[PDF] [PDF] Mutations des filières de lédition scolaire et du numérique éducatif à

6 août 2020 · numérique pour l'éducation » initié en mai 2015, et toujours en d'édition – par Hachette Éducation d'un partenariat noué avec de l'écrit comme sur celui de la lecture de l'image (Institut de Recherche et d'Innovation



Previous PDF Next PDF





[PDF] ÉDITEURS - Hachette Livre

les possibilités que le numérique ouvre dans l'enseignement Lectures Hachette, à travers des petits romans illustrés, suscitent le plaisir de lire



[PDF] Mutations des filières de lédition scolaire et du numérique éducatif à

6 août 2020 · numérique pour l'éducation » initié en mai 2015, et toujours en d'édition – par Hachette Éducation d'un partenariat noué avec de l'écrit comme sur celui de la lecture de l'image (Institut de Recherche et d'Innovation



[PDF] Actes_manuel scolaire et numérique, Strasbourg 23 & 24 - Eduscol

24 oct 2008 · manuel est, en effet, une lecture discontinue, segmentée, attachée aux éléments, Une véritable éducation numérique est nécessaire de Stéphanie VAN DUIN, directrice du développement Hachette Livre, membre de la



[PDF] Guide dinstallation des ressources numériques du Groupe Hachette

Sommaire Ce guide d'installation vous aide à accéder à vos ressources numériques vous connecter aux applications de lecture des manuels, notamment l'application « éducadhoc », (Didier, Foucher, Hachette Education, Hatier et Istra)



[PDF] LES MANUELS SCOLAIRES DANS LES RECHERCHES EN - EDA

lecture numérique : réalités, enjeux et perspectives Lyon : Presses de l'Enssib, Hachette Éducation, Hatier, Istra, Magnard, Nathan et Retz Parmi eux, six se 

[PDF] Corrigés des exercices du livre élève

[PDF] Page 1 CM1/CM2 Grammaire Orthographe Conjugaison Édouard

[PDF] Livret de recettes

[PDF] Ttechniques de coloration pour étudier la cellule

[PDF] Bleu de méthylène

[PDF] Chorus et la dépense - Gestion et Finances Publiques

[PDF] Blocs de béton Notre catalogue - Techni-Contact

[PDF] 5 Les organes des moteurs - Académie de Nancy-Metz

[PDF] L 'édition en ligne - C2i

[PDF] 2017-2018 - ULB

[PDF] La guerre froide - CVCE

[PDF] CAPES Externe et CAFEP Doc - Rapportjury2015

[PDF] Le maffesolisme, une « sociologie » en roue libre - Hypothesesorg

[PDF] BLOQUEO SUBARACNOIDEO y TECNICA COMBINADA

[PDF] Eventos adversos de la anestesia neuroaxial - Medigraphic

Mutations des filières de l'édition scolaire et du numérique

éducatif à la lumière des BRNE

Xavier Levoin

Université Paris 13, LabSIC (EA 1803)

sous la direction d'Éric Bruillard

ENS Paris-Saclay, Stef

Septembre 2017

éContexte

Cerapp ortvientponctueru nemissionderech erchedestinŽeˆcerner lesŽvoluti ons dumanue lfŽditiondÕouvrageset productiondeservice sparascolaires etdesstru ctures Ilsepr oposedÕap porterdesŽclairage ssurunmilieuparadoxalement assezmŽconn u danssesdi mensionsso ciolŽconomiquesèPlusprŽcisŽme ntfonsÕattacheraiciˆcernercerl banquesderessources numŽri quespourlÕenseignementsdŽsorm aisBRNE fquifˆbiendes Žgardsfsembleannonc erunchangementdeparad igmeèIlnesÕagitpastant dedres serle bilandecettee xpŽrie nce:lat‰cheserai tdiucilementrŽalisablesansunre culdequelques

annŽesèEnrevanchefl esŽlŽm entsdedocumentationconsult Žsetlesd onnŽesdelÕenqutede

