatoires. Chacun des
textes parmi ces lectures a été choisi pour illustrer, à partir d'une société donnée, un des thèmes
étudiés. En répondant aux questions, vous devrez démontrer votre compréhension des concepts
anthropologiques étudiés et montrer comment ils s'exemplifient dans l'étude de cas. Au fur et à
mesure de la progression de la session, une compréhension de l'enchâssement des différents concepts étudiés sera attendue. Ces travaux seront à faire à la maison et serontà remettre une
semaine après l'étude du thème associé (voir échéances dans le déroulement du cours). examen final (20%) L'examen final portera sur l'ensemble de la matière vue en classe et des lectures obligatoires.L'examen cherche à mesurer la
compréhension globale des différents concepts anthropologiques étudiés, ainsi que des sociétés examinées plus en profondeur.Note sur les retards : vous perdez automatiquement 2% de la note pour chaque jour de retard. Au-delà de
13 jours, les travaux ne seront pas acceptés. DÉROULEMENT DU COURS
Date Contenu du cours Activité notée
10 janvier
Semaine 1
: Introduction. L'anthropologie comme domaine d'étude. Rivière, C., Chapitre 1 : Concepts et méthodes de l'anthropologie BLOC 1 : Constater la diversité des sociétés humaines17 janvier Semaine 2 : Les sociétés de chasseurs-cueilleurs
M. Sahlins. (1976). Chapitre 1. La première société d'abondance. Dans Âge de pierre, âge d'abondance. L'économie des sociétés primitives, Paris, Gallimard, p. 37- 81.24
janvier Semaine 3 : La révolution agricole et les sociétés étatiques. Childe, G. (1950). The Urban Revolution. The Town Planning Review, 21 (1), p. 2-17. H2019, SOC 1017 Anthropologie et sociétés /3
31 janvier Semaine 4 : Le foisonnement des organisations sociales
Loslier, S. (1984). Portrait de la Côte Nord-Ouest. Recherches amérindiennes au Québec, 14 (2), p. 3-8.BLOC 2 : Analyser la diversité
7 février Semaine 5 : Les systèmes de parenté
Rivière, C., Chapitre 3 : Anthropologie de la parenté Mailhot, J. (1993). Chapitre 4. La parenté extensible. Dans Au pays des Innus. Les gens de Sheshatshit. Montréal,Recherches amérindiennes au Québec, p. 127
-159. [Texte pour l'étude de cas n°1]14 février
Semaine 6
: Le mariage, le rapport entre les sexes et les rôles sociaux genrés Laugrand, F. (2014). Les dangers de la sexualité : bons et mauvais partenaires selon les aînés inuit du Nord canadien.Dans G. Havard et F. Laugrand (dir.),
Éros et tabou
Septentrion, Montréal, p. 241
-283. [Texte pour l'étude de cas
n° 4, voir semaine 11]Remise de l'étude
de cas n°1 (Mailhot)21 février Semaine 7 : Anthropologie économique
Rivière, C. Chapitre 4 : Anthropologie économique Clastres, P. (1966). L'arc et le panier. L'Homme, 6 (2), p. 13- 31. [Texte à utiliser pour l'étude de cas n° 2
28 février Semaine 8 : Semaine de lecture
7 mars
Semaine
9 : Anthropologie du pouvoir et organisation
politique Rivière, C. Chapitre 5 : Anthropologie politique History Magazine, 76 (1), 22-31. Remise de l'étude de cas n°2 (Clastres)14 mars Semaine 10 : Anthropologie symbolique et religieuse
Rivière, C. Chapitre 6 : Anthropologie religieuse Viau, R. (2015). Divines origines. Brève histoire des premiers temps. DansAmerindia. Essais d'ethnohistoire
autochtone, les Presses de l'Université de Montréal, Montréal, p. 55 -59 Tremblay, R. et S. Demers. (2012). 2.3 Le mode de vie et l'occupation du sol et 2.4 Les réalités à la veille du contact avec les Européens. Dans M.-A. Éthier et D. Lefrançois. Didactique de l'univers social au primaire, Erpi, Saint-Laurent, p. 8
-18. [ Textes à utiliser pour l'étude de cas n° 3] H2019, SOC 1017 Anthropologie et sociétés /421 mars
Semaine 11 : Transmission culturelle et les mécanismes de régulation; la norme sociale, la déviance, l'exclusion Rouland, N. (1983). L'acculturation judiciaire chez les Inuit auCanada, 1
e partie. Recherches amérindiennes au Québec, 13 (3), p. 179 -191. [Texte pour l'étude de cas n°4, voir semaine
6]Remise de l'étude
de cas n°3 (Viau,Tremblay & Demers)
BLOC 3 : Expliquer la diversité
28 mars
Semaine 12
: Le débat nature/culture et les sociétés humaines Fisher, H. (1987). The Four-Year Itch. Natural HistoryMagazine, 96 (10), p. 22-33.
Remise de l'étude
de cas n°4 (Rouland et Laugrand)4 avril Semaine 13 : Les facteurs environnementaux et adaptatifs :
écologie culturelle
Tremblay, R. (2006). Chez les Iroquoiens. Dans Les Iroquoiens du Saint-Laurent. Peuple du maïs, Montréal,Pointe
-à-Callière et les Éditions de l'Homme, p. 17-28.11 avril
Semaine 14
: Diffusionnisme, enculturation, acculturation, facteurs historiques et le nouveau regard de l'anthropologue Legros, D. (1986). Communautés amérindiennes contemporaines : structure et dynamique autochtone ou coloniale? Recherches amérindiennes au Québec, 16 (4), p. 47-68.
18 avril Semaine 15 Examen final
DISPONIBILITÉ
Il est préférable de communiquer avec la professeure par courriel. Veuillez indiquer le sigle du cours dans
l'objet du message. Si une rencontre en personne s'avérerait souhaitable, nous fixerons un rendez-vous pour une rencontre au bureau.Les communications de la professeure se feront avec le courriel institutionnel et à travers la plateforme
Moodle.
H2019, SOC 1017 Anthropologie et sociétés /5 PRÉCISIONS AU SUJET D
E L'ENTENTE D'ÉVALUATION À L'UQAM
Une entente est signée par l'enseignant.e et les étudiant.e.s du cours dans les deux premières semaines du
cours. Cette entente porte uniquement sur les aspects suivants :1. le nombre et les échéances des évaluations;
2. la pondération respective des contenus ou objets d'évaluation dans l'évaluation globale du cours
Pour tout renseignement supplémentaire, il est possible de consulter les documents suivants: Pour le premier cycle: Règlement 5 de l'UQAM, article 7.9 https://instances.uqam.ca/wp Pour les cycles supérieurs: Règlement 8 de l'UQAM, article 9.4 https://instances.uqam.ca/wpPLAGIAT
Règlement no 18 sur les infractions de nature académique Tout acte de plagiat, fraude, copiage, tricherie ou falsification de document commis parune étudiante, un étudiant, de même que toute participation à ces actes ou tentative de les
commettre, à l'occasion d'un examen ou d'un travail faisant l'objet d'une évaluation ou dans toute autre circonstance, constituent une infraction au sens de ce règlement. La liste non limitative des infractions est définie comme suit : la substitution de personnes; l'utilisation totale ou partielle du texte d'autrui en le faisant passer pour sien ou sans indication de référence; la transmission d'un travail pour fins d'évaluation alors qu'il constitue essentiellement unquotesdbs_dbs30.pdfusesText_36