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Thème 1A Génétique et évolution Correction :
Eléments
scientifiques issus du document: (complets, pertinents, utilisés à bon escient en accord avec leDoc 1 : on décrit les caryotypes :
Triticum monococcum : chromosomes semblables 2 à 2, homologues, on voit 7 paires soit 2n=14, il est bien diploïde.blé dur : deux groupes de 7 paires de chromosomes, désignés par les lettres A et B soit 28
chromosomes.blé tendre : les deux groupes de chromosomes A et B et un troisième groupe de 7 paires de
chromosomes, D soit 42 chromosomes.Chez une espèce comme Triticum turgidum où le nombre de chromosomes est de 28, les
chromosomes du caryotype devraient être numérotés de 1 à 14 et chez le blé tendre (42
types de chromosomes.Le blé dur a 4 exemplaires de chaque chromosome et est donc tétraploïde (4x7), le blé tendre a 6
exemplaires de chaque chromosome (6x7) et est donc hexaploïde.On parle des croisements :
le blé dur est issu du croisement de 2 espèces diploïdes notées 2n = 14 AA et 2n =14 BB. Le blé
dur a les jeux de chromosomes AA et BBle blé tendre est issu du croisement du blé dur 4n= 28 AA BB avec une espèce diploïde notée 2n
=14 DD. Le blé tendre a les jeux de chromosomes AA BB et DDDoc 2 : La figure de métaphase de méiose1 du blé dur montre 14 paires de chromosomes appariés
(on ne voit pas 28 chromosomes car les chromosomes de chaque paire sont accolés).Enfin, sur la photo de métaphase de méiose 1 du blé tendre, on distingue nettement 21 paires de
chromosomes appariés. Doc 3 :On constate que sur les chromosomes A1, B1 et D1, on trouve les gènes GLU et GLI1. Sur le chromosome 2 le gène Ppd1 et ainsi de suite. Ceci confirme qu'il s'agit de chromosomes homologues. Tous les gènes ne sont pas tripliqués. celle des chromosomes homologues au sens classique du terme. L'homologie ne se traduit donc pas par une identité totale des gènes portés par les chromosomes.Eléments
scientifiques issus des connaissances acquisesDoc 4 :
provoquée ou dmitose par non séparation dans deux cellules filles desEléments de
démarche présente la a choisie pour répondre à la problématique , dans un texte soigné (orthographe, syntaxe), cohérent (structuré par des connecteurs logiques), et mettant clairement enévidence les
relations entre les divers arguments utilisés.) introduction rapide (qui définit le terme essentiel et pose la problématique pas de plan àfaire) Le blé tendre est une espèce cultivée qui a la particularité de posséder 6 jeux complets de
La démarche doit intégrer les éléments issus des documents et des connaissances avec
épondre à la problématique.
Les caryotypes des blés tendres et durs (doc.1) montrent que les croisements entre espèces
différentes (doc.1) ont conduit à obtenir des blés tétraploïdes (blé dur) et hexaploïdes (blé tendre).
Mais comportement des chromosomes à la méiose chez ces deux espèces est soit une réunion des chromosomes homologues permettant des brassages intrachromosomiques. cependant la polyploïdie. hybridations (ici entre espècesdifférentes) qui ont été suivis d'une anomalie de la mitose, ce qui a conduit à un doublement des
chromosomes. Ainsi, chez un tel hybride, la méiose se déroule normalement (doc.2) et conduit à des
gamètes viables. Il y a donc eu deux fois ces mécanismes.quotesdbs_dbs50.pdfusesText_50