terrainpermettentdÕ ŽclairerplusieurscaractŽristique sdeschangementsencoursfetpeuv ent poserlesprem iersjalonsd Õunquestionnementˆapprofond irè cCo nstatsetquestionnement cè'èéUneÇal chimieÈ Lesacteu rsrencontrŽsenentr etienfdumoinsceuxquiontpartic ipŽaupr ocessusde ilsontcontr ibuŽèE ndŽpitdesdŽlaisextrmementc ourtss notammentfpourlesac teurs delՎd itionscolairefparrapportaucalen drierdeproductiondÕun manuel fetendŽpitdes nŽgociationspeutltrediucilesentrecommand itaireetprestatai resflÕaboutissementdetous lesproje tsentreprissemblerele verfdanslaperceptiondesacteur sfdelÕexploitèEnde hors desdeuxmar chŽsdŽnoncŽsd ÕemblŽeftoussemble ntavoirrŽponduaucahierde schargesf concernŽesè sEntretien:chefdeprojetnumŽri que é fparcequeles modes deproductionjusquÕi cien

vigueurdanslesmondesd elՎditi onscolaireet delՎditionmult imŽdiaf quinÕauraientpas

permisdemenerlesp rojets ˆbienfauraientic iŽtŽrŽinv entŽesè Duc™tŽd esacteursd ontlesoMresnÕontpas ŽtŽretenuesf laper ceptionest Žvidemment oupar tiellementinfructueuseslivrentleuri nterprŽtationdesrŽsultatsdumarchŽèLeurs remarquespeuventtreregrou pŽessouslesdeuxperspec tivessuivant esè

éèEndŽpi tdestra vauxmenŽssur lesman uelsssouventabordŽ ssouslÕangledes conte nus fsurles

ÇTIC EÈetsurleÇ numŽ riqueÈs souvent traitŽs dansl eursusagespotentiels ouo bservables è

c

éèLec hoix deslaurŽatsaurai tprivilŽ giŽlesŽditeursscolair esspointdevu edesstartups

eurev irementfdanslamesureolespremiersŽ chosdumarch Žlaissai ententendre quelÕunde sobjectifsduM ENŽtaitde souteniroudÕencouragerledŽve loppeme nt delaÇ EdTech Èoud uÇnumŽriqueŽducati fÈf ause nsdurap port desinspections gŽnŽralessPerezfCabanefD urpaireetalèfc'ém èCepointd evueestainsiill ustrŽ parune tribuneˆc hargerŽdigŽeparuncandidatm alhe ureuxfPDGdel astartup

Pythagoraècom

c Chezcertainse nseignantsinterviewŽsf lÕhostilitŽvislˆlvisdesŽdite ursetdeleurs produitsfdÕailleursassezancie nneetdocumentŽeparplusieurs chercheurssv oirpar oule urinterfacef maisparcequÕellestŽmoigneraient dÕunepolit iquedesoutie ntrop cožteuseenversdesacteu rsquibŽnŽÞcieraien tdŽjˆdÕun esituationderenteè cèÇ ile nfallait unpeup ourtoutlemondeÈfs Entret ienfColle ctifdÕens eignants è considŽrantquechaquegrandŽditeu renauraitobt enuunsaumoins èE nrŽalitŽf touteslesmaisonsn esontpasrep rŽsentŽes:cÕes tparexe mplelecasd eMagnard ou Bordasfpourtantmem bresdelÕassociationLe sƒditeursdՎducation m Onnote raquelaÇforcedef rappeÈdesŽ diteu rss Entretien:ch erche urc fcÕestlˆldire leurcapacitŽˆ menerˆbiendesproje ts complexessetlapr odu ctiondÕunmanu elestdefai t unproj etcomplexe nÕestman ifestementpaspriseenconsi dŽrationparlesacte ursissus deplus petitesstru cturesfalorsquÕonpeutsu pposerquÕelleaŽtŽpriseencomptedans lÕattributiondeslotsetlerejetdestru cturesplu sfragilesf tantsur leplanÞ nancierque surleplanor ganisation nelfsilÕ onenjugeparlesusagesenvigueurdanslespro cŽdure sde marchŽetparlÕanaly sequÕe nfaitle mmechercheurè cè'ècQuesti onnement SilÕapp elacertainementmarq uŽu ntournantdanslesrelationsentrepouvoirs publicset constatŽs:sontlilsdenatur eˆ modiÞerenprofondeurlach a"nede productiondÕunout il elleperuepar touslesmembresdÕun mmecon sortiumfet auseindet ouslesconsortiums? EstlellelaconsŽquenceduse ulpro cessusdelÕappelˆprojetsBRNEfourŽ sultel tlelledÕun processusdŽjˆbienengagŽauparavan t?Letissudesr elationsentre acteurssel imiteltlil ˆun erelationbi partiteentrelaDNEet lesconsortiums?SidÕautresac teurssprivŽsou publics jouentunr™lefquel estlil?

