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Rapport de formation formation professionnelle initiale

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RAPPORT DE FORMATION

Les ordonnances de formation indiquent (section 7) que la formatrice o u le formateur établit, sur la base du dossier de formation, un rapport attestant le niveau atte int par la personne en formation. Formateur/trice et apprenti-e en discutent au moins une fois par semestr

Entreprise formatrice

Personne en formation

Profession

Personne responsable pour la période de formation semestre

Critères d'appréciation

Appréciation Justifications et compléments

Compétences professionnelles

1.1

Niveau de formation

Evaluation globale selon, respectivement,

les objectifs de formation mentionnés dans le plan de formation 1.2

Qualité du travail

Précision / soin

1.3

Quantité de travail, rythme de travail

Temps nécessaire pour une exécution adéquate des travaux 1.4

Mise en pratique des connaissances

professionnelles

Liaison entre théorie et pratique

ABCD ABCD ABCD ABCD

AExigences dépasséesBExigences atteintesC

Exigences juste atteintes,

mesures de soutien nécessaires

Exigences pas atteintes,

mesures particulières nécessaires

Compétences méthodologiques

2.1

Technique de travail

Aménagement du poste de travail

/ engagement des moyens / réflexion sur les travaux confiés / demandes de précisions2.2 Réflexion interdisciplinaire Comprendre et saisir le déroulement de processus de travail / contributions personnelles / propositions d'améliorations 2.3

Maniement des moyens et équipements

de l'entreprise

Comportement écologique / consommation

de matériel / traitement des déchets / soin / entretien des équipements 2.4

Stratégie d'apprentissage et de travail

Contrôle consciencieux de ses propres processus d'apprentissage / explication et présentation des processus et des comportements ABCD ABCD ABCD ABCD Les compétences opérationnelles figurent dans l'ordonnance de formation (section 2).

Hotel-Restaurant Ernst

Spécimen Fabian

Cuisinier

Philippe Master

Très bien: vous êtes aussi apte à effectuer en toute autonomie et rapidement les tâches que vous ne connaissez pas. Les objectifs pédagogiques sont largement atteints. À midi, le travail est effectué avec soin et qualité. Les commandes sont traitées de manière fiablequotesdbs_dbs2.pdfusesText_4