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©Primlangues1

Séquence pédagogique : Meine Familie und ich

Tâche finale de l'activité :

Réaliser un arbre généalogique (réel ou fictif), et le présenter au moyen d'une saynète à ses camarades

Niveau(x)

Cycle 3

Contenu culturel :

- chansons et comptines

Connaissances :

Connaissances requises :

Connaissances à acquérir :

- grammaticales : le présent (" heissen » à la 1er et 3e personne du singulier), l'interrogation Wie heisst du ?, Wie heisst deinen Vater ?... , meine/deine - lexicales: Hallo, guten Tag, die Kinder, auf wiedersehen, groȕ, klein, dick, dünn Die Familie, der Vater, die Mutter, der Bruder, die Schwester, der Opa, die Oma - phonologiques: Percevoir et reproduire des phonèmes spécifiques à la langue. Respecter l'accent tonique, [ç] : ich, [h] : hallo, heiȕe

Matériel nécessaire :

A voir par séance

Cf séquence primlangue

Légende :

G : grammaire

L : Lexique

P : Phonologie

©Primlangues2

Séance 1

Connaissances :

Connaissances à acquérir :

- grammaticales : le présent (s'appeler à la 1 er personne du singulier), la structure interrogative Wie heisst du ? - lexicales : salut, bonjour, au revoir, grand/petit, rond/mince - phonologiques : Percevoir et reproduire des phonèmes spécifiques à la langue. Respecter l'accent tonique, [ç] : ich, [h] : hallo, heiȕe

Supports/matériels :

- une balle, l'enregistrement de la chanson

Organisation spatiale :

- en classe entière

Durée

Interaction orale

L : guten Tagen,

Présentation de la phrase de découverte :

Hallo, ich heisse..., und du ?, contact verbal

Parler en

L : guten Tag,

Mémorisation par le jeu, échanges à l'aide

Wie heisst du ?

Parler en

L & G : cf

L'assistant chante une première fois la

©Primlangues3

Séance 2

Connaissances :

Connaissances requises :

Connaissances à acquérir :

- grammaticales : le présent (" heissen » à la 1 er et à 3 e personne du singulier) - lexicales : der Vater, die Mutter, der Bruder, die Schwester, der Opa, die Oma. - phonologiques : Percevoir et reproduire des phonèmes spécifiques à la langue. Respecter l'accent tonique, [h]: heiȕen, voyelle courte : die Mutter

Supports/matériels :

- Carte-images (Bildkarten), Etiquettes-prénoms, CD (Wer ? Wie ? Was ? " Lieder machen Spass » édité chez Gilde Verlag, ISBN: 3-86035-002-1) + lecteur de CD,

Photocopies d'un arbre généalogique

Organisation spatiale :

- Elèves à leurs places habituelles et en deux files indiennes pour le jeu Zeig Mir.. !

Durée

Parler en

L : sich heissen

Reprise de la comptine

Wie heisst du ?

Ich

L'assistant vérifie que les enfants

Comprendre à

L : la famille, les

Découverte de la chanson " meine Familie »

Zeig-mir ... Les élèves se mettent en

Zeig-mir der Vater. Le plus rapide des deux

©Primlangues4

d'elle à la craie. L'enseignant nomme ensuite

Lire :

L : la famille

Arbre généalogique d'une famille imaginaire :

Wo ist die Mutter ? Wo ist der Vater, Wo ist die

©Primlangues5

Séance 3

Connaissances :

Connaissances requises :

Connaissances à acquérir :

- grammaticales : le présent (s'appeler à la 1 er et 3 e personne du singulier), la structure interrogative " Wie heisst du ? » - lexicales : die Familie, der Vater, die Mutter, der Bruder, die Schwester, der Opa, die Oma. - phonologiques : Percevoir et reproduire des phonèmes spécifiques à la langue. Respecter l'accent tonique, [ç] : ich, [h] : hallo, heiȕe, heiȕt

Supports/matériels :

- flashcards sur la famille, arbre généalogique à coller dans les cahiers et à compléter, béret ou foulard

Organisation spatiale :

- cf répartition des activités

Durée

Parler en

L : la famille Reprise de la comptine " meine Familie »

Comprendre à

L : la famille Révision de la compréhension orale du lexique

Zauberaugen. Aimanter sur un rang au tableau

cartes. En prononcer les noms dans

©Primlangues6

lecture d'images avant d'ôter une carte

Ecrire : copier

L : la famille L'enseignant propose de compléter l'arbre

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Séance 4

Connaissances :

Connaissances requises :

Connaissances à acquérir :

- grammaticales : pronoms possessifs, verbe appeler au présent - lexicales : Die Familie, der Vater, die Mutter, der Bruder, die Schwester, der Opa, die Oma - phonologiques : percevoir et reproduire des phonèmes spécifiques à la langue. Respecter l'accent tonique, [ç] : ich, [h] : hallo, heiȕe

Supports/matériels :

- flashcards, arbres généalogiques

Organisation spatiale :

- classe entière puis binômes

Durée

Parler en

L : la famille -Allemand : comptine " meine Familie »

Comprendre à

L : la famille Révision des cartes au tableau Wiederhole,

L'enseignant montre une des

Intercation : se

L : la famille

Joindre mots correspondants aux photos sur

Wie heisst die Mutter ?

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Séance 5

Connaissances :

Connaissances requises :

Connaissances à acquérir :

- grammaticales : Le verbe s'appeler au présent, la structure interrogative - lexicales : Die Familie, der Vater, die Mutter, der Bruder, die Schwester, der Opa, die Oma - phonologiques : Percevoir et reproduire des phonèmes spécifiques à la langue. Respecter l'accent tonique, [ç] : ich, [h] : hallo, heiȕe

Supports/matériels :

- chanson Meine Familie, extraite du CD Wer ? Wie ? Was ? Lieder machen Spass ! édité chez Gilde Verlag, ISBN: 3-86035-002-1, Cartes-images et cartes-mots du lexique de la famille, CD ("Wer? Wie ? Was? Lieder machen Spass !" édité chez Gilde Verlag, ISBN: 3-86035-002-1) + lecteur de CD

Organisation spatiale :

- Elèves à leurs places habituelles, en binômes pour les saynètes.

Durée

Parler en

L : la famille -Allemand : comptine " meine Familie »

Lire :

L: la famille

On aimante au tableau les cartes-images et les

Mein Vater

Les élèves

Interaction : se

L : la famille Saynète, présentation de l'arbre généalogiquequotesdbs_dbs4.pdfusesText_8