mèLÕa ssociationSavoirLivrefquireprŽsentaitlesintŽ rtsdessixprincipauxŽ diteursscolairesaus eindu

SNEfaŽtŽreba pti sŽeÇLesƒdi teursdՎducationÈenfŽvrierc 'éB sJournaloMcielfém fŽvrier c'éBféqNf

Rfpèé'N èE lleesttoujoursprŽsidŽ eparSylvieMarcŽf directricegŽ nŽraledÕHumensis fholdingchapeautant

BelinetlesPresse sUnivers itairesdeF rancesvoirencadrŽBelin enannexe è m manuelÈfaussibiensurle plansociolŽconom iquequefplu sgŽnŽraleme ntfdans laperspe ctive apu reprŽs enter?Cesontlˆdesquestionsquenousnepour ronsqu Õeteurerfmaisqui pourraienttredŽveloppŽespar lasuiteè mMŽ thodologie DanslaprŽp arationde cerapportfnousavonsadoptŽquatr emodali tŽsde recueildes donnŽes: éèun ecampagnedÕe ntretienssemil directifsavecdesacteursindustrielsséé etinstitul tionnelssm fdesenseignant sauteurse tŽvaluateur sderessourcessc funresponsable despartenar iatsauseindÕuneassociationactive dans laproduction deressources laireetdunumŽ riqueŽ ducati fontŽtŽmenŽsaÞndemieuxcerner lesenjeuxdu terrainè cèun esŽriedÕob servationsmenŽes ˆlÕoccasiondesalonsetdesŽminairesdeval oril sationdelÕoMreenr essourc esnumŽriquespourlÕenseigneme ntsEduSpotˆParisf RencontresdelÕOrmeˆMarseille fdemi ljournŽededŽmonstrati onde ressourcespar leursŽditeursou diMuseursorganisŽeparlaDANE deParisftablelronder Žuniss ant

ŽditeursfmembresdelaDNEetch ercheurs è

pouillementdepublicationsprofessi onnell essLivresHebdofActuaLittŽ è qèle recue ildesdiscourspromotionne lsaccompagnant lÕoMreenre ssource snumŽriquesè Letab leausuivantstableau é prŽsentelesacteur srencontrŽsfenresp ect antleuranol nymatè q

CodageFonctionStructure

DNEéChefdep rojetDNEAé

DNEcChefdep rojetDNEAé

DNEmChefdedŽpart ementDNEAé

ƒditeuréReponsabledeprojetsŽdil

toriauxenprimaire

MaisondՎdition

ƒditeurqDirecteurdelÕinnovationet

delapŽ dagogie

MaisondՎditi on

pourlesec ondaire

MaisondՎditi on

CollectifdÕenseignantsDirigeantdelÕassociationRŽseaudisciplin aire Chefdepr ojetnumŽr iqueéDirectiondelapŽdagogieStructureduNumEdu Chefdepr ojetnu mŽriquecConsultantƒditeurdelogicielsdevie scolaireetproducteur de ressources Chefdepr ojetnu mŽriquemResponsabledudŽvelopl pementcommercialnum Žl rique

MaisondՎdition

Chefdepr ojetnumŽr iqueqResponsablewebfappset

dŽveloppementnumŽrique

MaisondՎditi on

ChercheuréConsultantCabinetdeconseil

ChercheurcMa"tredeconfŽrenc esen

SIC

UniversitŽ

LibristeChargŽdesparten ariatset

delas ensibi lisation

Association

EnseignantéExpŽrimentateursEl

RUN q

AcadŽmiedÕAixlMarseille

TableauéÐCodagedese ntr et iens

mèéPlann umŽriquepourlՎ ducation Lapu blicationdesBRNEprendplacedansu ncontextep articulie rfceluiduÇPlan

numŽriquepourlՎducationÈinit iŽenmaic'éàfe ttoujoursenvigueurˆcejourfˆlas uit e

dÕuneconcertationn ationalesurlenumŽriquepourlՎd ucationèOnnepeutappr Žhender aussiendonnonsl nouscil dessousuneprŽsentationanalytiqu edÕensembleèLeplansÕinscrit qèEnsei gnantrŽfŽrentpourlesusagesdunum ŽriquefendŽlŽgatio ntotaleo upartielleè dansunedou bleambition sEntretien:DNEc :renouvelerlespratiq uespŽdagogiqueset

Lessupp ortsdecommunication

revendiquentquatreaxesdedŽveloppement :laforl

mationflesressourc espŽdagogiqu esflՎquipementetlÕinnovati onèCesquatreÇpiliersÈse

sontconcrŽt isŽspardesrŽalisationstechniquesc omplexe sfassocian tdesacteursdÕhorizons diMŽrents: éèSu rlÕaxedela formationfde sheuresd eformationorientŽesver slaÇt ransformation dunumŽ riqueˆlՎcoleÈontŽtŽprŽvuesp ourl esenseignantsduprim aire unique l formationsinscritesauxPl ansacadŽmiquesfdesmodulesdÕaut oformati onlibresont

quisÕinsp iredÕunoutilantŽrieurdŽvelopp Žpourlesperson nelsenformati onˆlՃcole

supŽrieuredelՎducationnationalefd elÕens eignementsupŽrieuretdelarec herche sESENESR fetquihŽriteŽgalemen tdelap lateformePairform@nceèCan opŽaŽtŽ

pŽdagogiqueetruralitŽÈaŽt Žiniti Ženplusieursvaguessucc ess ive sdՎquipe ments

etc'ééŽcol es B fŽt ablissementsÇprŽÞgurateursÈinclusfŽtaient bŽn ŽÞciairesdece programmedՎquipement sentablettesfclassesmobilesettableauxnumŽr iquesi nl teractifssTNI èLeÞnancement desachatsestassurŽ ˆpar tsŽgalesentreledŽpartel mentetlՃtatè Silesr essourcessontÞnancŽe sparaill eursscfèaxeq fce programme dՎquipementestassortidÕunecontribution versŽeauxŽ tablissementspou rlÕachat

mèSu rlÕaxedelÕ innovationflÕ appelˆprojetsÇelFr anÈa ŽtŽcl™turŽdŽbutc'éR

enaccord antˆccprojetsdÕincu bati onass ociantŽquipesderecher chefcollectivitŽs etindu strielsèLÕobjectifŽtaiticideÇdŽvelopper desnouveauxusagesnumŽriques validŽsscientiÞquem entfquitransformentlՎcoleparlenumŽriqueauservicede la R qèSu rlÕaxedes ressourcesftr oisoutilsontŽtŽ annoncŽs:leportail https:rrmyriae acteursprivŽsoupubli csfaveclÕobjectifd efa voriserdespratiquesderecom mandal

àèNousa vonsconsultŽ enparticulierl esitehttp:rrecolenumeriqueèeducationègouvèfrrfle sdossiers

etcomm uniquŽsdepresseaccessiblesdepuisc em mesitefoudepuis lessitesacadŽmiquesfetlesappels ˆ

projetsarchivŽss urlesiteeduscolèeducationègouvèfrè rcarteldeslcollegeslnumeriquesrfco nsultŽelec'juilletc'éRè B sGAR funserviced Õident iÞcationsŽcurisŽpermet tantauxutilisateursdÕutiliserun sourcesnumŽriquessB RNE couvrantlesprincipalesdiscipl inesdescyclesm etqè Cestroisdi spositifsontcon nudestrajectoiresinŽgales:lemarc hŽdesB RNEsera cl™turŽˆlÕautomnec'éRflep ortai lMyriaeetleGAR sontenc oreendŽ veloppeme ntè susdeprod uctiond esBRNEfmmesilesenjeuxinhŽr entsˆchac undecesdispos itifsse certainsacteurscommecompl exe:lesenseignantsn epeuventˆce joursÕyrendrequepar identiÞcationaumoyendeleuradresseŽle ct roniqueacadŽmiquef unmotde passepersonne lf etparfoi sflenumŽroUAI N delՎt ablissementèCetteprocŽduredoittrerŽpŽtŽesurc haque plateformesilÕonsouhaiteaccŽd erˆplu sieursban ques;orlesprofesseur sdesŽcolesfou lesenseign antsquisouhaiteraientconstruire dessŽquen cesinterloupluridisciplinairessont defaitu neattentef ortedelap artdesenseignantsè mècProjet seleducation FinancŽesparlescrŽditsduP rogramme investiss ementsdÕavenirsdŽsorm aisPIA d ans lecadre duPIAcflesaction sment ionnŽescil dessoussÕi nscriventŽgaleme ntdanslacontil nuitŽdesprojet ssoutenusp arleCommissariatgŽnŽralˆlÕ investissementfdansla double perspectivedÕunetransformationdesprat iquesdÕenseigne mentetdÕunsoutienˆunsecteur industrielconsidŽrŽcommepromette urflÕÇeleducationÈèRapp elonsquelesprincipesd u

PIAsontle ssuivants

E ÑUnÞ nan cementassurŽsoitparleversemen tdesintŽrtsdÕu nedotationn onconsoml mablefsoitparuned otationconsomm ablef ÑUnÞ nan cementdestinŽauxlaurŽatsdÕappe lsˆprojetsf ÑUne sŽlect iondeslaurŽatsassurŽepardesj urysinter nationauxfsousrŽserve deval lidationdelՎvaluationp arlePr emierministreè LesÞnanc ementsattribuŽsdanslecadredesPIA peuventenrŽalitŽprendred esformes departi cipation èAin sifauldelˆdesfon dsadressŽsdirectem entparlesop Žrateursdu

PIAfdesfon dsdÕinves tissementontŽ tŽabondŽsfetparfoiscrŽŽsfpoursoutenirlesstartups

NèUnitŽ Administrative ImmatriculŽesexlRNE fcomposŽedeRchiMresetdÕ unelettre èLalis tedescodes

estacces siblevialÕannuairedesŽtablisseme nts:http:rrwwwèeducationègouvèfrrpidcqm'érannuaireldel

lleducationèhtmlè

EèFranc eStratŽgiefProgrammedÕinvestissementsdÕavenirè RapportducomitŽdÕexamenˆmilparc oursf

marsc'éBè RapportducomitŽdÕex amenprŽsidŽparPhili ppeMa ystadtè

é'èCourdesC omptesfÇLe Program meinvestissementsdÕave nirèUnedŽmarc heexceptionnellefdesdŽrives

ˆco rrigerÈèRapportpublicthŽma tiquef dŽcembrec'éà:http:rrwwwèladocumentationfrancaiseèfrrva

R

delaÇ French Tec hÈfparlÕintermŽdiairedeBPIfrance fÞliale delaC aissedesdŽp™tset

consignationsèLeRapportdÕactivitŽc'éBduC GI mentionnetroisfondscrŽŽsrŽc emment: Ñle FondsAmb itionAmorageAngels sfondsmA abondelÕapportd esBusinessAngels svoirglossaire ;ilestdotŽdeà'millionsdÕeu rosè Ñle FondsAmb itionnumŽriqu esFAN ;ilestdestinŽ ˆprendredesparticipationsau capitaldestartupsa yantdŽj ˆrŽalisŽduchiMredÕaMairesè Ñle FondsFr enchTechAccŽ lŽration;ilinvestitdansdesstruc turesdÕoMredes ervice s auxstart upssincubateursprivŽs ouaccŽlŽrateurs fquiprennentellesl mmedesparl ticipationsdanscessociŽtŽs;il estdotŽdec'' millionsdÕ eurosè OnnÕabor derapasiciplusendŽtailles modali tŽsdeÞnanc ementdesproj etsÇe l educationÈouduPlannumŽri que pour lՎdu cation;ilfau draiteneMetfpourdi sposer dÕunevisionpanorami quefobtenirdesŽ lŽmentsdelaCaissedesDŽp™tset ConsignationsèIl sÕagitsimplem entderappelericiquecesÞnancemen tssÕin scriventdansunensembl evaste revanchepermisˆcertain sacteursdecapitalise rsu rlÕexpŽrienceacquised anslecadredÕun appelˆprojetan tŽr ieursvoircildessous lescasdÕiTopƒducationetMaskot t ftantsurle plandudŽv eloppem enttechniquequesurceluidelacrŽationdÕ unrŽseaudÕinterrelationè casprobab lementplusaisŽˆanalyserquedÕautre s:ˆladiMŽrenceparexempledep rojet s restŽsˆlՎtatdeprot otyp esflesbanquespe uvent treexplorŽesetanalysŽesè mèmLesBa nquesderesso urcesnumŽriquesŽducat ive s mèmèéDŽÞni tion

LesBRNEs ontdesport ails

éc accessiblesauxenseignantsfpersonne lsdelÕ ƒducation

sourcesÈouÇcontenusÈs mŽd ias fact ivitŽsetsŽquences et des ÇservicesassociŽsÈsout ils

estcompris entreé'''etplusdem'''fsac hantquecesnombres add itionne ntdesŽlŽment s

degranul aritŽvariable:lesÇsŽquence sÈouÇparcoursÈsselonl ate rminologieadop tŽe par

lesŽditeu rs sontdŽcomptŽsaummetitrequ elesgrainsd eniveauŽlŽmentaireouinterm Žl

diaireèCestroiscatŽgori escorresp ondentauxattend usdelÕappeldÕoMressObse rvationq f etsifp arfoisflesn iveauxdegranularitŽfd umicroslÕ unitŽgranulaire aumacr oslepar cours scŽnarisŽ enpassantparlemŽsosm oduleou activitŽ nesesup erpose ntpaspar faitementf latri partitionaŽtŽlargementappliquŽeè

ééèCommis sariatgŽnŽralˆlÕinvestissementfÇRapp ortdÕactivitŽc'é BduC ommissariatgŽnŽralˆlÕinvesl

cgi_c'éBèpdfè

écèOnempl oieraic iindiMŽremmentbanquefportailetplateformefm mesÕilsnesont passtrictement

Žquivalentsfenparticulierquandonlesabo rdedansunepe rspectivesociolŽconomiqueè Surcepointf voir

parexèJ eanpierreetRo ueMsc'éq è N LesÇser vic esassociŽsÈfquiconstituen tleversantinteractifdu portailf puisquÕil inl citelÕenseign antˆrŽagencerfcomposeroumodiÞerlesr ess ourcesenfonctiondeseschoix

pŽdagogiquesfontŽtŽprŽÞgurŽsenfon ctionde Çbesoinse nseignantsÈfrelevantˆR'i

despratiqu escommunesˆlÕensembledes enseignantsetˆm'idesprati que spropresaux disciplinessEntretien:DNEc è mèmècAcces sibilitŽ

Ëla suited elaLoin

o c''àlé'cduééf Žvrier c''àpou rlՎgalitŽdesdroitsetde sch ancesf laparti cipationetlacitoyennetŽdesperson neshand icapŽes ém fun RŽfŽre ntielgŽnŽraldÕacl

cessibilitŽpourlesadministrationssRG AA aŽtŽŽlabor Žfˆpartir desrŽfŽrentielsduweb

Ñla WebAcc essibilit yInitiativeenparticulierÑpourpermettreaux personnesensil tuationdehandicaps visuel fauditiffmoteursfcogn itiffpsychiquefourelevant destroubles envahissantsdudŽveloppementfdelÕ autisme fdestroublesspŽciÞquesdulangageetdes apprentissagesfenparticulierdestroubles ÇDYSÈ:d yslexiefdyspraxiefdysphasiefetc è de Çpe rcevoirfcomprendrefnavigueret interagiravecleWebfet[èèè]contri buersurleWebÈ éq Ilacon nup lusrŽcemment uneversionadap tŽeauxressourcesŽducatives:Ac cessibili tŽet adaptabilitŽdesressourcesnumŽr iquespour lՃcolesAARNE LÕundesobje ctifsdum archŽsEntretien:DNEé consis taitˆin citerlesacteurs delՎdil tionˆadapter leu rsproductionsˆc espublicsèLesobse rvationseMectuŽessEntretien:DNEéf Observationq fainsiquelerŽsult atdÕunau ditmenŽparunc abinetspŽ cialisŽ montrent quelÕobjec tifnÕapasŽtŽatteintfmmesila dŽmarchea puappara" treapo sterioricomme Çun ematricedÕ Žvaluationetunematric edeprogressionfenpilotageprojetf adressŽ eaux

Lecas delÕac cessib ilitŽsÕinscritainsidanslaperspectivedelÕimp ulsionindustriellefsensible

exigencedelacommandeetp rocŽdu resdÕ Žvaluationfonvoitenoutre sedes sinerdeuxverl

santsdecettep olitiqu e:lÕimpulsionet lՎvaluationfleprocessusay antŽ tŽuneÇoccasion

demesu rerlamaturitŽdelÕindu strief ranaiseÈsEntretien:DNE c è mèmèmColconst ruiredansdesdŽlaiscontraints Lec hoixdelaprocŽ duredu marchŽ ˆprocŽdureadaptŽesMAPA avecnŽgo ciation sembleavoirautorisŽun eformedecolcon structiondesbanques fˆplusieu rsniveaux:le dispositifpermetauxoMreursdeformulerd espropos itionsnouvellesftoutenl aissantle commanditairema"tredelaglobalitŽdupr ojetèAussilesact eursi ssusdu p™leministŽriel sÕensontlilsf ŽlicitŽsfpuisquececad rejuridiqueapermisdedŽÞnirenam ontlesBRNEspar lÕintermŽdiaireducahierdescharges etpendantsac oncepti onspardesajustem entsetdes

éqèSecrŽtari atgŽnŽralpourlamodernisationde lÕactionpubliquefRŽfŽrentielGŽnŽraldÕAccessibili tŽdes

AdministrationssRGAA fVe rsionmfc'éBèEnligne: https:rrreferencesèmodernisationègouvèfrrrgaal

E rencontresaveclesporteursdep rojetdescons ortiums èP arcontrasteflecadreprŽvu pour lesproje tseleducationmentionnŽsc ildessusaparfoisconduitˆÞnanc erdesprojetsavant diucultŽdecombiner dŽcouve rteetinterprŽtationdes nouveauxprogrammesfproductiondequotesdbs_dbs9.pdfusesText_15